2017屆中考語文試題分項版解析匯編第02期專題13文言文閱讀課內(nèi).doc

專題13 文言文閱讀（課內(nèi)）一、基礎(chǔ)小題1【2017年中考浙江湖州卷】根據(jù)要求，完成下面題目。（1）解釋下列句中加點的詞語。衣食所安，弗敢專也，必以分人（曹劌論戰(zhàn)）在宋城上而待楚寇矣（公輸）（2）“安”“寇”都是“”首部，表明這兩字詞語較早的意義與哪一件事物有關(guān)？【答案】（1）安：養(yǎng)?？埽喝肭帧＃?）房屋（2）本題考查對漢字演變的了解?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。2【2017年中考浙江省麗水卷】解釋下列句中加點的詞。（6分） （1）執(zhí)策而臨之 （2）傅說舉于版筑之間（3）未果，尋病終 （4）但當(dāng)涉獵，見往事耳（5）由是先主遂詣亮 （6）宋有富人，天雨墻壞【答案】（1）面對 （2）被選拔 （3）隨即，不久 （4）了解 （5）拜訪 （6）下雨【解析】本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。3【2017屆中考山東泰安卷】下列句子中加點詞語的意思解釋錯誤的一項是（ ）A 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬（相比）。”詠雪奮（揚起，舉起）袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走?？诩糂嘗貽（贈送）余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。核舟記 陛下亦宜自謀， 以咨諏（詢問）善道， 察納雅言。出師表C但當(dāng)涉獵（粗略地閱讀），見往事耳。孫權(quán)勸學(xué)公曰： “犧牲玉帛， 弗敢加也， 必以信（誠實）?！辈軇フ搼?zhàn)D談笑有鴻儒，往來無白?。ㄆ矫?，這里指沒有學(xué)問的人）。陋室銘 秦王不說（通“悅”，高興，愉快）。安陵君因使唐雎使于秦。唐雎不辱使命【答案】C【解析】【考點定位】正確使用詞語。能力層級為表達運用E。二、【2017年中考安徽省卷】（15分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？劉禹錫陋室銘【乙】子欲居九夷?；蛟唬骸奥缰?？”子曰：“君子居之，何陋之有？”選自論語 子罕注：九夷：古代稱東方的九種民族。亦指其所居之地。15解釋下列加點詞在文中的意思。（5分）（1）有仙則名 名： （2）斯是陋室 斯： （3）談笑有鴻儒 鴻儒： （4）無案牘之勞形 案牘： 16翻譯下列句子。（4分）（1）苔痕上階綠，草色入簾青。 （2）或曰：“陋，如之何？”17【甲】【乙】兩段文字中“何陋之有”的根本原因分別是“ ”和“ ”。（用原文語句填空）（2分）18兩段文字都表現(xiàn)了美好的君子形象。從中你能看出“君子”應(yīng)具有怎樣的情操？（4分）【答案】15（5分）（1）出名，有名（2）這 （3）博學(xué)的人（4）官府文書16（1）（2分）長到臺階上的苔痕顏色碧綠；草色青蔥，映入簾中。 （2）（2分）有人說：“那里非常落后閉塞，不開化，怎么能住呢?”17（3分）惟吾德馨 君子居之18（3分）安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操?！窘馕觥俊究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。16試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù) 語境讀懂句子的整體意思， 然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵 實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主， 意譯為輔并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句 順此句中重點的詞有：云：說；之：賓語前置的標志?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。17試題分析：此題考查對文章內(nèi)容的的理解。甲文作者認為“陋室不陋”是因為室主人品德高尚，答案是“惟吾德馨”乙文很容易看出來是“君子居之”。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。18試題分析：本題考查的是對文章主旨的理解與分析能力。甲文認為“惟吾德馨”就陋室不陋的。乙文“君子居之，何陋之有？”可見這里的“君子”表達安貧樂道的生活態(tài)度和高潔傲岸的道德情操?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。三【2017年中考福建卷】閱讀下面的文言文，完成后面小題?！炯住恐劣谙乃辶?，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！保ü?jié)選自酈道元三峽）【乙】登山里許，飛流汩然下瀉。俯瞰其下，亦有危壁，泉從壁半突出，疏竹掩映，殊有佳致。然業(yè)已上登，不及返顧，遂從三姑又上半里，抵換骨巖，巖即幔亭峰后崖也。巖前有庵。從巖后懸梯兩層，更登一巖。巖不甚深，而環(huán)繞山巔如疊嶂。土人新以木板循巖為室曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)。（節(jié)選自徐霞客游記）【注】三姑：地名。幔亭峰：山峰名。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）沿溯阻絕 溯：_ 屬引凄異 引：_不及返顧 顧：_ 巖即幔亭峰后崖也 即：_（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）（3分）A土人新以木板循巖為室/曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)B土人新/以木板循巖為室/曲直高下隨巖宛轉(zhuǎn)C土人新以木板循巖/為室曲直高下/隨巖宛轉(zhuǎn)D土人新/以木板循巖為室曲直/高下隨巖宛轉(zhuǎn)（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2分）（2）登山里許，飛流汩然下瀉。（2分）（4）甲文寫“水”，各寫了三峽“四時之水”的什么特點？乙文寫“山”，作者前往“換骨巖”途中俯瞰到什么“佳致”？請簡要概括。（5分）【答案】（1）逆流而上 延長 看，回頭看就是（2）A（3）（1）這（白帝和江陵）中間相距一千二百多里，即使騎上飛奔的馬，駕馭著長風(fēng)，也不覺得（比它）快。（2）登上山走了一里多路，就看見山泉汩汩地往下流瀉。（4）第一問：夏水大而湍急；春冬水清而透明；秋水小而清冷。第二問：危壁出泉；疏竹掩映【解析】【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。（2）試題分析：本題考查文言文斷句的能力，斷句前，先要通讀全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及關(guān)系。也可借助文段的一些特征巧妙斷句，比如借助虛詞，借助句式，借助對話詞“曰”、“云”等，根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分等，讀出含義，然后斷句。翻譯為：當(dāng)?shù)厝擞媚景逖貛r壁修筑房屋，有的彎曲，有的筆直，有的高，有的低矮，都是順著宛轉(zhuǎn)的巖壁修筑?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（4）試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。徐霞客游記（節(jié)選）參考譯文：登山山有一里多路，就見飛流汩汩地往下傾瀉。俯身鳥瞰下面，也有高聳的巖壁，清泉水從巖壁的半腰處奔突流出，附近有稀疏的竹林相映，令人有非常好的興致。然而業(yè)已登上三姑峰，來不及返回光顧，于是從三姑峰又再上行半里路，抵達換骨巖，換骨巖就是幔亭峰的后崖，換骨巖前面有座庵。從換骨巖后面架設(shè)的兩層懸梯，又登上另外一懸?guī)r。懸?guī)r不很深邃，環(huán)繞著山巔有如疊嶂。當(dāng)?shù)厝擞媚景逖貛r壁修筑房屋，有的彎曲，有的筆直，有的高，有的低矮，都是順著宛轉(zhuǎn)的巖壁修筑。四、【2017年中考甘肅慶陽卷】閱讀【甲】【乙】兩文，完成下面各題。（12分）【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌窀囊??！惫眨骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗補也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績，公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”【乙】鮑叔牙聞魯侯引兵而來，乃嚴陣以待。莊公亦列陣相持。鮑叔牙因乾時得勝，：有輕魯之心，下令擊鼓進兵，先陷者重賞。莊公聞鼓聲震地，亦教鳴鼓對敵。曹劌止之日：“齊鼓方銳，宜靜以待之。”傳令軍中：“有敢喧嘩者斬。”齊兵來沖魯陣，陣如鐵桶，不能沖動，只得退后。少頃，對陣鼓聲又震，魯軍寂如不聞，齊師又退。鮑叔牙曰：“魯怯戰(zhàn)耳。再鼓之，必走。曹劌又聞鼓響，謂莊公日：“敗齊此其時矣，可速鼓之！”論魯是初次鳴鼓，論齊已是第三通鼓了。齊兵見魯兵兩次不動，以為不戰(zhàn)，都不在意了。誰知鼓聲一起，突然而來，刀砍箭射，勢如疾雷不及掩耳，殺得齊兵七零八落，大敗而奔。莊公欲行追逐，曹劌日：“未可也，臣當(dāng)察之。乃下車，將齊兵列陣之處，周圍看了一遍，復(fù)登車軾遠望，良久日：“可追矣?！鼻f公乃驅(qū)車而進，追三十余里方還，所獲輜重甲兵無算。（選自東周列國志第十六回）【注釋】乾時：春秋時地名，在今山東青州。17解釋下列句中加點詞。肉食者鄙小惠未徧再鼓之，必走勢如疾雷不及掩耳18翻譯【甲】文中的畫線句。小大之獄，雖不能察，必以情。19毛澤東在中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題一文中，對長勺之戰(zhàn)給予很高的評價，說魯國“采取了敵疲我打的方針，打勝了齊軍，造成中國戰(zhàn)爭史中弱軍戰(zhàn)勝強軍的有名戰(zhàn)例”。【甲】文中曹劌的哪句話體現(xiàn)了“敵疲我打的方針”？20【甲】【乙】兩文都寫了齊魯長勺之戰(zhàn)，在詳略安排上有什么不同？【答案】17鄙陋。這里指目光短淺。通“遍”，遍及、普遍。擊鼓進軍。 快，急速。18大大小小的案件，即使不能 一一明察，但我一定根據(jù)實情判斷。19一鼓作氣，再而衰，三而竭。（答“彼竭我盈，故克之”亦可）20【甲】文詳寫戰(zhàn)前和戰(zhàn)后的論戰(zhàn)，（1分）略寫戰(zhàn)爭過程；（1分）【乙】文詳寫戰(zhàn)爭過程?！窘馕觥繒优?。鼓：擊鼓進軍。句意：攻打的速度如同急雷來時來不及遮住耳朵一樣。疾：快，急速?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。18翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：獄：案件；雖：即使；情：按實情。句意：大大小小的案件，即使不能 一一明察，但我一定根據(jù)實情判斷?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。19在理解全篇大意的基礎(chǔ)上，可以看出能體現(xiàn)這一方針的句子是：“一鼓作氣，再而衰，三而竭?！薄氨私呶矣?，故克之”任選一句作答即可?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！究键c定位】分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。譯文：【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑侨氤ヒ婔斍f公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專有，一定把它們分給身邊的大臣?！辈軇セ卮鹫f：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的。”魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定對上天說實話?！辈軇フf：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的。”魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事，可以（憑借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去?！钡搅四且惶?，魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“現(xiàn)在不行。”等到齊軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以擊鼓進軍了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：“還不行。”說完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，這才說：“可以追擊了。”于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：“作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣。第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第三次擊鼓士兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們?！薄疽摇旷U叔牙聽說魯莊公率兵前來，于是擺好陣勢等待著。魯莊公也是擺好陣勢相持不動。鮑叔牙因在亁時獲勝，就十分輕視魯軍，下令擊鼓進攻，誰先攻陷對方會有重賞。魯莊公聽到外面鼓聲震天，也下令擊鼓迎敵。曺劌制止他說：“齊軍的鼓聲正銳氣十足，應(yīng)當(dāng)安靜地等待?！庇谑窃谲娭邢铝睿骸罢l敢擅自大聲喧嘩，立斬?！饼R后向魯軍的陣列沖來，魯軍的陣列像鐵桶一樣，無法坆進，齊軍只得后退。一會兒，齊軍的鼓聲又響起，魯軍安靜一片好像什么也聽不見，齊軍又退了回去。鮑叔牙說：“魯軍對打仗有怯意呀。如果再次擊鼓進軍，他們一定會逃跑?！睍鶆ビ忠淮温牭焦捻懀瑢︳斍f公說：“打敗齊軍就在這個時候了，你可以快速下令擊鼓進軍！”從魯軍這方來說，這是第一次擊鼔進軍，從齊軍來說這已是第三次擊皷進軍了。齊軍看魯軍兩次都是按兵不動，以為這次也不會出兵迎戰(zhàn)，心里都沒有把這次進軍當(dāng)回事。誰知鼓聲一響，對方的士兵一下沖了過來，又是刀砍，又是射箭，攻打的速度如同打雷時來不及遮住耳朵一樣，殺得齊軍是七零八落，大敗而逃。魯莊公想要追趕，曺劌說：“不可以，我要仔細的觀察一下?！庇谑窍萝嚕瑢R后列陣的地方四周都仔細地看了一遍，又登上車軾向遠處眺望，很久后說：“可以追趕了?！濒斍f公于是驅(qū)趕戰(zhàn)車追趕，追趕了有三十多里才返回，所繳獲的戰(zhàn)車武器士兵等沒有具體統(tǒng)計。五、【2017屆中考黑龍江哈爾濱卷】閱讀五柳先生傳選段，完成下列各題。（8分）先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。8（2分）解釋文中加點的詞語。 （1）不詳： （2）期：9（4分）把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）閑靜少言，不慕榮利。（2）性嗜酒，家貧不能常得。10（2分）除了“性嗜酒”，五柳先生還有哪兩大志趣？【答案】8（2分）（1）不詳：不知道（2）期：期望9（4分）（1）他安安靜靜的，很少說話，不羨慕榮華利祿。（2）他有嗜酒的天性，家里窮，經(jīng)常沒有酒喝。10讀書（好讀書）；寫文章（著文章或常著文章自娛）?！窘馕觥?試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，要求學(xué)生根據(jù)文意進行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。9試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文的詞語還是自己的話?！究键c定位】篩選文中的信息。能力層級為C?！究键c定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。六、【2017年中考湖北省鄂州卷】閱讀下面兩篇短文，完成1115題?！炯住柯≈袑?亮躬耕隴畝，好為梁父吟。身長八尺，每自比于管仲、樂毅，時人莫之許也。惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善，謂為信然。時先主屯新野。徐庶見先主，先主器之，謂先主曰：“諸葛孔明者，臥龍也，將軍豈愿見之乎？”先主曰：“君與俱來?！笔唬骸按巳丝删鸵姡豢汕乱?。將軍宜枉駕顧之?！?由是先主遂詣亮，凡三往，乃見。因屏人曰：“漢室傾頹，奸臣竊命，主上蒙塵。孤不度德量力，欲信大義于天下，而智術(shù)淺短，遂用猖蹶，至于今日。然志猶未已，君謂計將安出？” （節(jié)選自陳壽隆中對）【乙】 高帝求賢詔蓋聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名。今天下賢者智能，豈特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由進？今吾以天之靈、賢士大夫定有天下，以為一家，欲其長久世世奉宗廟亡絕也。賢人已與我共平之矣，而不與吾共安利之，可乎？賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌下相國，相國酂侯下諸侯王，御史中執(zhí)法下郡守。其有意稱明德者，必身勸為之駕，遣詣相國府，署行、義、年。有而弗言，覺免。年老癃病，勿遣。 （選自古文觀止） 【注釋】 伯：同“霸”。游：交游?！皬奈矣巍奔磪⒓又卫硖煜隆２褐懿?，跟從劉邦入關(guān)破秦，建漢后為御史大夫，封汾陰侯。酂侯：即蕭何。曾為沛縣吏，秦末佐劉邦起義。在楚漢戰(zhàn)爭中有大功，官居丞相，封酂侯。御史中執(zhí)法：即御史中丞。御史大夫的副手。義：同“儀”，指儀表，包括身材尺寸、膚色。癃（lng）?。菏肿悴混`活的病。11解釋下列句中加點的詞。（4分） （1）謂為信然 （2）此人可就見，不可屈致也 （3）患在人主不交故也 （4）欲其長久世世奉宗廟亡絕也12用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分） （1）孤不度德量力，欲信大義于天下。 （2）賢士大夫有肯從我游者，吾能尊顯之。13下列句子中加點詞的意思和用法相同的一項是（2分）A惟博陵崔州平、潁川徐庶元直與亮友善 君與俱來B凡三往，乃見 問今是何世，乃不知有漢C其有意稱明德者 其如土石何D皆待賢人而成名 千里馬常有，而伯樂不常有14甲文寫徐庶對諸葛亮的贊語和向劉備提出“枉駕顧之”的建議的作用是 。乙文列舉周文王和齊桓公的例子的作用是 。（2分）15甲文中劉備“思賢若渴”，乙文中漢高祖劉邦發(fā)詔令求賢，他們都渴求賢才來輔佐自己，但他們求賢的目的又有所不同。請指出不同點。（3分）【答案】11（1）確實這樣（2）接近，趨向（3）緣故（4）通“無”，不（每小題1分） 12（1）我沒有衡量（自己的 ）德行（能否服人），估計（自己的）力量（能否勝人），想要為天下伸張正義。 （2）賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。（每題2分） 13A （2分）14從側(cè)面烘托了諸葛亮的才能；說明了賢才的重要性。（2分。每空1分）15劉備還處于創(chuàng)業(yè)階段，求賢的目的是興復(fù)漢室；劉邦已平定了天下，求賢的目的是守住漢室的江山。（3分）【解析】11試題分析：本題考查對文言詞語的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。此題注意特殊用法，通假字現(xiàn)象，“亡”通“無”，不?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。12試題分析：本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。14試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解?！巴黢{顧之”的意思是將軍應(yīng)該委屈一下親自去拜訪他，徐庶的話，是從側(cè)面襯托諸葛亮的才能?！吧w聞王者莫高于周文，伯者莫高于齊桓，皆待賢人而成名”意思是聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。看出兩人的做法不同結(jié)果也不同，突出了賢才的重要性?！究键c定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。15試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。解答此題，根據(jù)兩人所處的背景不同來思考，劉備與曹操、孫權(quán)，實力懸殊，因此他來請求諸葛亮出山助他成就霸業(yè)，而“高帝”劉邦已然登上大位，他求賢是為了保住江山社稷，不難看出來了?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。譯文：聽說行王道的沒有能超過周文王的，行霸道的沒有能超過齊桓公的，他們都是依靠賢能的人才成就了事業(yè)。如今天下賢者的智慧才能難道不如古代的人么？憂慮在于當(dāng)人主的不交結(jié)賢士的緣故，賢士有什么道路被進用？如今我依靠上天的神靈和賢士大夫，平定了天下，因而創(chuàng)建了一家的天下，想讓它長治久安，世世代代事奉宗廟不絕。賢人已經(jīng)和我共同平定了天下，卻不跟我共同使天下安定受益，能行嗎？賢士大夫有愿意跟從我治理天下的，我一定能叫他們顯貴。因此布告天下，使大家明白我的意思。這個布告由御史大夫周昌下傳相國，相國酂侯蕭何下達各諸侯王，御史中丞下達各郡郡守。那些確實可稱為有美德的人，郡守必須前去勸勉，并為他駕車，送到京師相國府，登記他們的品行、儀表和年齡。有賢才而郡守不舉薦，發(fā)覺后就罷免他的官職。年老手足不靈活有病的，不要送。七、【2017年中考荊州卷】古詩文閱讀（24分）行路難 李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難！行路難！多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。送東陽馬生序（節(jié)選） 宋濂余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。賣油翁 歐陽修 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。注釋：【自矜】自夸?！踞寭?dān)】放下?lián)??！绢h】點頭?！痉奕弧繗鈶嵉臉幼印＃ㄟx自歸田錄卷一，有刪節(jié)）6（2分）下列詞語解釋有錯誤的一項是（ ）A直掛云帆濟滄海 濟：渡B無從致書以觀 致：得到C走送之 走：行走 D禮愈至 至：周到7（2分）下列句子中“之”的用法不同的一項是（ ）A每假借于藏書之家B弗之怠C益慕圣賢之道 D從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問8（2分）下面對行路難賞析不正確的一項是（ ）A開篇從美酒佳肴到拔劍四顧，由樂景入悲情，形成強烈反差，寫出詩人內(nèi)心的苦悶。B“冰塞川”“雪滿山”暗喻詩人仕途受阻，世道多艱，寄寓著無限的悲苦與無奈。C詩中碧溪垂釣、乘舟夢日，表現(xiàn)了詩人避世獨立的人格力量和縱情山水的人生選擇。D詩的結(jié)尾，詩人在沉郁中振起，堅定了“長風(fēng)破浪”的信心，鼓起滄海揚帆的勇氣。9（2分）下面對送東陽馬生序賞析不正確的一項是（ ）A文章從“嗜學(xué)”與“家貧”這一尖銳矛盾寫起，初步展現(xiàn)了作者勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度。B文章用學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)條件進行對比，進一步突出作者不畏艱辛、刻苦學(xué)習(xí)的精神。C文章用先達的驕矜暴躁與自己的虔誠恭敬對比，反映了品德修為重于求學(xué)的道理。D作者通過寫自己的求學(xué)經(jīng)歷，動之以情，曉之以理，意在勉勵青年學(xué)子要刻苦讀書。10（2分）下面對賣油翁理解正確的一項是【 】A陳康肅公從賣油翁嫻熟的技藝中獲得啟示，練就了舉世無雙的箭術(shù)。B賣油翁雖有高超技藝，卻不被承認，遭到康肅公嘲笑，最后還被趕走了。C陳康肅公是一個德才兼?zhèn)涞娜?，他不僅待人謙和禮讓，還虛心向別人學(xué)習(xí)。D賣油翁是一位民間高人，他有一手絕活，還能從平凡的生活中悟出道理。11（3分）用“”給賣油翁中畫線句子斷句。（劃三處）以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。12（3分）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?！敬鸢浮?C7B8C9C10D11以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕 。12我站在旁邊伺候，提出疑問，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵來請教?！窘馕觥俊究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。7試題分析：本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。（B項中，“之”是代詞，其他各項是結(jié)構(gòu)助詞“的”）【考點定位】理解常見文言虛詞在文中的含義。能力層級為理解B。8試題分析：本題考查對詩歌詞語的理解。C（C項“碧溪垂釣”“乘舟夢日”反映了詩人希望獲得機會，有為于當(dāng)世的理想抱負）【考點定位】鑒賞詩歌的語言。能力層級為鑒賞評價D。9試題分析：本題考查對文章內(nèi)容的理解。（C項用先達的態(tài)度與自己去學(xué)的態(tài)度對比，反映自己求學(xué)之誠懇）【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。10試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。（D項準確反映了文章中心意思）【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12試題分析：本題考查對章內(nèi)容的概括能力。解答時抓住三個要點：援疑，質(zhì)理，請。語句通暢即可?！究键c定位】對作品進行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究F。八【2017年中考湖南省郴州卷】文言文比較閱讀（16分）【甲】 自三峽七百里中， 兩岸連山， 略無闕處。 重巖疊嶂， 隱天蔽日， 自非亭午夜分， 不見曦月。至于夏水襄陵， 沿溯阻絕。 或王命急宣， 有時朝發(fā)白帝， 暮到江陵， 其間千二百里， 雖乘奔御風(fēng)， 不以疾也。春冬之時， 則素湍綠潭， 回清倒影， 絕巘多生怪柏， 懸泉瀑布， 飛漱其間， 清榮峻茂， 良多趣味。每至晴初霜旦， 林寒澗肅， 常有高猿長嘯， 屬引凄異， 空谷傳響， 哀轉(zhuǎn)久絕。 故漁者歌曰： “巴東三峽巫峽長， 猿鳴三聲淚沾裳?！?（選自酈道元三峽）【乙】此石經(jīng)始禹鑿；河中漱廣，夾岸崇深，傾崖返捍，巨石臨危，若墜復(fù)倚。古之人有言：“水非石鑿，而能入石?！毙旁?！其中水流交沖，素氣云浮，往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。其水尚奔浪萬尋，懸流千丈，渾洪赑怒，鼓若山騰，浚波頹壘，迄于下口。方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。（選自酈道元河水龍門） 【注釋】經(jīng)始：開始。禹：治水的大禹。廣：開闊。崇深：高深。捍：捍衛(wèi)。深：深處。 悸：驚動。魄：心魂。尋：古代八尺為一尋。渾洪：水勢浩大?；n（bi）：傳說中的一種動物，像龜。 鼓：鼓蕩。山騰：像山騰起?？＃╦Cin）波：大的波浪。慎子：慎到，戰(zhàn)國時人，著有慎子，說：“河下龍 門，其流，駛?cè)缰窦?，駟馬追之不及?！保?）解釋文中加點的字。（4分）（1）沿溯阻絕（）（2）哀轉(zhuǎn)久絕（）（3）河中漱廣（）（4）窺深悸魄（） （2）翻譯文中劃線的句子。（4分） （1）雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。 （2）水流交沖，素氣云浮。（3）側(cè)面描寫是兩文共有的寫作手法，請從兩文中各找一句，并說說其作用。（4分）（4）甲乙兩文都寫了水，試比較兩文中水的特點的異同。（4分）【答案】（1）（1）逆流而上（2）消失（3）沖擊，沖蕩 （4）看，望（2）（1）即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。（2）水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中。第一句扣住“奔”、“疾”翻譯，譯錯一字扣1擇，語句通順即可；第二句扣住“素”、“云”翻譯，譯錯一字扣1分，語句通順即可。（3）甲文：“自非亭午夜分，不見曦月。”作用：突出山的高峻、連綿。“或王命急宣，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也?！弊饔茫和怀鏊耐募??！肮蕽O者歌曰：巴東三峽巫峽長，猿鳴三目沾裳” 作用：突出三峽秋景的蕭瑟、凄涼的特點。乙文：“往來遙觀者，常若霧露沾人，窺深悸魄。”作用：突出水流急，水霧大。“方知慎子下龍門，流浮竹，非駟馬之追也。”作用：突出水的湍急。（4）答案示例：相同點：兩文中的水都有急、大的特點。不同點：甲文中除了寫出夏水急、大的特點外，還寫出了春冬之水清靜（清澈）的特點。【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“溯”“窺”等字的釋義。【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。語句通順即可；第二句扣住“素”、“云”翻譯，語句通順即可?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。（4）試題分析：此題考查學(xué)生的閱讀理解賞析能力，要求學(xué)生多讀文章，掌握文意，注意季節(jié)是不同的?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。參考譯文：傳說中這塊石頭當(dāng)初是大禹所鑿，河疲乏被水沖擊而變得開闊，兩岸高深，傾斜的山崖像是返過來保衛(wèi)著河水，巨大的石頭居高臨下，好像要墜落下來卻又倚靠在山崖上。古人曾說：“水不是石匠的鑿子，卻能夠進入石頭中?！贝_實是這樣!龍門水流交匯沖擊，白色的水汽像云一樣飄在空中，在遠處行走的人，好像是被霧氣纏繞，往云霧的深處望去，有一種撼人心魄的感覺。河水激起萬重浪，有如瀑布千丈，河水好像憤怒的赑（古時一種動物），波浪像崇山峻嶺，激流交疊，直奔下游而去。我這才知道，慎子乘竹筏下龍門的時候，四匹馬拉的車也絕對追不上。九、【2017中考邵陽市試卷】古詩文閱讀（914 小題，共16 分）【甲】從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭， 水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò) 搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往 來翕忽，似與游者相樂。 潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 柳宗元小石潭記【乙】洽與松泉作四鄰，煮茗聽雨好留賓。 新桃滿徑為家業(yè)，風(fēng)月一簾任我吟。9解釋下列加點詞的意思。（4 分）（1）水尤清冽：（）（2）心樂之：（）（3）乃記之而去：（）（4）煮茗聽雨：（）10將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）（1）皆若空游無所依（2）卷石底以出11用“/”劃出下列句子的朗讀節(jié)奏。（各劃一處）（2分）（1）其岸勢犬牙差互（2）煮茗聽雨好留賓12下列選項中與例句句式相同的一項是（2分）例：見漁人，乃大驚。A斗折蛇行，明滅可見。B環(huán)滁皆山也。 C孔子云：“何陋之有？”D天子為動，改容式車。13對以上詩文材料賞析有誤的一項是（2分）A甲文第二段字字寫魚，對水的描寫不著一字。然而其名寫魚，其實寫水，運用了 側(cè)面描寫的手法，描繪出一幅水清魚歡的優(yōu)美畫面。B乙詩的“新桃滿徑”可以讓人聯(lián)想到“桃李不言，下自成蹊”，點明了作者的身份和職業(yè)。C甲文“四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”寫出了小石潭環(huán)境的凄清、寂寥；乙詩“洽與松泉作四鄰”也同樣寫出了詩人居住環(huán)境的清幽、雅致。D甲文通過描寫小石潭的獨特風(fēng)光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后依然灑脫自如、無欲無求的思想感情；乙詩借具體的意象，寄托了詩人自命不凡， 卻懷才不遇的失落之情。14“風(fēng)月一簾任我吟”的“任”字用得好，請作簡要分析。（2分）【答案】9（4 分，每小題1分）1）寒冷（2）以為樂（感到快樂）（3）然后、就（表順承或順接關(guān)系）（4）茶10（4 分，每句2分）（1）（魚兒）都像在空中游動沒有什么依靠。（賦分點：“皆” 、“ 依” 各1分）（2）石底有些部分翻卷起來，高出水面。（“以”字的句式1分，“卷”1分）11（2分，每句1分）（1）其岸勢/犬牙差互（2）煮茗聽雨/好留客12A13D14（2分）“任”是隨意、任意的意思。（1分）從“任”字可以看出作者超凡脫俗、滿身書香、灑脫豪放的性格特點。（1分）（意思接近即可）?！窘馕觥?試題分析：本題考查對文言實詞的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。此題注意特殊用法，“以”意動用法，以為樂?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。10試題分析：本題考查重點句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。讀節(jié)奏（即停頓）?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。12試題分析：本題考查對文章特殊句式的理解?！耙姖O人，乃大驚?！笔莻€省略句，B是判斷句，C是倒裝句，D是被動句，只有A是省略句?！究键c定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。13試題分析：本題考查對作者情感的理解?！癉甲文通過描寫小石潭的獨特風(fēng)光，借景抒情，情景交融，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后依然灑脫自如、無欲無求的思想感情；錯誤，應(yīng)是被貶后憤懣抑郁不平之情。【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。14試題分析：本題考查對詞語的賞析的理解。賞析詞語，要結(jié)合語境，先要知道詞語的本義，還要結(jié)合作者的經(jīng)歷和寫作背景，表達出作者的真正要表達的意思“超凡脫俗、滿身書香、灑脫豪放的性格特點。”【考點定位】理解文言文內(nèi)容要點。能力層級為理解B。十【2017年中考湖南省株洲卷】河中石獸滄州南一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣，棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無跡。一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？（1）解釋下面句中加點的詞。（2分）（1）湮于沙上 （2）遂反溯流逆上矣 （2）翻譯下面的句子。（5分）（1）爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？（3分）（2）可據(jù)理臆斷歟？（2分）（3）初三復(fù)習(xí)時，老師請小紅翻譯“凡河中失石”一句，小紅將“凡”譯為“凡是”，老師指出了小紅的錯誤，小紅不解。老師提示說：“課文告訴我們要具體問題具體分析，不能一概而論哦?！毙〖t恍然大悟，并從河流的特點出發(fā)舉出了不能于上流求石的兩種情況：（1） ；（2） 。贏得了老師和同學(xué)們的掌聲。（2分）【答案】（1）（1）埋沒（1分）（2）于是，就（1分）（2）（1）你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被洪水帶走呢？（2）怎么可以根據(jù)某個道理就主觀判斷呢？ （3）要點：從河床角度，如河床太陡、淤泥或卵石河床等；從水流角度，如水流常年很淺、很緩等。（一點1分，答出任意兩點即可）【解析】（1）試題分析：此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學(xué)生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現(xiàn)。注意“遂”等字的釋義?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。杮、豈、為”?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的聯(lián)系實際的能力，結(jié)合現(xiàn)象發(fā)生的條件分析。如水流、如河床等條件具體問題具體分析。【考點定位】歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。十一、【2017屆中考江蘇常州卷】閱讀兩個文言選段，完成下列各題。（共13分）甲公將戰(zhàn)，曹劌請見。 其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！保ㄟx自曹劌論戰(zhàn)）乙周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰：“借楚之威，克弭禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自華陽國志，有刪改）【注】季世：末代。弭：平息，消除。7解釋下列加點的詞語。（4分）（1）犧牲玉帛： （2）齊師敗績： （3）夙夜籌謀： （4）楚使請城： （5）乃自刎以死國： 8用現(xiàn)代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5分）l（1）彼竭我盈，故克之（2）使吾得臣若蔓子，用城何為！9乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（2分）10對兩個選段有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（2分）（ ）A甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現(xiàn)人物性格。B乙文主要是通過描述楚王的言行從側(cè)面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。C甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D曹劌的“肉食者鄙”、巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的“舉大計”與諸葛亮的“興復(fù)漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！敬鸢浮?（1）祭祀用的豬牛羊等。（2）軍隊潰敗。（3）日夜。（4）請求兌現(xiàn)承諾的城池。（5）為國而死。 8（1）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！9巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。 10A【解析】陳涉世家中的“死國可乎”?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。8試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。句子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。1句中“竭、盈、克”；2句中“使、若、何為”都是得分點?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。9試題分析：本題主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可?！究键c定位】概括人物形象的特點，能力層級為分析綜合C。10試題分析：B項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。D項中巴蔓子的“自刎以死國”和諸葛亮的“興復(fù)漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！究键c定位】歸納內(nèi)容要點，概括人物形象的思想情感。能力層級為分析綜合C?！緟⒖甲g文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領(lǐng)。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲，拿起武器參戰(zhàn)。巴國叛亂平定后，楚國的使者來要求兌現(xiàn)許諾的三座城池。蔓子說：“借助楚國的軍力，消除我國的災(zāi)難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪