2019春學(xué)期二年級(jí)第六單元 時(shí)、分、秒.doc

第六單元 時(shí)、分、秒第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（一）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第7677頁(yè)例1、例2和第78頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。2、在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。3、在觀察、認(rèn)識(shí)鐘面的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕的多媒體課件（畫(huà)面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面）或圖片。2、實(shí)物鐘面教具1個(gè)，每個(gè)學(xué)生1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式場(chǎng)景。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面）教師：從畫(huà)面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式的場(chǎng)面，在2007年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)非常值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。教師：剛才我們從哪里知道開(kāi)幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫(huà)面的鐘面上）教師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面。板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表。二、依托學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，感知鐘面 1、提問(wèn)。關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？ 2、觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。（1）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書(shū)：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。（3）教師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。 3、分別說(shuō)一說(shuō)。分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？ 4、撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)。當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）思考討論：1時(shí)等于多少分？板書(shū)：1時(shí)=60分。老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)這些字母。 5、完成第76頁(yè)的填空內(nèi)容。三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時(shí)間概念 1、教學(xué)例2。教師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？我們一起來(lái)感受一下吧。學(xué)生分組活動(dòng)1：（1）1分大約從1能數(shù)到幾？（2）1分脈搏大約能跳多少次？（3）1分大約呼吸多少下？學(xué)生分組活動(dòng)2：（1）1分大約擊掌多少次？（2）1分大約跳多少下？（3）1分大約寫(xiě)多少個(gè)字？匯報(bào)交流活動(dòng)情況。四、活動(dòng)拓展（1）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字。（2）要求學(xué)生自學(xué)完成第78頁(yè)第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時(shí)間。五、課堂總結(jié)教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？教學(xué)反思:第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（二）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第7778頁(yè)例3、例4及相關(guān)的課堂活動(dòng)。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過(guò)觀察、撥鐘等活動(dòng)，繼續(xù)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分=60秒。2、通過(guò)參與1時(shí)、1秒的活動(dòng)，體會(huì)1時(shí)、1秒的長(zhǎng)短，初步建構(gòu)起1時(shí)、1秒的時(shí)間觀念。3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)等形式，探索1分等于60秒的形成過(guò)程。 4、進(jìn)一步體會(huì)時(shí)間與生活學(xué)習(xí)的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師、學(xué)生各1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課（1）出示鐘面。指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。（2）說(shuō)一說(shuō)：1時(shí)等于多少分？（1）匯報(bào)。課前教師布置同學(xué)們回去讀一首自己喜歡的兒歌，看看大約用了多長(zhǎng)時(shí)間。誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你讀的是什么兒歌，用了幾分？（2）同學(xué)們感受了1分的長(zhǎng)短，那1時(shí)有多長(zhǎng)呢？板書(shū)課題：1時(shí)有多長(zhǎng)。二、操作探索，建立1時(shí)的觀念教學(xué)例3。（1）說(shuō)一說(shuō)：1時(shí)有多長(zhǎng)？我們上1節(jié)課是40分，加上課前和課后兩個(gè)課間休息，時(shí)間就正好是1時(shí)。（2）想一想，議一議：你知道生活中做哪些事情的時(shí)間大約是1時(shí)？學(xué)生充分表述。三、實(shí)踐感知，建構(gòu)1秒的時(shí)間觀念教學(xué)例4。（1）教師：我們拍皮球1分大約拍60下，那拍1下的時(shí)間大約是多少呢？用什么時(shí)間單位恰當(dāng)？教師：計(jì)量比1分還短的時(shí)間常用秒作單位，秒是比分更小的單位。（2）聽(tīng)一聽(tīng)，說(shuō)一說(shuō)。教師：大家安靜后，聽(tīng)一聽(tīng)自己帶來(lái)的時(shí)鐘。說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)到了什么聲音？（滴答聲）教師指出：“時(shí)鐘滴答1次是1秒?！保?）看一看，議一議。教師：秒針在鐘面上走1小格就是1秒。分組觀察鐘面：秒針走1圈走了多少小格，是多少秒？當(dāng)秒針走1圈時(shí)，分針有什么變化？分針走了多少格？思考：通過(guò)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。板書(shū)：1分=60秒。教師：秒可用s表示。請(qǐng)學(xué)生跟讀字母s，并書(shū)寫(xiě)。（4）說(shuō)一說(shuō)：生活中哪些時(shí)候要用到秒作單位？四、課堂練習(xí)，實(shí)踐體驗(yàn)（1）完成教科書(shū)第79頁(yè)第3題，填一填。（2）戶外活動(dòng)，完成第78頁(yè)第2題，走10步大約用了幾秒？（3）請(qǐng)同學(xué)們課后用1時(shí)幫助媽媽做家務(wù)，看看1時(shí)能做多少家務(wù)活，或向大人了解1時(shí)大約能走多長(zhǎng)的路，小汽車大約能行駛多遠(yuǎn)。五、課堂總結(jié) 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思: 第3課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（三）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第79頁(yè)的例5及課堂活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，掌握幾時(shí)幾分的兩種書(shū)寫(xiě)方法。2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引入教師：我們?cè)缟鲜菐讜r(shí)到學(xué)校的？學(xué)生齊聲答道：8時(shí)。（出示可以撥動(dòng)指針的鐘）教師：8時(shí)在鐘面上怎么撥？（在學(xué)生說(shuō)的同時(shí)撥動(dòng)指針）學(xué)生：時(shí)針指到8，分針指著12。教師：那看看我現(xiàn)在撥出的是幾時(shí)呢？（撥動(dòng)指針到4時(shí)半）學(xué)生們大聲答道：4時(shí)30分（4時(shí)半）。教師：（再撥指針到大約7時(shí)）這個(gè)是幾時(shí)呢？學(xué)生高聲答道：大約7時(shí)。教師：這些都是我們前面所學(xué)習(xí)的幾時(shí)、幾時(shí)半和大約幾時(shí)。二、教學(xué)新課 1、教學(xué)例5。教師：現(xiàn)在老師想考考你們，看看我撥的是幾時(shí)呢？（撥動(dòng)指針到2時(shí)55分）學(xué)生：這大約3時(shí)。教師：對(duì)！這個(gè)時(shí)間我們可以說(shuō)成是大約3時(shí)，但是今天我們要有個(gè)小小的約定，大家都不說(shuō)“大約”。那這個(gè)時(shí)間是幾時(shí)呢？和你同桌的伙伴商量一下，怎么說(shuō)這個(gè)時(shí)間呢？同桌學(xué)生進(jìn)行交流討論。學(xué)生1：3時(shí)不到。學(xué)生2：2時(shí)多很多。教師：能再具體一點(diǎn)嗎？3時(shí)不到，差多少才到呢？2時(shí)多很多，是多了多少呢？學(xué)生3：分針走了1大格就是5分，現(xiàn)在分針指著11，從剛才的2時(shí)到現(xiàn)在分針就走了11大格，也就是走過(guò)了55分。所以可以說(shuō)是2時(shí)55分。學(xué)生4：分針再走5小格就到3時(shí)了，1小格就是1分，5小格就是5分，所以是3時(shí)還差5分。學(xué)生5：分針指到6時(shí)就是半時(shí)，也就是30分，分針從6到11，分針走了5個(gè)大格，5個(gè)5分就是25分，30分加25分就是55分，所以就是2時(shí)55分。 2、活動(dòng)鞏固。（1）教師撥（幾時(shí)幾分），學(xué)生觀察回答是幾時(shí)幾分，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣思考的。（2）同組的同學(xué)互相在鐘面上撥（幾時(shí)幾分），互相說(shuō)一說(shuō)是幾時(shí)幾分。 3、時(shí)間的寫(xiě)法。教師：我們今天認(rèn)識(shí)的幾時(shí)幾分怎樣書(shū)寫(xiě)呢？例如：2時(shí)55分。學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)（結(jié)合教師撥的時(shí)間2時(shí)55分說(shuō)一說(shuō)）。教師示范：2時(shí)55分，2：55,并說(shuō)明意思。教師分別撥出幾個(gè)不同的時(shí)間，學(xué)生用兩種方式寫(xiě)出來(lái)，并交流。三、鞏固練習(xí)1、完成教科書(shū)第80頁(yè)第3題。2、完成教科書(shū)第81頁(yè)第4題。先在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，再全班交流。3、在生活中哪些地方用到了幾時(shí)幾分的知識(shí)？四、課堂總結(jié)教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有哪些收獲？解決問(wèn)題第1課時(shí)教學(xué)反思: 第4課時(shí) 解決問(wèn)題（一）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第83頁(yè)例1?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會(huì)進(jìn)行時(shí)、分、秒之間的簡(jiǎn)單換算。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探究和與人合作交流的意識(shí)和能力。3結(jié)合具體情境進(jìn)行德育教育?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 時(shí)、分、秒之間的換算?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 課件，答題卡。【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)引入教師：同學(xué)們，我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）關(guān)于時(shí)、分、秒的知識(shí)你都知道些什么？（學(xué)生自由說(shuō)，針對(duì)性地板書(shū)1時(shí)=60分，1分=60秒）對(duì)于時(shí)、分、秒，同學(xué)們積累了這么多的知識(shí)，真能干！今天這節(jié)課，我們就用一用這些知識(shí)來(lái)解決生活中的一些問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題2、 教學(xué)新課 1、教學(xué)例1。（1）了解跑得快慢與時(shí)間長(zhǎng)短的關(guān)系教師：同學(xué)們，喜歡看比賽嗎？烏龜、兔子和小狗它們?nèi)齻€(gè)要進(jìn)行一場(chǎng)跑步比賽。瞧，比賽開(kāi)始了。課件播放：第一次比賽情景，并出示比賽成績(jī)表。烏龜2400秒，小兔80秒，小狗85秒。教師：誰(shuí)得了第一？為什么？小結(jié)：誰(shuí)跑得快，誰(shuí)用的時(shí)間就少。當(dāng)時(shí)間的單位統(tǒng)一時(shí)，我們很容易看出誰(shuí)用的時(shí)間少，誰(shuí)跑得快。（2）時(shí)、分、秒之間的換算教師：小狗得了第2名，它可不服氣，要求再比一次，于是它們?nèi)齻€(gè)又進(jìn)行了一次比賽。課件播放：第二次比賽的情景：小兔中途睡著了。教師：同學(xué)們，猜一猜，它們誰(shuí)跑得快，可能最先到達(dá)終點(diǎn)呢？（學(xué)生自由說(shuō)，教師結(jié)合情景進(jìn)行德育教育）教師：到底誰(shuí)跑得快？聽(tīng)聽(tīng)它們自己是怎么說(shuō)的。烏龜：我跑了1時(shí)。小兔：我跑了3分。小狗：我跑了120秒。教師：聽(tīng)了它們的話，到底誰(shuí)跑得快呢？好比較嗎？你能想出辦法讓別人一眼就能看出誰(shuí)跑得快嗎？（3）組織交流匯報(bào)教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)？學(xué)生：1時(shí)=60分，120秒里面有兩個(gè)60秒，是2分，小狗用了2分，小兔用了3分，烏龜用了60分，小狗跑得最快。教師：還有其他的算法嗎？小結(jié)：當(dāng)時(shí)間的單位不統(tǒng)一時(shí)，我們不容易直接比較出它們的大小，如果把單位換算一致了，就很容易比較出它們的大小了。三、鞏固練習(xí)（1）完成教科書(shū)第83頁(yè)課堂活動(dòng)第2題。（2）判斷對(duì)錯(cuò)。 2分7秒=27秒 1時(shí)25分=125分 90分=1時(shí)30分（3）比一比。誰(shuí)跳得快？在（ ）里畫(huà)。小紅跳100下繩用了40秒。（ ）小蘭跳100下繩用了1分5秒。（ ）誰(shuí)拍得快？在（ ）里畫(huà)。小明拍100下球用了1分10秒。（ ）小剛拍100下球用了65秒。（ ）誰(shuí)踢得快？在（ ）里畫(huà)。小麗踢100個(gè)毽用了120秒。（ ）小江踢100個(gè)毽用了1分25秒。（ ）（4） 下面是60米跑的成績(jī)，請(qǐng)給他們排名次。姓名 小剛 小紅 小麗 小明 小勇時(shí)間 1分35秒 90秒 1分40秒 2分 1分20秒名次：四、課堂總結(jié)教師：今天你學(xué)到了什么？你有哪些收獲？還有什么問(wèn)題？教學(xué)反思: 第5課時(shí) 解決問(wèn)題（二）【教學(xué)內(nèi)容】 教科書(shū)第84頁(yè)例2、例3、例4及相應(yīng)的課堂活動(dòng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、經(jīng)歷計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的過(guò)程，掌握時(shí)間計(jì)算的基本方法。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】求經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師：你們?nèi)ミ^(guò)游樂(lè)園嗎？學(xué)生激動(dòng)地高聲答道：去過(guò)！教師：游樂(lè)園里有些什么？你最喜歡玩的是什么？學(xué)生1：有碰碰車、摩天輪、過(guò)山車。我最喜歡玩過(guò)山車！學(xué)生2：還有海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬。我喜歡玩旋轉(zhuǎn)木馬！教師：有這么多啊！那如果去游樂(lè)園玩的話，一定要花不少的時(shí)間吧！學(xué)生們肯定地答道：嗯！教師：你們會(huì)計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間嗎？我們今天就來(lái)解決這類問(wèn)題。板書(shū)課題：解決問(wèn)題。二、探究新知 1、教學(xué)例2。教師：二年級(jí)（1）班的小紅在下午2：004：00（板書(shū)：2：004：00）去了游樂(lè)園，她在游樂(lè)園里面玩了多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生思考后，在小組內(nèi)交流、討論，并全班匯報(bào)。學(xué)生1：我1時(shí)1時(shí)地?cái)?shù)，從2時(shí)到3時(shí)經(jīng)過(guò)了1時(shí)，從3時(shí)到4時(shí)又經(jīng)過(guò)了1時(shí)，一共玩了2時(shí)。學(xué)生2：我用減法做，4-2=2時(shí)，小紅在游樂(lè)園里面玩了2時(shí)。教師小結(jié)：計(jì)算從幾時(shí)到幾時(shí)經(jīng)過(guò)的時(shí)間，可以1時(shí)1時(shí)地?cái)?shù)，也可以用結(jié)束的時(shí)間減去開(kāi)始的時(shí)間。 2、教學(xué)例3。教師：第二天，小紅去上學(xué)。算一算，她從家到學(xué)校用了多長(zhǎng)時(shí)間？（課件出示例3圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：小紅是什么時(shí)間離開(kāi)家的？什么時(shí)間到達(dá)學(xué)校的？）學(xué)生獨(dú)立解決，并匯報(bào)。方法一：小紅出發(fā)時(shí)，分針指向1，到校時(shí)分針指到5，從1到5是4個(gè)大格，是20分。方法二：小紅出發(fā)時(shí)是8時(shí)5分，到校時(shí)間是8時(shí)25分，用25-5=20，所以是20分。教師：說(shuō)一說(shuō)你喜歡哪種方法，說(shuō)出喜歡的理由。嘗試練習(xí)：“填一填”。學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。比較一下，這兩道題有什么不同。 3、教學(xué)例4。教師：小紅所在的學(xué)校在周末舉行了春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。（課件演示運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景）看，緊張激烈的比賽開(kāi)始了。拔河比賽從8：30開(kāi)始，9：40結(jié)束（板書(shū)：8：309：40）想一想，拔河比賽用了多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生思考，討論。教師：誰(shuí)愿意介紹你的方法？方法一：把8：309：40分成兩段，8：309：00是30分，9：009：40是40分，30+40=70分。方法二：把8：309：40分成兩段，8：309：30是1時(shí)，9：309：40是10分，所以經(jīng)過(guò)