天津市八年級生物上冊5.4.2細(xì)菌導(dǎo)學(xué)案無答案新版新人教版.doc

細(xì)菌 教學(xué)目標(biāo)1、描述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。2、說出細(xì)菌與人類生活的關(guān)系。3、認(rèn)同發(fā)現(xiàn)細(xì)菌的過程中理性的懷疑和技術(shù)的進(jìn)步起到的重要作用。重 點(diǎn)細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特征。難 點(diǎn)“觀察與思考”活動：比較細(xì)菌與植物細(xì)胞的主要區(qū)別，推測細(xì)菌的營養(yǎng)方式。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。備課內(nèi)容導(dǎo)入展示圖片提問：猜猜看，這兩幅人體圖片拍攝的是什么？自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1：閱讀教材第71-72頁，思考下列問題：1、細(xì)菌是誰發(fā)現(xiàn)的？通過什么儀器設(shè)備發(fā)現(xiàn)的？2、細(xì)菌是從哪里來的？巴斯德設(shè)計了怎樣的實(shí)驗(yàn)方案？得出怎樣的結(jié)論？ 3、誰被稱為微生物學(xué)之父？他還有哪些貢獻(xiàn)？4、讀了“細(xì)菌發(fā)現(xiàn)”這個故事，你對科學(xué)的發(fā)現(xiàn)過程有什么新的認(rèn)識？自主學(xué)習(xí)2：認(rèn)識不同形態(tài)的細(xì)菌。細(xì)菌的形態(tài)有 菌、 菌和 菌。自主學(xué)習(xí)3：下面是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖，請你認(rèn)真觀察，填寫結(jié)構(gòu)名稱。是 ；是 ；是 ；是 ；是 ；是 個案補(bǔ)充合作探究合作探究1：比較細(xì)菌細(xì)胞和動植物細(xì)胞有何異同？討論：1、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？細(xì)菌與動植物細(xì)胞的主要區(qū)別是什么？2、通過細(xì)菌細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較，推測細(xì)菌自己能制造有機(jī)物嗎？細(xì)菌的營養(yǎng)方式是什么？合作探究2：假設(shè)你手上此刻有100個細(xì)菌，細(xì)菌的繁殖速度按每30分繁殖一代計算，在沒有洗手的情況下，4小時后你手上的細(xì)菌的數(shù)目是多少？這對你搞好個人衛(wèi)生有什么啟示？個案補(bǔ)充總結(jié)提升1、炎熱的夏天，食物容易腐敗，但放在冰箱里的食物為什么就可以保持較長的時間呢？2、破傷風(fēng)桿菌是一種適于在缺氧條件下生存和繁殖的細(xì)菌。當(dāng)傷口較深時（如被鐵釘扎傷）容易得破傷風(fēng)，而皮膚表面劃破一般不會得破傷風(fēng)，這是為什么？怎樣預(yù)防破傷風(fēng)？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.與洋蔥細(xì)胞相比，細(xì)菌細(xì)胞缺少的結(jié)構(gòu)是（ ）細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì) 成形的細(xì)胞核 葉綠體A. B. C. D.2被稱為“微生物之父”的是（ ）A荷蘭人列文虎克 B.英國人羅伯特虎克 C.巴斯德 D.沃森3.法國科學(xué)家巴斯德設(shè)計的曲頸瓶實(shí)驗(yàn)證明了（ ）A.細(xì)菌在骯臟的自然環(huán)境中產(chǎn)生的B.細(xì)菌不是自然發(fā)生的。肉湯腐敗是由于空氣中已經(jīng)存在的細(xì)菌造成的C.細(xì)菌會在酒或牛奶等食品中自然發(fā)生D.細(xì)菌會在牛肉等食品中自然發(fā)生4、與高等動植物細(xì)胞相比，細(xì)菌的細(xì)胞中沒有（ ）A.細(xì)胞壁 B.細(xì)胞膜 C.細(xì)胞質(zhì) D.成形的細(xì)胞核5.細(xì)菌的生殖方式是（ ）A.出芽生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.營養(yǎng)生殖6、在惡劣的環(huán)境下，由的細(xì)菌可以形成（ ）以抵抗不良的環(huán)境。A.孢子 B.芽孢 C.莢膜 D.芽體個案補(bǔ)充板書設(shè)計第二節(jié) 細(xì)菌 細(xì)菌生殖：分裂生殖發(fā)現(xiàn)形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)DNA（原核生物）營養(yǎng)：異養(yǎng)反思本節(jié)課教學(xué)設(shè)計條理清晰，重難點(diǎn)突出，