七年級數(shù)學上冊第五章代數(shù)式與函數(shù)的初步認識5.2代數(shù)式2學案無答案.doc_第1頁
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文檔簡介

5.2 代數(shù)式5.2 代數(shù)式（2）新授集 體 備 課個人修正問題積累班級 姓名 小組 等級 【學習目標】1、能用文字語言敘述代數(shù)式，并能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義.2、通過豐富的實例使學生經(jīng)歷從語言敘述到代數(shù)表示，從代數(shù)表示到語言敘述的雙向過程.體會數(shù)與符號是刻畫現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的重要工具.【學習重點】用文字語言敘述代數(shù)式并解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景.【學習難點】用文字語言敘述代數(shù)式并解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景.【學情分析】【學習過程】一、課前預(yù)習1一個三角形的三條邊的長分別的a，b，c，求這個三角形的周長2張強比王華大3歲，當張強a歲時，王華的年齡是多少?3a千克大米的售價是6元，1千克大米售多少元?4圓的半徑是R厘米，它的面積是多少?5用代數(shù)式表示：(1)長為a，寬為b米的長方形的周長；(2)寬為b米，長是寬的2倍的長方形的周長；(3)長是a米，寬是長的 1/2的長方形的周長；(4)寬為b米，長比寬多2米的長方形的周長.二、課內(nèi)探究探究一：例1 將下列代數(shù)式用文字語言表示：(1) 2a+3； (2)2(a+3)； (3) (4)a-b； (5)a2+b2； (6)(a+b) 2點撥：（1）讀的順序要根據(jù)運算的順序來決定，一般“先算先讀”. （2）以簡明而不致引起誤會為出發(fā)點.小組討論: 用文字語言敘述代數(shù)式a2b2與(ab) 2探究二：例2 請對代數(shù)式a+2的實際意義作出解釋.（要求生多思考，想出更多的解釋）（三）有效訓練1、用語言敘述下列代數(shù)式的意義. （1）蘋果每千克的價格是x元，可以表示 . （2）6可以表示 . （3） .2、順次大1的整數(shù)，叫連續(xù)整數(shù).三個連續(xù)整數(shù)中.若最大的一個數(shù)為m，那么其它兩個數(shù)分別是 ;若中間一個數(shù)是n，那么其它兩個數(shù)分別是 .3、結(jié)合兩個不同的情景，解釋代數(shù)式ab 的意義.（四）小結(jié)反思：（五）達標檢測1、指出下列各題中，兩個代數(shù)式的不同（1） 與 （2） 與 （3） 與 （4） 與 2、用語言敘述代數(shù)式 ，表達不正確的是（ ）A、x分之一加上4 B、x的倒數(shù)與4的和C、1除以x的商與4的和 D、x與4的和的倒數(shù)3、代數(shù)式

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