2018屆高三生物一輪復(fù)習(xí)第1單元走近細(xì)胞分層訓(xùn)練.doc

課時分層訓(xùn)練(一)(建議用時：45分鐘)命題報告知識點題號細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性1，2，3，4，9，10，11，12，13細(xì)胞學(xué)說7，8顯微鏡的使用5，6A組 基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1(2017長春市質(zhì)檢)下列細(xì)胞中，與小球藻細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )A酵母菌細(xì)胞B藍(lán)藻細(xì)胞C水綿細(xì)胞D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞C 小球藻和水綿都是有葉綠體能進(jìn)行光合作用的真核生物。2下列有關(guān)原核生物的描述，錯誤的是( )A沒有核膜，遺傳物質(zhì)集中的區(qū)域被稱為擬核B藍(lán)藻是自養(yǎng)生物，因為其葉綠體可進(jìn)行光合作用C細(xì)菌有細(xì)胞壁，但其成分與植物細(xì)胞壁的成分不同DDNA為裸露的環(huán)狀分子，具有雙螺旋結(jié)構(gòu)B 本題考查原核生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識，意在考查考生的識記能力和理解能力。藍(lán)藻屬于原核生物，只含有核糖體一種細(xì)胞器，B項錯誤。細(xì)菌的細(xì)胞壁由肽聚糖構(gòu)成，植物細(xì)胞壁由纖維素和果膠構(gòu)成，C項正確。原核細(xì)胞內(nèi)無染色體，DNA為裸露的環(huán)狀分子，D項正確。3下列細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，正確的是( )D 細(xì)菌和藍(lán)藻是原核生物，沒有葉綠體和線粒體，A、B錯；中心體存在于低等植物細(xì)胞和動物細(xì)胞中，水稻是高等植物，不存在中心體，所以C錯，D正確。4下列關(guān)于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的敘述中正確的是( )A含有葉綠素的細(xì)胞一定是真核細(xì)胞B沒有核膜和染色體的細(xì)胞一定是原核細(xì)胞C含有有氧呼吸酶的細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞D組成生物體的活細(xì)胞都具有選擇透過性膜D 藍(lán)藻細(xì)胞含有葉綠素，是原核細(xì)胞。哺乳動物的成熟紅細(xì)胞無核膜和染色體，是真核細(xì)胞。需氧型的原核細(xì)胞含有有氧呼吸酶。5下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述，不正確的是( )A標(biāo)本染色較深，觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈B將位于視野右上方的物像移向中央，應(yīng)向右上方移動玻片標(biāo)本C若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，需要先升鏡筒，以免鏡頭破壞玻片標(biāo)本D轉(zhuǎn)換高倍物鏡之前，應(yīng)先將所要觀察的物像移到視野正中央C 本題考查生物必修一觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)中顯微鏡的使用，若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察，不需要先升鏡筒，直接轉(zhuǎn)換就行，因為顯微鏡的設(shè)計已經(jīng)考慮了這一點。6如圖所示甲和乙分別表示不同物鏡下觀察到的圖像。把視野中的標(biāo)本從圖中的甲轉(zhuǎn)為乙時，下列描述正確的是 ( )A正確調(diào)節(jié)順序為：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器調(diào)節(jié)光圈移動裝片轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變亮C移動裝片可確定視野中的污物是否在物鏡上D移動裝片時需向右方移動D 此題考查顯微鏡的使用。低倍鏡換用高倍鏡時應(yīng)先移動裝片，把物像移至視野中央，再轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡，最后調(diào)節(jié)光圈和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋；低倍鏡換用高倍鏡后細(xì)胞變大，細(xì)胞數(shù)目變少，視野變暗；移動裝片可確定視野中的污物是否在裝片上；移動裝片時因甲圖中氣孔在視野的右方，因此需向右方移動裝片。7細(xì)胞學(xué)說建立于19世紀(jì)，是自然科學(xué)史上的一座豐碑。它揭示了( )A生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性B生物多樣性的原因C生物與非生物的區(qū)別D細(xì)胞分化的根本原因A 本題考查細(xì)胞學(xué)說的相關(guān)知識，意在考查考生對基礎(chǔ)知識的理解能力，難度較低。細(xì)胞學(xué)說通過對動植物細(xì)胞的研究，揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。8細(xì)胞學(xué)說建立的過程是一個科學(xué)家進(jìn)行探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是( )A英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說B德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者C德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”D細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性C 細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者是英國科學(xué)家虎克，細(xì)胞學(xué)說的建立者是德國科學(xué)家施萊登和施旺，A，B項錯誤；細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性，沒有揭示生物的多樣性，D項錯誤；德國科學(xué)家魏爾肖對細(xì)胞學(xué)說的補(bǔ)充是正確的，C項正確。9下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)。請據(jù)圖回答下面的問題。(1)最有可能屬于病毒的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于其他兩種圖示的顯著特點是_；病毒的生活及繁殖必須在_內(nèi)才能進(jìn)行。(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是_，它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點是_，與真核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在_。(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是 _，能完成此生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因為其內(nèi)含有_，因而它是一類營_生活的生物?！窘馕觥?病毒是一類無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，只有在活的寄主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行增殖；真核細(xì)胞與原核細(xì)胞顯著的差異在于真核細(xì)胞有以核膜為界限的真正的細(xì)胞核；只要有色素和相關(guān)的酶，不論原核細(xì)胞還是真核細(xì)胞，都能進(jìn)行光合作用?！敬鸢浮?(1)C 沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) 活細(xì)胞(2)A、B 沒有核膜，沒有成形的細(xì)胞核 具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體 (3)B 藍(lán)藻 藻藍(lán)素和葉綠素 自養(yǎng)10下面分別是藍(lán)藻細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞(為細(xì)胞壁)的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答： (1)藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示_、_、_。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是 _。 其所需要的能量直接來自_(物質(zhì))。(3)酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌_。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場所可能是_。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是_。(5)藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)大大增加了細(xì)胞內(nèi)的膜面積，該結(jié)構(gòu)的主要功能是_。【解析】 (1)由圖分析知藍(lán)藻細(xì)胞中的、酵母菌細(xì)胞中的和分別表示擬核、細(xì)胞核和核糖體。(2)藍(lán)藻細(xì)胞中合成蛋白質(zhì)的場所是核糖體，其所需要的能量直接來自ATP。(3)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比，二者都是真核細(xì)胞，但酵母菌是異養(yǎng)生物，無葉綠體。從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看，藍(lán)藻細(xì)胞呼吸的場所可能是細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì))。(4)從物質(zhì)合成所利用的能量看，藍(lán)藻與硝化細(xì)菌的主要區(qū)別是藍(lán)藻利用光能進(jìn)行光合作用，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能進(jìn)行化能合成作用。(5)由于藍(lán)藻含有的色素是藻藍(lán)素和葉綠素，與光合作用有關(guān)，因此藍(lán)藻細(xì)胞中含有色素的膜性結(jié)構(gòu)的主要功能應(yīng)該是進(jìn)行光合作用?！敬鸢浮?(1)擬核 細(xì)胞核 核糖體 (2)核糖體 ATP (3)無葉綠體 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜(或細(xì)胞質(zhì)) (4)藍(lán)藻利用光能，硝化細(xì)菌利用化學(xué)能(5)進(jìn)行光合作用B組 能力提升11下面是對四個框內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述，正確的是( )A框內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生基因突變B框內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C框內(nèi)的生物都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁D框內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂【解析】 煙草花葉病毒無細(xì)胞結(jié)構(gòu)，不屬于原核生物，且酵母菌是真菌，為真核生物；硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，是生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細(xì)菌、衣藻和金魚藻都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)且都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分有所不同；硝化細(xì)菌是原核生物，可以通過二分裂增殖，不進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂是真核細(xì)胞的增殖方式之一。【答案】 C12下列關(guān)于原核生物與真核生物的敘述，正確的是( )A原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸B真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂C真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，部分原核生物的遺傳物質(zhì)是RNAD真核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行D 原核生物細(xì)胞雖然不含有線粒體，但有些原核生物中存在與有氧呼吸有關(guān)的酶，因此能進(jìn)行有氧呼吸，A錯誤；真核生物的細(xì)胞分裂方式為有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂，原核生物細(xì)胞一般進(jìn)行二分裂，B錯誤；原核生物和真核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C錯誤；原核生物無生物膜系統(tǒng)，真核生物細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)把各種細(xì)胞器分隔開，使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會互相干擾，保證了細(xì)胞生命活動高效、有序地進(jìn)行。13(2017泰安二模)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，A圖細(xì)胞取自富營養(yǎng)化的河水，B圖細(xì)胞是某種衣藻，C圖細(xì)胞取自某哺乳動物的血液，請回答：(1)A圖細(xì)胞不同于B圖細(xì)胞的顯著結(jié)構(gòu)特點是_，提取細(xì)胞膜時通常選用C圖中的紅細(xì)胞，原因是_。(2)衣藻捕獲光能的場所在葉綠體的_，用14C標(biāo)記的14CO2，供衣藻進(jìn)行光合作用，14CO2的轉(zhuǎn)移途徑是14CO2_。(3)化學(xué)物質(zhì)X能抑制某種衣藻的光合作用，誘導(dǎo)其產(chǎn)氫。已知缺硫也能抑制該種衣藻的光合作用。為探究缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫的影響，設(shè)置完全培養(yǎng)液(甲組)和缺硫培養(yǎng)液(乙組)，在特定條件培養(yǎng)衣藻，一定時間后檢測產(chǎn)氫總量。實驗結(jié)果：乙組甲組，說明缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫有_作用。為探究化學(xué)物質(zhì)X、缺硫兩種因素對衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，則需增設(shè)兩實驗組，其培養(yǎng)液為_和_?！窘馕觥?A圖細(xì)胞取自富營養(yǎng)化的河水，該細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，為原核細(xì)胞中的藍(lán)藻細(xì)胞；B圖細(xì)胞是某種衣藻細(xì)胞；C圖細(xì)胞取自某哺乳動物的血液，是血細(xì)胞(包括白細(xì)胞、紅細(xì)胞和血小板)的結(jié)構(gòu)圖。(1)題圖中的A圖細(xì)胞和B圖細(xì)胞相比，A圖細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，為原核細(xì)胞，B圖細(xì)胞含有被核膜包被的成形的細(xì)胞核，為真核細(xì)胞；C圖中的成熟的紅細(xì)胞中沒有細(xì)胞核和眾多具膜的細(xì)胞器，以此為材料提取的細(xì)胞膜較純凈，是提取細(xì)胞膜時通常選用的材料。(2)衣藻是一種具有葉綠體的低等單細(xì)胞植物，其捕獲光能的過程發(fā)生在光合作用的光反應(yīng)階段，其場所是葉綠體的類囊體薄膜；CO2參與暗反應(yīng)階段，首先發(fā)生二氧化碳的固定，生成三碳化合物，然后發(fā)生三碳化合物的還原并生成有機(jī)物，因此若用14C標(biāo)記CO2，供衣藻進(jìn)行光合作用，14CO2的轉(zhuǎn)移途徑是14CO214C3(14CH2O)。(3)該實驗是探究缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫的影響的實驗，其自變量是培養(yǎng)衣藻的培養(yǎng)液中硫的有無，其中用完全培養(yǎng)液的組(甲組)是對照組，用缺硫培養(yǎng)液的組(乙組)是實驗組，如果在特定條件下培養(yǎng)衣藻一定時間后檢測產(chǎn)氫總量為乙組甲組，說明缺硫?qū)σ略瀹a(chǎn)氫有促進(jìn)作用；為探究化學(xué)物質(zhì)X、缺硫兩種因素對衣藻產(chǎn)氫的影響及其相互關(guān)系，其實驗的自變量是化學(xué)