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社會其它相關(guān)論文-概念生成論論文關(guān)鍵詞：概念生成元素組合式概念語言學論文摘要：研究概念的生成，有其理論價值和實用價值。概念的生成也可通過元素組合的方式產(chǎn)生，這是一門新興的學科，是科學研究的工具。一概念是人類抽象思維的元素，是人類文明的基石，是人類進步為腳印。一部人類的智能史也就是概念的發(fā)展史:由無到有，由少到多擴由簡單到復雜。今天概念已形成一個龐大無比的系統(tǒng)，而且還正在擴大化、復雜化。那么，人類的概念是怎樣產(chǎn)生的呢?毛澤東在實踐論中說:“社會實踐的繼續(xù)，使人們在實踐中引起感覺和印象的東西反復了多次，于是在人們的腦子里生起了一個認識過程中的突變(即飛躍)產(chǎn)生了概念。概念這東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象!不是事物的各個片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓著了事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部的聯(lián)系了。概念同感覺，不但是數(shù)量上的差別，而且有了性質(zhì)上的差別。循此繼進，使用判斷和推理方法，就可以產(chǎn)生出合乎論理的結(jié)論來。”(毛澤東選集卷一262頁)這是概念的最早的最基本的生成形式。但這并不是概念的唯一的生成形式?？茖W的假設(shè)當然也是概念，但科學假設(shè)的提出，并不一定是嚴格遵循“感性認識的反復一一飛躍一一概念”的路線的，而科學的假設(shè)可能是事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系，假如它們被證實了的話；但也可能并不是這么回事，假如沒有被證實的話，但它依然是概念呀!在現(xiàn)在的信息時代里，研究概念生成的多種多樣的形式和途徑，這是既有理論價值又有實用價值的，它有利于開發(fā)人們大腦的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，促進人類知識的革命。二概念也可以通過元素組合的方式產(chǎn)生。那些最基本的最簡單的概念，可以稱之為元素，也就是復雜概念或復合概念的區(qū)別性特征。如:這時我們可以排列如下矩陣:在我們的矩陣中，便出現(xiàn)了16個復合概念。其中第3號內(nèi)涵是:這便是電視。一個復合概念的構(gòu)成元素的總和，即它的區(qū)別性特征的總和，便是它的內(nèi)涵。而其中的第4號概念是:這便是電視電話，有圖象的電話。而第1號和第2號概念則是全新的過去不的東西:第1場新概念可以叫做“全息電視”，第2號概念可以叫做“全息電視電話”。在我們的短陣中，有許多概念所反映的現(xiàn)象是過去沒有的，這又有兩種情況，一種是過去沒有，但今后會有，因為它是合理的，可能的，如這里的第1和第名號新概念；第二種是現(xiàn)在過去沒有，將來恐怕也永遠不會有，因為這種排列組合是不合理的，不可能的，如這個矩陣中的第13號和第14號概念:因為無圖象、無聲音同全息是矛盾的，所以是虛假的概念，不可能找到或制造出它所指代的對象來的。再如我們有如下的基本元素:同樣可以排成如下矩陣：也同樣可以得到16新概念，即i6種新的概念所反映的多功能用品，如:通過元素的排列組合來生成新概念比在感性認識的多次反復的基礎(chǔ)上飛躍而產(chǎn)生概念。當然具有多快好省的特征。第一是“多”，可以產(chǎn)生一大批一大批概念。第二是“快”，很迅速地產(chǎn)生新的概念。第三是好，它提供的是一組概念，一群概念，一個概念場，讓你在一個概念場中來檢查概念，比較概念，選擇最佳的最適用的概念。第四是才省”，這樣產(chǎn)生概念，目標明確，避免了許多無效勞動。所以這種元素組合式概念生成法是值得也應該提倡的。當然這種方法得以前一個概念的基本生成法為基礎(chǔ)，而且也應當受到經(jīng)驗的事實來檢驗。在人類的知識極其貧困的時代，這種元素組合式概念生成法是很難大顯身手的。在今天知識更新的信息時代里，這種概念生成法有了大顯身子、英雄用武之地了，時代的進步和發(fā)展也迫切需要這種概念生成法了。三元素組合式概念生成法可以作為科學研究的工具，也可以作為創(chuàng)建新學科的手段。在這橫向聯(lián)系的科學向綜合邊緣方向發(fā)展的時代里，通過學科的排列組合，便可以得到許多潛在的科學部分，并使之轉(zhuǎn)化為顯科學，如:社會語言學語言社會學心理語言學語言心理學生物語言學語言生物學聲學語言學語言聲學化學語言學語言化學地理語言學語言地理學地質(zhì)語言學語言地質(zhì)學數(shù)學語言學語言數(shù)學哲學語言學語言哲學邏輯語言學語言邏樣學符號語言學語言符號學歷史語言學語言歷史學法律語言學語言法律學美學活言學語言美學信息語言學語言信息學控制語言學語言控制學醫(yī)學語言學語言醫(yī)學系統(tǒng)語言學語言系統(tǒng)學這些新概念所反映的對象有的已經(jīng)成了新興的學科，有的不久也可以成為新興的學科，當然有的將永遠是一個虛假的概念。但是當我們以語言學為一方，以其他學科為一方，進行排列組合之后，得出了我們的新概念新學科的名單，這便是我們把握語言學進一步發(fā)展的一個類似門捷列夫元素周期表的草案，它幫助我們選擇主攻方向，幫助我們預測語言學的下一步發(fā)展，當