全國普通高校統(tǒng)一招生測試-文綜歷史【安徽卷】的解析.docx

2014年全國普通高校統(tǒng)一招生考試-文綜歷史【安徽卷】解析12、下列變法措施與結(jié)果對(duì)應(yīng)，符合史實(shí)的是( )變法措施結(jié)果A商鞅變法：戶籍什伍制，連坐法，獎(jiǎng)勵(lì)耕織和獎(jiǎng)勵(lì)軍功?！靶兄?，秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足，民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治?！盉王安石變法：市易法。“市易之起，自為細(xì)民就困，以抑兼并爾，于官何利焉”C戊戌變法：設(shè)立農(nóng)工商總局促進(jìn)民族資本主義迅速發(fā)展D明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)沒有實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)代化和工業(yè)化【考點(diǎn)】商鞅變法 王安石變法 戊戌變法 明治維新【答案】A【解析】注意改革的內(nèi)容與結(jié)果影響，考查歷史知識(shí)的記憶情況。王安石變法：市易法增加了政府財(cái)政收入，“于官何利”B項(xiàng)錯(cuò)誤。戊戌變法只有103天就失敗了，措施廢除不能說促進(jìn)民族資本主義迅速發(fā)展，C項(xiàng)不正確。明治維新：殖產(chǎn)興業(yè)促進(jìn)資本主義發(fā)展，D項(xiàng)錯(cuò)誤，商鞅變法使秦國基本建立起了封建專制的中央集權(quán)政治體制，社會(huì)經(jīng)濟(jì)也不斷發(fā)展，變法時(shí)期形成的崇尚耕戰(zhàn)的風(fēng)氣得以延續(xù)，實(shí)現(xiàn)了富國強(qiáng)兵，為秦國后來統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。A項(xiàng)正確?！倦y度】較易13、1912年4月22日申報(bào)刊載西裝嘆：“更有西裝新少年，短衣窄袖嬌自憐；足踏黃革履，鼻架金絲邊。自詡開通世莫敵，愛皮西地口頭禪。醉心爭購舶來品，金銀浪擲輕利權(quán)?！边@表明( )A、國人對(duì)西方文化認(rèn)識(shí)過于膚淺 B、著西裝已成為當(dāng)時(shí)普遍現(xiàn)象C、西方生活方式已成為都市主流 D、大眾傳媒理性看待社會(huì)時(shí)尚【考點(diǎn)】動(dòng)蕩中變化的近代社會(huì)生活 報(bào)刊業(yè)走向繁榮【答案】D【解析】本題以材料形式考查了近代中國傳播媒介報(bào)紙對(duì)生活風(fēng)尚的報(bào)道，旨在考查考生從材料中獲取和解讀信息的能力。由題干中的信息“申報(bào)刊載西裝嘆”即可選出D項(xiàng)大眾傳媒理性看待社會(huì)時(shí)尚。ABC不能正確反映題意。【難度】一般14、博物、物理、化學(xué)等自然科學(xué)課程從清末開始列入中學(xué)課程，圖4顯示中學(xué)自然科學(xué)課程比重的演變情況。據(jù)此，下列表述正確的是( )自然科學(xué)課程比重趨勢圖圖4（注：1922年始專指高級(jí)中學(xué)自然科學(xué)課程）A、1902年自然科學(xué)課程的設(shè)置標(biāo)志著中國教育近代化的啟動(dòng)B、1922年自然科學(xué)課程比重體現(xiàn)了“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起C、19291936年自然科學(xué)課程比重表明國民政府重視科學(xué)教育D、自然科學(xué)課程比重的變化反映了清末民國時(shí)期輕視人文教育【考點(diǎn)】近代中國的教育【答案】C【解析】考查學(xué)生的讀圖分析能力，中國教育近代化的啟動(dòng)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期興辦學(xué)堂、派遣留學(xué)生，A項(xiàng)錯(cuò)誤。1922年自然科學(xué)課程比重不能體現(xiàn)了“五四”時(shí)期科學(xué)思潮興起，B項(xiàng)錯(cuò)誤。19291936年自然科學(xué)課程比重較大說明國民政府重視科學(xué)教育，C項(xiàng)正確。表格中沒有人文教育D項(xiàng)不能體現(xiàn)，錯(cuò)誤?！倦y度】較難15、 “吾國紗廠事業(yè)，自歐戰(zhàn)起后，獲利甚厚，國人鑒于利之所在，均爭相投資，設(shè)廠增錠，大有風(fēng)起云涌之概。迨歐戰(zhàn)告終，本紗之輸出杜絕，外紗紛至沓來，遂致連年市價(jià)，一蹶不振?！睋?jù)此判斷，第一次世界大戰(zhàn)后中國棉紡織業(yè)“一蹶不振”的原因有( )世界棉紡織業(yè)漸趨萎縮西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略官僚資本擠壓民族企業(yè)商人投資規(guī)模過度A、 B、 C、 D、【考點(diǎn)】中國民族資本主義的曲折發(fā)展【答案】B【解析】注意第一次世界大戰(zhàn)時(shí)間，官僚資本是在1927年南京國民政府建立后出現(xiàn)的應(yīng)該排除項(xiàng)，“歐戰(zhàn)告終，本紗之輸出杜絕，外紗紛至沓來”反映了西方列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略，應(yīng)該選，B項(xiàng)正確。世界棉紡織業(yè)漸趨萎縮與當(dāng)時(shí)時(shí)代特征不符?！倦y度】一般16、圖5是反映新民主主義革命時(shí)期重大歷史事件的示意圖，符合歷史發(fā)展進(jìn)程的時(shí)序是（ ）圖5 A、 B、 C、 D、【考點(diǎn)】新民主主義革命【答案】B【解析】有中原解放軍、華東解放軍、陳官莊反映是淮海戰(zhàn)役；晉冀魯豫、中原、大別山是劉鄧大軍挺進(jìn)大別山；圖示有抗日根據(jù)地；明顯是渡江戰(zhàn)役，按照時(shí)間應(yīng)該選B項(xiàng)正確。【難度】較易17、一位農(nóng)民在日記中寫道：“由于單家獨(dú)戶經(jīng)營經(jīng)不起天災(zāi)人禍的襲擊，有的貧農(nóng)家底薄，缺資金，仍不能大翻身，困難不少，出現(xiàn)了賣地賣牲口、出賣勞動(dòng)力的現(xiàn)象，政府號(hào)召組織起來，在搭工幫工的基礎(chǔ)上成立互助組，我是青年團(tuán)員，還是鄉(xiāng)上的人民代表，我能落后嗎？”其描述反映的是（ ）A、農(nóng)業(yè)合作化 B、“三年經(jīng)濟(jì)困難”時(shí)期 C、人民公社化 D、家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制【考點(diǎn)】三大改造【答案】A【解析】分析題干中“由于單家獨(dú)戶經(jīng)營經(jīng)不起天災(zāi)人禍的襲擊”是農(nóng)民個(gè)體土地私有制，以家庭為單位，這是土地改革后的情況，互助組是對(duì)農(nóng)業(yè)的社會(huì)主義改造中出現(xiàn)的，應(yīng)該選農(nóng)業(yè)合作化，A項(xiàng)正確。BCD不符合題意?！倦y度】較易18、有的學(xué)者認(rèn)為，加入多邊國際公約就是衡量一個(gè)國家對(duì)國際社會(huì)認(rèn)可度的重要指標(biāo)，圖6中最高點(diǎn)（H）出現(xiàn)的直接原因是（ ）中國加入多邊國際公約的情況（19492005年）圖6（注：1986年中華人民共和國政府承認(rèn)了國民黨政府在20世紀(jì)20年代和30年代所簽署的所有國際勞工公約）A、中國恢復(fù)聯(lián)合國合法席位 B、兩岸關(guān)系發(fā)生歷史性變化C、中國正式加入世界貿(mào)易組織 D、中國成為世界第二經(jīng)濟(jì)體【考點(diǎn)】中國加入世界貿(mào)易組織【答案】C【解析】注意圖6中最高點(diǎn)（H）位置的確定對(duì)應(yīng)的時(shí)間是2001年后，結(jié)合所學(xué)知識(shí)A是1971年；B是1992年九二共識(shí)后；C是2001年中國加入世界貿(mào)易組織。D中國成為世界第二經(jīng)濟(jì)體是在2010年，正確答案應(yīng)該選C項(xiàng)?！倦y度】一般19.當(dāng)代美國政治理論家羅伯特達(dá)爾指出：“在民主國家，政治和官僚精英力量固然強(qiáng)大，遠(yuǎn)勝于普通公民，但他們還不是專制君主?！边@表明（ ）A民主國家難以避免君主專制 B“主權(quán)在民”的觀念不斷強(qiáng)化C政治精英危害公民基本權(quán)利 D政治和官僚精英權(quán)力受到制約【考點(diǎn)】權(quán)力的制約與平衡 資產(chǎn)階級(jí)代議制【答案】D【解析】注意閱讀材料“民主國家”“不是專制君主”說明權(quán)力受到制約，AC明顯說法錯(cuò)誤，B項(xiàng)也不能體現(xiàn)，只能選D項(xiàng)?！倦y度】一般20.列寧指出：“在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上，由于我們企圖過渡到共產(chǎn)主義，到1921年春天我們就遭到了嚴(yán)重的失敗。”此“嚴(yán)重的失敗”的主要原因是（ ）A蘇維埃政權(quán)農(nóng)業(yè)稅過重 B蘇俄政策嚴(yán)重脫離現(xiàn)實(shí)C分配領(lǐng)域的實(shí)物配給制 D蘇俄敵對(duì)勢力十分強(qiáng)大【考點(diǎn)】“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策【答案】B【解析】“戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義”政策實(shí)行余糧收集制，嚴(yán)重地侵犯了農(nóng)民的利益，挫傷了農(nóng)民的積極性，超越了當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展水平，排斥商品貨幣關(guān)系，導(dǎo)致蘇俄在1921年出現(xiàn)了嚴(yán)重的政治和經(jīng)濟(jì)危機(jī)，B項(xiàng)正確。農(nóng)業(yè)稅是新經(jīng)濟(jì)政策，A項(xiàng)錯(cuò)誤，CD不符合題意?！倦y度】一般21. 1933年，羅斯福總統(tǒng)簽署田納西領(lǐng)域管理局法案，實(shí)施對(duì)該流域的綜合治理與全面發(fā)展計(jì)劃。其“代表現(xiàn)代政府中一種真正新穎而富于想象力的設(shè)計(jì)。它將不受那些不相干的國家界限的禁制，而且將是獨(dú)立經(jīng)營的、政府所有的公司”這種經(jīng)營方式（ ）A表明國家放棄對(duì)企業(yè)干預(yù) B改變了田納西河流域國有制C抑制壟斷資本主義的發(fā)展 D具有私營企業(yè)的某些靈活性【考點(diǎn)】羅斯福新政【答案】D【解析】本題注重對(duì)學(xué)生分析能力的考查，“田納西領(lǐng)域管理局”反映羅斯福新政最大特點(diǎn)是國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)，但也沒有放棄自由競爭運(yùn)行機(jī)制，通過修建田納西河水利工程等“以工代賑”，解決就業(yè)問題，關(guān)注民生、協(xié)調(diào)發(fā)展。AC不符合題意，也不是改變了田納西河流域國有制，B項(xiàng)錯(cuò)誤，只能選D項(xiàng)?！倦y度】較難22. 2011年，德國和法國共同編撰的“講述歐洲歷史的教科書”歷時(shí)五年終于完成，創(chuàng)造了編撰共同歷史教科書的德法模式，即“雙方一直磨合到彼此就大部分爭議問題達(dá)成共識(shí)，再開始共同編撰教科書”。編者認(rèn)為這套書的最終目的是鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光看待歷史，不會(huì)只給一種答案。據(jù)此判斷，編撰此書體現(xiàn)了（ ）A價(jià)值判斷高于史實(shí)判斷 B對(duì)于民族國家身份的認(rèn)同C歷史共識(shí)需要批判思維 D批評(píng)思維比歷史真實(shí)重要【考點(diǎn)】基本歷史觀 史學(xué)方法【答案】C【解析】從材料中“大部分爭議問題達(dá)成共識(shí)，再開始共同編撰教科書”，說明鼓勵(lì)學(xué)生以批判的眼光看待歷史，C項(xiàng)正確，ABD不符合題意?！倦y度】一般36.（28分）閱讀以下材料，回答問題。材料一圖14材料二 16-18世紀(jì)，來自歐洲的大批傳教士到達(dá)中國，他們把西方的科學(xué)知識(shí)引進(jìn)了中國，又把中國的典籍翻譯、介紹到歐洲。18世紀(jì)，巴黎出版了歐洲漢學(xué)的三大名著，歐洲興起了史無前例的“中國熱”。當(dāng)中國的茶葉瓷器、書籍戲曲、儒教哲學(xué)在歐洲大行其道的時(shí)候，來自歐洲的望遠(yuǎn)鏡、水平儀等現(xiàn)代儀器，擺進(jìn)了康熙皇帝的寢室。正是在西方借助東方、歐洲借助中國完成對(duì)舊制度的現(xiàn)實(shí)批判和對(duì)新社會(huì)的思想啟蒙，為歐洲自身的破繭成蛹準(zhǔn)備條件的時(shí)候，歐洲人對(duì)東方的認(rèn)識(shí)，悄然發(fā)生變化，肯定、景仰的維度向否定、批判的維度轉(zhuǎn)化，歐洲從馬可波羅時(shí)代開始的連續(xù)五個(gè)世紀(jì)對(duì)中國的崇拜與美化漸行漸遠(yuǎn)了。這一認(rèn)識(shí)在19 世紀(jì)達(dá)到頂峰 。摘編自許平歐洲人東方認(rèn)識(shí)的拐點(diǎn)材料三古今中西的幾大文明，各有特點(diǎn)，但這些特點(diǎn)完全不應(yīng)成為互相敵視的原因，倒恰好是彼此借鑒的理由。任何一個(gè)文明，不論有多古老，有多特色，也必定含有與其他文明共享的一些價(jià)值理念，否認(rèn)這一點(diǎn)，就無法參與全球精神財(cái)富的大循環(huán)。 摘自南方周末（1）根據(jù)材料一（圖14），讀圖指出愛琴海古代文明與其他文明的關(guān)系。（6分）（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡要說明歐洲人對(duì)中國的認(rèn)識(shí)由肯定轉(zhuǎn)向否定的原因。（10分）（3）根據(jù)以上材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析指出影響人類文明交流的因素及其啟示。（12分）【考點(diǎn)】希臘文明的搖籃 古代亞非歐的早期文明 人類政治文明史發(fā)展的趨勢 資本主義制度和封建制度的比較 東西方生產(chǎn)方式的差異 人類文明交流的影響因素【答案】（1）通過商路交流；借鑒其他文明；與其他文明并存。 （2）東西方交流加深（歐洲人的認(rèn)識(shí)趨于全面，改變了對(duì)東方認(rèn)識(shí)的理想化）；東西方歷史發(fā)展的差異或西方發(fā)展迅速與中國發(fā)展緩慢（民主政治與君主專制；工業(yè)文明與農(nóng)耕文明；思想解放與因循守舊）。（3）因素：地理環(huán)境等自然因素的阻礙，使早期文明交流局限于毗鄰地區(qū)；經(jīng)濟(jì)貿(mào)易與科技發(fā)展等；拓展了文明交流的范圍；政治制度與思想觀念的不同，使文明交流呈現(xiàn)復(fù)雜性；文明的多元與共享價(jià)值，使文明交流具有互鑒的意義。啟示：不同文明之間相互碰撞、相互交融，共同發(fā)展；文明交流推動(dòng)人類社會(huì)進(jìn)步?！窘馕觥勘绢}側(cè)重考查學(xué)生識(shí)圖能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、歸納、概括能力，注重歷史思維能力的培養(yǎng)。第（1）問，讀圖指出愛琴海古代文明與其他文明的關(guān)系，結(jié)合商路把地中海周邊文明如克里特邁錫尼文明、兩河流域文明、埃及文明、腓尼基文明等聯(lián)系起來，由地理位置相近產(chǎn)生海洋文明和大河文明的相互依存、相互影響，又相互沖突、相互碰撞，相互交流與融合。促進(jìn)愛琴海文明到希臘文明的形成發(fā)展。由地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文化多種綜合因素決定其形成。（由圖例.文化與商路思考）第（2）問，歐洲人對(duì)中國的認(rèn)識(shí)由“肯定轉(zhuǎn)向否定”要注意時(shí)間16-18世紀(jì)到18-19 世紀(jì)的變化，要從思想、政治制度、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來進(jìn)行分析。第（3）問，影響人類文明交流的因素及其啟示言之成理即可，注意經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，地理環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化觀念、內(nèi)外政策等因素分析?！倦y度】較難37.（28分）閱讀材料，回答下列問題材料 有學(xué)者認(rèn)為，與其他國家相比，中國最獨(dú)特之處在于，我們是唯一保持了兩千年中央集權(quán)制的國家。中國歷史上的眾多制度創(chuàng)新，從本質(zhì)上來說，都圍繞著四大基本制度而展開。這四個(gè)基礎(chǔ)性制度，如四根“支柱”共同支撐起中央集權(quán)的“大廈”，歷經(jīng)上千年的打磨和探索，日漸趨于精致完善，在明清時(shí)期達(dá)到巔峰。圖示如下：圖15 中央集權(quán)與四大基本制度（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡析圖15中每項(xiàng)制度是如何加強(qiáng)中央集權(quán)的。（12分）（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，論述制度創(chuàng)新對(duì)王朝盛衰的影響。（16分）（要求：聯(lián)系中國封建王朝盛衰的史實(shí)；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理即可。）【考點(diǎn)】 中央集權(quán)制 郡縣制 科舉制 三省六部制 行省制 官營手工業(yè) 官府控制下的對(duì)外貿(mào)易 “重農(nóng)抑商”政策 “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 宋明理學(xué) 儒家思想的評(píng)價(jià) 如何鞏固封建統(tǒng)治【答案】（1）郡縣制度：地方官員由中央任免，實(shí)現(xiàn)了中央對(duì)地方政權(quán)直接有效的控制；尊儒制度：儒家思想成為正統(tǒng)思想，為加強(qiáng)中央集權(quán)奠定了思想基礎(chǔ)；科舉制度：把選拔人才和任免官吏的權(quán)力收歸中央，為中央集權(quán)擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ)；國有專營制度：有效控制國家重要資源，擴(kuò)大中央財(cái)政收入，加強(qiáng)了中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。（2）要求：聯(lián)系中國封建社會(huì)王朝盛衰的史實(shí)；觀點(diǎn)明確，史論結(jié)合，言之成理即可。等次論 述第一等觀點(diǎn)明確，有概括性表述；史實(shí)正確，并能充分支持觀點(diǎn)；論證充分，邏輯嚴(yán)密，表述清楚。第二等觀點(diǎn)明確，表述較充分；史實(shí)基本準(zhǔn)確，尚能支持觀點(diǎn)；論證較完整，表述清楚。第三等觀點(diǎn)不明確或無觀點(diǎn)；史實(shí)不準(zhǔn)確或未引用史實(shí)；表述不清。【解析】本