師德故事征文五篇匯編

師德故事征文五篇【篇一】說起商學(xué)院的*老師，那可是家喻戶曉。15級的同學(xué)們都說，*老師是當(dāng)之無愧的良師益友。作為人師，李老師動人以行、言傳身教；作為人友，李老師春風(fēng)化雨、深入人心。下面將帶大家走進(jìn)這位受人喜愛、和藹可親的明星輔導(dǎo)員“冰哥”。“從研究生到輔導(dǎo)員，角色的華麗切換”說起當(dāng)教師的初心，冰哥坦言道，受家里長輩的影響，自己從小就對老師這一職業(yè)有著深厚的感情。由于教師這個職業(yè)與“傳道授業(yè)解惑”密不可分，而自己又夢想做一位以自身行動影響他人與社會的人，在這種初心的鼓動下，自己順利完成了碩士階段學(xué)習(xí)成為了一名高校輔導(dǎo)員。大學(xué)輔導(dǎo)員這一職業(yè)是冰哥夢想的實現(xiàn)，更是理想的開端。與專業(yè)任課老師不同，主要進(jìn)行思政教育的輔導(dǎo)員老師平常與學(xué)生聯(lián)系更為緊密。面對第一次離家求學(xué)的同學(xué)們，冰哥說，讓他們健康快樂的度過大學(xué)生活是他最大的責(zé)任。每一次緊急事件、每一次意外事故，冰哥永遠(yuǎn)是沖在第一線的那個人?！坝米约何⑷醯牧α咳ビ绊懮磉叺娜?，看著學(xué)生一點點的進(jìn)步就看到了整個社會的希望。”冰冰老師曾多次在黨課報告中督促大家要進(jìn)行理論研究，把思想層次拔上去。冰哥總說，只有輔導(dǎo)員擁有更寬廣的視野、以身作則，才能促使學(xué)生走得更遠(yuǎn)、看得更高?！皬睦罾蠋煹奖缌紟熞嬗褵o縫對接”每次經(jīng)過15級的辦公室，總會看到很多同學(xué)圍著李老師，談?wù)撝嗉壍娜な乱嗷蚴巧畹默嵤?，并親切地喊著“冰哥”“冰哥”。有一次談起看到帶了四年的學(xué)生畢業(yè)時的心情時，冰哥露出“老父親”般的笑容對我們說：“這就像是看著自己的孩子離開父母庇佑走向社會一樣。”從大一的陌生孤單到大四的依依不舍，對我們這些不在父母身邊的學(xué)生來說，輔導(dǎo)員老師給予我們的愛匯集了千千萬萬是對孤獨的溫暖、對失落的安慰、對迷茫的排解、對成績的油然欣慰。這些愛細(xì)如春雨，是師大、是商院贈予我們的最燦爛的韶華回憶。在學(xué)習(xí)上冰哥也會給予大家很多的幫助，一些同學(xué)就曾因為本身所學(xué)的專業(yè)和向往行業(yè)的沖突而困惑不已，作為導(dǎo)員的李老師細(xì)心給大家科普了目前財務(wù)行業(yè)和考研考證書的現(xiàn)狀，讓大家在保證目前專業(yè)學(xué)習(xí)不掉隊的情況下，再為自己的人生努力奮斗一次。最大的鼓勵莫過于用那些已經(jīng)畢業(yè)了所謂的“后進(jìn)生”的例子，告訴我們學(xué)習(xí)成績也許不是衡量成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，生活是用心經(jīng)營和用汗水拼搏出來的，我們雖然是滄海一粟但絕不是蕓蕓眾生。抱著這樣的信念受冰哥的影響，通往圖書館那條學(xué)海路上總是有商學(xué)院同學(xué)的歡聲笑語?！皬睦罾蠋煹焦?jié)氣哥堅守一份獨特的情懷”幾乎加了冰哥微信的人都知道，那個由冰哥堅持為大家?guī)?4節(jié)氣播報成為了微信朋友圈必不可少的日常。當(dāng)被問到這樣做的初衷的時候，冰哥說的那個“純粹的堅持”深深讓我們感動。“我只是單純的想要堅持做一件事，去看看這樣的堅持到底會有什么樣的變化”。冰哥點到自己小時候在家里幫助家里插秧干農(nóng)活的一些經(jīng)歷，說起自己來自農(nóng)村，父母都十分關(guān)注這種天氣變化。這樣的兒時經(jīng)歷和研究生時候?qū)Ψ俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)潛移默化之中給自己的生活帶來了不小的影響?！半S時而動，順應(yīng)自然”。冰哥對節(jié)氣的關(guān)注不僅是他個人堅持的一個小目標(biāo)，更影響了能讀到他朋友圈的每一個人。如果說這種默默堅持算是一種情懷的話，在冰哥的身上我們還能看出一些來自80后的獨特情懷。雖然不能理解在信息爆炸時期，由A站和B站引領(lǐng)的二次元狂潮，但是冰哥卻能和90后的火箭球迷們打成一片，準(zhǔn)時守候在籃球直播前，繪聲繪色地講述籃球明星姚明和麥迪的高光時刻。他是上海師范大學(xué)一名普通的輔導(dǎo)員，每天奔波在商學(xué)院到家的小路上；他是學(xué)生們的冰哥，是朋友圈里大家惦記的“節(jié)氣小王子”；從小小初心到默默堅守，從明星老師到良師益友；他把夢想和堅持揮灑在師大這片沃土里，只期待綠樹遮陰芬芳滿堂?！酒刻└隊栐f過花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。而作為“傳道、授業(yè)、解惑”的師者，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真，引導(dǎo)著善，創(chuàng)造著美，奉獻(xiàn)著愛！大學(xué)四年來的老師們給我都留下了深刻的印象和感情，我想感謝的并不是具體的一個人而是大學(xué)教我的一群老師。大學(xué)里我最感謝的是陳欣老師，她是我的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員，可能是高校中最不起眼的一部分人，更是千千萬萬個勞動崗位中最普通的一個，但在我看來，輔導(dǎo)員是學(xué)生在校時間里最關(guān)心我們的人，他們堅守的是“立德樹人”的使命，他們守望的是無數(shù)個家庭的幸福和希望，他們不負(fù)的是學(xué)校的重托、家長的信任、學(xué)生的期待、自己的良心。陳欣老師作為我多年的輔導(dǎo)員老師給予了我很多關(guān)懷，給我指點迷津。當(dāng)我處于迷茫的時候，她耐心地以自己的親身經(jīng)歷來教導(dǎo)我，開解我。我記得大一的時候，沉迷于各種社團(tuán)和新鮮的事物，很多科目我都以低分飄過。陳欣老師了解了我的狀況后便約我進(jìn)行了一次談話。她告訴我大學(xué)是人生的一個轉(zhuǎn)折點，虛度光陰可能只會讓自己后悔，雖然到了大學(xué)，但是我的身份仍舊是一名學(xué)生，學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)不是玩樂。老師對我的談話讓我改變了自己的思想，讓我對未來的生活和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變。我開始將更多的時間轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，聽圖書館的閉館音樂，研究專業(yè)知識，成了我生活的一部分。大三時決定出國，我的雅思成績一直無法達(dá)到理想大學(xué)的要求，并且在學(xué)習(xí)過后毫無進(jìn)展。在這種低氣壓和人生的十字路口，也是陳欣老師鼓勵我繼續(xù)堅持下去，堅持自己的夢想，做好自己。正是有了像陳欣老師這樣優(yōu)秀的教師們同心同德的努力，才培養(yǎng)出了一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)子。我一直都明白一個道理：別人幫你是情分，不幫你是本分。而對于老師來說，他們對我的愛和關(guān)懷卻不是用情分就能詮釋的，他們很偉大很有愛心很負(fù)責(zé)，當(dāng)時的點點滴滴一直在我的腦海里揮之不去，我真心地對他們說一句：老師，謝謝你們，在我最需要親人的時候感謝你們的幫助和付出，我會一直記得，現(xiàn)在的我不知該如何報答你們的幫助之情，只希望你們能夠一切安好，一生平安幸福！我愛你們，感謝你們給予我的關(guān)懷和救助！想要感謝的人太多太多，難忘的恩師也太多太多，千言萬語化為一句：感恩有你，祝福一切都好！【篇三】“教育始于授業(yè)，卻從來不止于教書”，而輔導(dǎo)員，一個有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，也是一種為人師表的責(zé)任，更是一種神圣的使命。在大學(xué)里，輔導(dǎo)員就是在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中做工作，幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時，關(guān)注學(xué)生的困難，了解學(xué)生的所需，教導(dǎo)學(xué)生處事，發(fā)揮學(xué)生才華，以老師的信念，以朋友的立場，來幫助、教導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生。非常親民的王莞琪老師是一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員，時刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己，在行動上總是敢為人先，并把這種精神傳遞給周圍的人?；厥状髮W(xué)生活，從她剛接觸到輔導(dǎo)員這個崗位時，她對學(xué)業(yè)和生活中遇到困難的同學(xué)給予了足夠的關(guān)懷和幫助，排解了同學(xué)們的心理煩擾。她有敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到的問題，通過很多細(xì)節(jié)就能解讀同學(xué)的內(nèi)心。她擅于和同學(xué)們打成一片，在我們心里，她不止是我們的輔導(dǎo)員，更像是我們生活中的摯友，關(guān)系好的同學(xué)們總會喊她一聲莞琪姐。除了心理方面，她還承擔(dān)著輔導(dǎo)我們綜合素質(zhì)課程等學(xué)業(yè)任務(wù)。臨近畢業(yè)，大學(xué)生活的點點滴滴歷歷在目，莞琪姐總會見縫插針地將自己大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、捷徑傳授給我們，避免了我們走彎路和死胡同，幫助我們不斷從學(xué)習(xí)和生活中汲取知識，提高自己的素質(zhì)和能力。她指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè)，對即將步入社會的畢業(yè)生，設(shè)身處地地為他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，提出一些合理的意見和建議，從“就業(yè)信息、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)”三個方面幫助學(xué)生找到適合的工作。與此同時，莞琪姐更是本著實事求是，公正嚴(yán)明的工作態(tài)度、熱愛，了解尊重和信任每一位學(xué)生。作為一名普通的輔導(dǎo)員，值班、答詢是一種工作常態(tài)。然而，我們很多同學(xué)還無法體會老師的用心良苦，“老師，為什么不能給我批假？”“老師，這件事情你應(yīng)該理解我”我在辦公室值班的時候不止一次聽到同學(xué)們這么對莞琪姐說，也不止一次聽到同學(xué)們跟我抱怨過輔導(dǎo)員不近人情，大家也許都不理解，為什么平時和我們像朋友一樣相處的莞琪姐一到這種時候都變得格外嚴(yán)格。殊不知，無規(guī)矩不成方圓，我想，莞琪姐也是希望我們每個人都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度，這是對我們每個人的成長負(fù)責(zé)。莞琪姐的良苦用心，盡心盡力，我們學(xué)生的認(rèn)同就是最好的見證。她也對學(xué)生寄托了期望并提出了相應(yīng)的要求，希望我們能做到“學(xué)業(yè)爭先，行為爭范，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣，讓先進(jìn)成為個性”。一個人可以影響改變另一個人，是她從生活中一些細(xì)節(jié)關(guān)心和幫助我們，引領(lǐng)我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓我們慢慢地走向成熟。【篇四】經(jīng)師易遇，人師難遭，在我的大學(xué)生涯中，我最想感謝的老師就是陳健老師。作為我的任課老師，陳健老師上課態(tài)度認(rèn)真，講授內(nèi)容詳細(xì)思路清晰，幫助我理解了很多專業(yè)知識。老師十分重視學(xué)生的獨立思考能力，在課上老師經(jīng)常向同學(xué)們提出拓展性問題，鼓勵同學(xué)們從不同角度思考，使同學(xué)們的思維在潛移默化中得到培養(yǎng)。正是老師對于我們專業(yè)性和思考性的培養(yǎng)，使我在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步，取得較好的成績。同時作為我的論文導(dǎo)師，陳健老師對我的畢業(yè)論文進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。作為指路長者，陳老師是嚴(yán)格的。她認(rèn)為，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、勇于懷疑批判的精神和獨立從事科研的能力是學(xué)生需要努力培養(yǎng)的基本素質(zhì)。他對自己的學(xué)生要求非常嚴(yán)格，從選題、立題到做實驗、寫論文，每一項工作都一一把關(guān)。從最初的選題到論文的最終完成，陳健老師給予了我很多幫助。在選題時，我在兩個題目之間糾結(jié)，不知道從何入手。我向老師尋求幫助，老師卻告訴我，尊重自己的興趣，選擇自己真正感興趣和想要研究的方向去做，并認(rèn)真考慮可行性和創(chuàng)新性。是陳健老師，在我迷茫的時候給我方向，讓我找到可以前行的道路。在我不知道從何處入手時老師一步步引導(dǎo)我，并建議我閱讀了大量文獻(xiàn)。在我進(jìn)行論文寫作時，老師不厭其煩地傾聽我的問題，并且認(rèn)真解答。在進(jìn)行實證研究時，我的數(shù)據(jù)分析屢次陷入困境，難以得出研究結(jié)論。在聽取了我的問題后，老師不惜犧牲休息時間給予我指導(dǎo)，幫助我完成實證分析。不論是什么時候給老師發(fā)送消息詢問論文問題，老師總會及時給予我回復(fù)。往往是在我問了一個問題后，陳健老師總能在第一時間回復(fù)我。不管遇到多么棘手的問題，只要聽到話筒里陳健老師篤定、果斷又充滿耐心安撫的聲音，我便能馬上重振旗鼓。同時對待畢業(yè)論文，老師的要求十分嚴(yán)格，對于任何一個標(biāo)點和文字老師都認(rèn)真審閱。在論文定稿前為我指出問題，幫助我一遍遍修改文章，力求完美。在老師眼里結(jié)果的好壞是能力問題，而能否認(rèn)真去做則是態(tài)度問題，只有端正態(tài)度認(rèn)真對待每一件事的每一個細(xì)節(jié)才可能獲得滿意的結(jié)果。陳老師就是這樣一個敬業(yè)、有責(zé)任心的人，常常令我欽佩和尊敬。高山仰止，景行行止，很幸運能夠在人生中遇到陳老師，她不僅在學(xué)術(shù)上引領(lǐng)我勇攀高峰，還在為人處世等方面給了我巨大的影響，讓我在做事、待人等諸多方面有了長足的進(jìn)步。陳老師的關(guān)懷與鼓勵，像一盞明燈指引著我不斷向前，激勵我砥礪前行，不負(fù)師恩，我將盡自己最大的努力回報老師、學(xué)校和社會的培養(yǎng)?！酒濉靠吹綆煹鹿适逻@個主題，第一個浮現(xiàn)在我腦海中的是白云芬老師。白老師是統(tǒng)計專業(yè)出身，她在數(shù)理方面的能力常常能讓講臺下的我們嘆為觀止。她給我印象最深的特點無疑就是敬業(yè)了。白老師精通數(shù)學(xué)，她一個學(xué)期帶的班很多，但是她仍然認(rèn)認(rèn)真真地對待每個班級，每次上課的PPT，都是她一張一張精心制作的。每次上課前，她都會無數(shù)遍地確認(rèn)PPT是否還有差錯，不知道她為了自己的學(xué)生，做課件，改作業(yè)，熬了多少個夜晚，甚至連自己小孩生病也忙的抽不開身。而且，白老師對待問問題的同學(xué)特別耐心，有時候幾個同學(xué)一問就是一下午，她不僅沒有半點不耐煩，而且讓我們聚到茶水間，慢慢聽她講，一遍，兩遍直到我們聽懂為止。她不僅是一名敬業(yè)的老師，而且是很多同學(xué)的人生導(dǎo)師。我記得有一次去找白老師問問題，沒過一會兒，一個大一的小學(xué)妹來找白老師，這個小學(xué)妹詢問白老師關(guān)于出國和考研的一些事情，白老師提出一些自己的建議并且鼓勵小學(xué)妹，不管是哪一條路，自己都要努力，搞好學(xué)習(xí)成績的同時，多多參加比賽，讓自己的生活豐富起來。還有她講題的時候從來不嫌麻煩，總是會從本源講起，把整道題的思緒從頭理到尾，她告訴我們，只有真正弄明白了為什么，就算你忘記了這道題的解題方法，你也可以從頭推導(dǎo)出來。她教會我們?nèi)绾螌⒘闵⒌闹R串起來，形成一個完整的框架。大三的時候，大家好想都開始忙了起來，準(zhǔn)備考研的，工作的還有出國的，誠然再過一年我們就要離開上海師范大學(xué)，奔往不同的方向。我好像又一次走到選擇的節(jié)點，平時不善于選擇的我好像又一次要面臨很多未知的可能，自己也有點焦慮，最后還是選擇了考研這一條路?？佳械臎Q定過程很簡單，但是考研的過程卻很艱難，面對鋪天蓋地的信息，沒有太多精力去一一篩選，在自己迷茫的時候還好能夠去找老師聊天排遣心里的迷茫。一次偶然的機(jī)會，白老師得知我現(xiàn)在的狀態(tài)，主動詢問我現(xiàn)狀，最后讓我去辦公室聊聊天。我在和白老師微信約