高三語文古詩詞鑒賞題型分類與答題模式.ppt

古詩詞鑒賞 題型分類與答題模式,pijiner,鄭州一中 孫彥萍,明題干,答題方向、內(nèi)容、順序等。,時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、情感、目的等。,看注釋,精作答,生平經(jīng)歷、常寫內(nèi)容、一般風(fēng)格、思想傾向,品語言,（動、形、數(shù)量、疊、虛等）,扣問作答,古詩鑒賞概要,想作者,讀作品,審題目,寫作背景、詞語意思、典故等。,（語序顛倒、成分省略）,格式規(guī)范,巧用術(shù)語,避免答非所問。, 賦得暮雨送李胄題李凝幽居 春夜喜雨近試上張水部,注意特殊作品（如李清照漁家傲）,b 抓意象,析形象,C 品煉字,挖感情,明技巧,a 譯詩句,d 懂詩語,天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。,一、字詞品鑒型 （一）設(shè)題形式： 1、品味詞語的妙處。 2、找出最能傳情達(dá)意的詞語（詩眼）并分析。 3、比較不同版本用詞的優(yōu)劣。 （二）答題模式： 1、解釋該詞在詩句中的含義。 2、指出所用藝術(shù)手法。（并非必答內(nèi)容） 3、聯(lián)想想象，將該詞放入原句，描述景象。 4、點(diǎn)明作用：突出何內(nèi)容、抒發(fā)何感情、渲染何氣氛、營造何意境。,釋詞+手法+描述+作用,注意：如果釋詞有困難，可不予解釋，免得出錯，但要在釋句時(shí)把有關(guān)意思表達(dá)出來。,絕句杜甫 江碧鳥愈白,山青花欲燃. 今春看又過,何日是歸年. 2“山青花欲燃”中的“燃”用得好，請簡述理由。,2 “燃”為燃燒之意（釋詞）。滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，象燃燒著一團(tuán)旺火，異常燦爛?。枋觯┳髡呋o為動不僅突出了花的顏色，而且具有動態(tài)美，這是典型的樂景，與后文有家難回的哀景形成對比，以樂景襯哀情。（手法+作用）,（三）解題示例,綜合練習(xí),十五夜望月 王建 中庭地白樹棲鴉,冷露無聲濕桂花.、 今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。 “不知秋思落誰家”中的“落”用得好，請簡述理由。,答： “落”為飄落之意（釋詞）。詩人舉頭望月，想：不知那茫茫的秋思會飄落在誰的家里（描述），作者化抽象為具體，新穎妥帖，給人以動的形象感覺。并且 明明是自己在懷人，卻問“秋思落誰家”，這就將詩人對月懷遠(yuǎn)的情思，表現(xiàn)的蘊(yùn)藉深沉。,(手法+作用),閱讀下面詩歌，然后回答問題。 餞別王十一南游 劉長卿 望君煙水闊，揮手淚沾巾。 飛鳥沒何處，青山空向人。 長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。 誰見汀洲上，相思愁白頻。 本詩的頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)了詩人對朋友離去的依戀。請你具體說說其中“沒”“空”二字所傳達(dá)的這份感情。,餞別王十一南游劉長卿 望君煙水闊，揮手淚沾巾。 飛鳥沒何處，青山空向人。 長江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。 誰見汀洲上，相思愁白頻。 本詩的頷聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，展現(xiàn)了詩人對朋友離去的依戀。請你具體說說其中“沒”“空”二字所傳達(dá)的這份感情。 答案：“沒”字緊扣首句的“望”字，友人如飛鳥一樣遠(yuǎn)行而去，自己癡立凝望，目光久久追隨，直到望不到所在。而一個(gè)“空”字，既展現(xiàn)出被送之人的遠(yuǎn)無蹤跡，有是詩人此時(shí)空虛寂寞的心情生動寫照，情景交融。這兩個(gè)詞將作者對朋友的思念與牽掛，以及自己綿綿不絕的愁思淋漓盡致地展現(xiàn)出來。,二、句意理解型 （一）設(shè)題形式 1、某句詩的妙處。 2、某句詩含有什么深意。 （二）答題模式 1、結(jié)合全詩闡明詩句意思。 2、點(diǎn)明所用藝術(shù)手法。 3、揭示作用：表達(dá)感情、渲染氣氛、 揭示處境、烘托對象、營造意境。,釋句+手法+作用,1、 丹陽送韋參軍 嚴(yán)維 丹陽國里送行舟，一別心知兩地秋。 日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 “一別心知兩地秋”一句有何妙處？,答：秋色蕭瑟，人分兩地，于是別離的痛苦攀升加倍。（釋句） ？此句采用拆字法，“心”“秋”為“愁”（手法）明寫分別的時(shí)間為秋，隱寫無盡的離愁 ；惜別之情，溢于言外。（效果）,釋句+手法+作用,1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。,綜合練習(xí),2、閱讀下面兩首元代貫云石的曲子，然后回答問題。 雙調(diào)清江引詠梅 其一：南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來夢里。 其二：芳心對人妖欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。 （1）從“南枝夜來先破蕊，泄露春消息”和“溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月”這兩句中任選一句，果做一簡明賞析。 。,其一：南枝夜來先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。有時(shí)節(jié)暗香來夢里。 其二：芳心對人妖欲說，不忍輕輕折。溪橋淡淡煙，茅舍澄澄月。包藏幾多春意也。 任選一句，果做一簡明賞析。 參考答案:（1）“南枝有心急之梅破蕊綻放，透露春機(jī)。將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南枝早綻、隱秘報(bào)春的勢態(tài)和作者發(fā)現(xiàn)“春消息”之驚喜。 （2）“溪橋”句，溪橋明月清輝,茅舍淡煙飄渺, 梅花身處其中。（釋句）該句使用疊字，從側(cè)面以景襯梅，（手法）對仗工整，寫出了梅的神秘朦朧之美和晶瑩玉潔之秀。 （作用）,南枝夜來先破蕊，泄露春消息。 偏宜雪月交，不惹蜂蝶戲。 有時(shí)節(jié)暗香來夢里。 有人說全曲“泄露”與“便宜”兩詞尤為傳神，試作賞析。 答案:（1） “泄露” ，是說梅花將春到之訊息有意透露，這是將梅花擬人化，形象生動地寫出梅花南枝早綻、隱秘報(bào)春的勢態(tài)，亦表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)“春消息”的驚喜。 （2）“便宜”有“偏偏、只是” 之意。它道出了梅花只喜歡與同樣潔白無瑕的雪月交往的迥異群芳、獨(dú)立不凡的個(gè)性。也表現(xiàn)了作者不逐流俗、高潔白守酌品格。,3、閱讀下面一首曲子，然后回答問題。,三、語言特色型 （一）設(shè)題形式 1、分析詩歌的語言特色。 2、分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）。 注意：這類題，不重在個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而重在整首詩語言風(fēng)格的品味。要充分調(diào)動感受，準(zhǔn)確運(yùn)用術(shù)語。,清新自然與華美絢麗；莊重嚴(yán)肅與詼諧風(fēng)趣；形象生動與平淡質(zhì)樸；簡練簡潔與縝密工麗；細(xì)膩委婉與豪爽熱烈；含蓄蘊(yùn)藉與明了直白；犀利激越與平和舒緩；沉郁頓挫與明白曉暢；深沉蒼涼與明快淡雅；多用口語與用典綿密。,1、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 2、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。 ( 或談作用）,術(shù)語+分析+感情 （或作用）,答題模式,（三）解題示例 春 怨 金昌緒 打起黃鶯兒，莫教枝上啼。 啼時(shí)驚妾夢，不得到遼西。 請分析這首詩的語言特色。,答案： 1.這首詩語言明白曉暢、多用口語（步驟1） 2.“黃鶯兒”、“莫教”、“驚妾夢”等語言口語化，淺顯易懂，民歌色彩濃厚（步驟2）。 3.表達(dá)了閨中少婦對征人的懷念之情（步驟3）。,術(shù)語+分析+感情,例一,綜合練習(xí),山中寡婦 杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。 納稅：繳納絲稅。征苗：征收青苗稅。 請分析這首詩的語言特色。,練習(xí)1,山中寡婦杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。 請分析這首詩的語言特色。,2詩人用飽含血淚的語言刻畫出一個(gè)極端貧苦飽經(jīng)憂患的山中寡婦的形象。概括了在唐末戰(zhàn)亂中，生活在下層的苦難農(nóng)民在死亡線上掙扎的情形。 （步驟2）,答：1該詩語調(diào)沉郁蒼涼、悲憤凄苦。 （步驟1）,3表達(dá)了詩人對百姓的同情和對封建統(tǒng)治者橫征暴斂，魚肉人民，的強(qiáng)烈抗議。,（步驟3）,：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 欒家瀨王維 颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。 跳波自相濺，白鷺驚復(fù)下。 請分析此詩的語言特色。,參考答案：此詩語言清新自然，風(fēng)格明麗，詩中有畫。（第一步；點(diǎn)明特色）疊詞的運(yùn)用凸現(xiàn)了秋雨灑脫，水流的輕盈，濺起的水珠與白鷺嬉戲著,一派和諧。動感十足的畫面,卻使意境顯得更為幽致 （第二步；具體分析）詩人用”清水出芙蓉“表現(xiàn)出一種淡遠(yuǎn)恬適的心態(tài)，和其對圓融和諧之美的追求。（第三步：表達(dá)的情感）,練習(xí)2,摸魚兒辛棄疾 長門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。 千金縱買相如賦，脈脈此情誰訴? 君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土!閑愁最苦。 休去倚危欄，斜陽正在，煙柳斷腸處?！?。,賞析該詞的語言特色。,這首摸魚兒這首詞委婉曲折，意在言外 。 （語言特色）前片全用比興，以春之凋零衰敗，寫國勢的衰微；后片化用典故、借古諷今。（舉例分析）作者在傷春吊古，但實(shí)際上是作者將自己的憂國之情隱藏在春殘花落，蛾眉遭妒的描寫之中 。（分析情感）,練習(xí)3,四、形象分析型,（一）形象分類 1、人物形象：詩中人物；詩人自我。 2、事物形象：自然景象；物象；生活場景。,（二）五類典型人物形象,1、豪放灑脫的形象。 （曠達(dá)瀟灑、豪放不羈、傲岸不屈、追求自由、積極昂揚(yáng)、豪氣干云、獨(dú)立不屈、樂觀自信、才華橫溢 ）,2、憂國憂民的形象。,（關(guān)心民生疾苦、同情弱小、忠心耿耿、仁民愛物、 悲天憫人、心憂天下、心系社稷 ）,3、歸隱田園、寄情山水的形象。,4、懷才不遇、壯志難酬的形象。 （渴望建功立業(yè)、才華不得施展、報(bào)國無門、寂寞失意、苦悶郁憤、理想成空、不甘閑置、激憤不平、 ） 5、愛恨情長的形象。 （ 情意綿綿、滿腔癡情、滿腹柔情、思鄉(xiāng)戀家、堅(jiān)貞執(zhí)著、孤獨(dú)寂寞、幽怨凄楚 ）,（不慕榮利、淡泊自守、清高出塵、清高脫俗、縱情山水、安貧樂道、崇尚自然、返璞歸真）,（三）答題模式 1、用準(zhǔn)確的詞語概括形象。 2、結(jié)合詩句分析這一形象。 3、指出作者塑造這一形象的意義（或作者塑造這一形象的用意）。,概括分析意義（或用意）,試分析詩中所塑造的人物形象。 登幽州臺歌（唐陳子昂） 前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 注釋幽州臺：即薊北樓、燕臺，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺，是燕昭王招納賢才之地。,（四）解題示例,1.參考答案：通過直抒胸臆的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、卻懷才不遇士大夫形象。 （概括）該形象佇立在北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，表現(xiàn)出曠世的孤寂。 （分析形象）詩歌表達(dá)的是對封建統(tǒng)治者不能重用賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。（塑造這一形象的意義）,概括分析意義（或用意）,綜合練習(xí),問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？ 江雪尋陸鴻漸不遇 皎然 移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 答：1、 陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（概括形象） 2、前四句通過對陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（結(jié)合詩句分析形象） 3、作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了自己對隱逸生活的向往和追求。（塑造這一形象的用意）,練習(xí)1,試分析這首詩中小松的形象