學(xué)科教育論文-走出話題作文的寫作誤區(qū).docVIP

學(xué)科教育論文-走出話題作文的寫作誤區(qū)今年中考語文作文試題仍為話題作文，要求以“心靈的選擇”為話題寫一篇不少于800字的文章，并著重指出：立意自定，文體自選，題目自擬，不得抄襲。我省今年28萬份應(yīng)試作文答卷有著以下幾個方面的明顯特點：文體感增強了。作文體裁多種多樣，除去較多的記敘文、議論文，還有小說、寓言、詩歌、戲劇、散文、日記、書信、說明文等；考生思維活躍，取材的空間跨度很大；語言駕馭和結(jié)構(gòu)文章的能力也顯示廣大中學(xué)生寫作基本功訓(xùn)練加強了；發(fā)展分明顯比去年有所提高，說明各學(xué)校在內(nèi)容深刻、材料豐富、語言文采、寫作思路創(chuàng)新等方面注意對學(xué)生強化了訓(xùn)練。尤其可喜的是，今年出現(xiàn)了較多的優(yōu)秀作文。這些文章的共同特點是切合“心靈的選擇”話題，中心突出，內(nèi)容充實，感情真摯，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢，字體工整，符合文體要求，發(fā)展等級分方面得分較高。但是，在28萬份作文答卷中也有相當(dāng)一部分寫得不成功。究其原因，是考生對話題作文存有片面認識，在寫作實踐中又陷入了誤區(qū)。一、話題作文的特點不能忽視話題作文是近年來各類考試經(jīng)常采用的新型作文形式。這種作文就是命題時給考生提供一個既開放又有限制的“由頭”，只規(guī)定寫作的話題范圍，至于文章的具體體裁、主題、立意、選材、表達方式、寫作手法等則由考生自由選擇。話題作文寫作范圍寬泛，表達方式多樣，寫作手法靈活是其顯著的特征。這種作文形式被廣泛采用，就因為它能拓展考生思維和想象的空間，便于考生靈活地選擇發(fā)揮寫作特長的內(nèi)容和形式，充分展示寫作才華，有利于選拔人才。這種作文的命題形式一般由三部分組成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導(dǎo)引詞，用一段提綱挈領(lǐng)的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題范圍，制約作者的寫作思路。第三部分是寫作的注意事項。對于話題作文的這種內(nèi)在和外在的特征，有部分考生并沒有一個清楚、準確的認識，因此在具體寫作時出現(xiàn)了這樣或那樣的偏差。有的拘泥于所提供材料，從材料中抽取某個側(cè)面或片斷進行敷衍闡釋，將話題作文寫成了一般的材料作文。也有的干脆將話題當(dāng)標(biāo)題、主題或論題，或記敘受這個標(biāo)題、主題制約的某個事件，或論述這個標(biāo)題規(guī)定的論題，完全拋開材料，將話題作文寫成了常見的命題作文。二、話題作文仍需認真審題有人認為，話題作文范圍寬泛，用不著認真審題也能寫出好文章。這是對話題作文寫作的又一種誤解。審好并準確把握話題作文的材料、導(dǎo)引和注意事項，正確理解題意，是寫好話題作文的前提。今年的部分考生由于沒有認真審題，出現(xiàn)了兩種嚴重失誤：其一，拋開話題，信馬由韁。有的考生根本不按規(guī)定的話題“心靈的選擇”寫作，而是敘述或論述與話題不沾邊的某件事情或某種觀點。比如有的考生自擬文章標(biāo)題為選擇友誼，重點論述友誼的重要性，其論點是“在人生的情感世界中，唯有友誼能讓洶涌的江水變成緩緩的小溪；唯有友誼能讓狂暴的大風(fēng)如同春風(fēng)拂面；唯有友誼才能使雷鳴的暴雨轉(zhuǎn)為柔柔細水，沁人心脾！”全文雖然觀點鮮明，論據(jù)也充分，但作為應(yīng)試話題作文，因其遠離話題，照樣得不到好成績。其二，疏于審題，偏離題意。今年的作文話題“心靈的選擇”雖然寬泛，但也不是毫無原則的寬泛無邊。它是有一定限制的。這個限制就是“選擇”的修飾定語“心靈”。“心靈”是指人的精神世界，如思想意識、道德情操、意志品質(zhì)等等?！靶撵`的選擇”就是選擇者在矛盾的境況下，對某種思想、精神、品德、情操等向真善美升華的選擇?？忌灰獓@這方面選材，無論所寫內(nèi)容是自己親歷的，還是遇到、見到、聽到的，都符合作文要求。而有的考生由于對話題的限制缺乏認真分析，只是在“選擇”上做文章，恰恰忽視了“心靈”的矛盾斗爭的闡述或敘寫。比如有的文章寫到1949年我們國家民主革命勝利后為什么選擇走社會主義道路，雖說寫到了“選擇”，但遠離“心靈”，與話題作文的限制有較大的距離，這是不符合作文要求的。三、不為仿作、抄襲開綠燈有人認為，平時背誦或熟記幾篇范文，考試時根據(jù)題意套上去也能獲得高分。這又是對話題作文的一種誤解。要知道話題作文照樣不為仿作、抄襲開綠燈。話題作文選材范圍寬泛，再加上文體自選，便于充分展示考生的寫作才華，不會因為試題的苛刻限制而扼殺考生的寫作個性。很多應(yīng)試話題作文的優(yōu)秀答卷充分證明了這一點。但是，也有部分考生以其不健康的心態(tài)和投機心理，利用話題作文的長處鉆空子，這樣仿寫、宿構(gòu)（即按現(xiàn)成的范文寫作）甚至抄襲的現(xiàn)象仍有發(fā)生。今年的作文答卷這種現(xiàn)象雖比往年要少一些（因為作文命題者在注意事項中特別注明“不得抄襲”），但也沒有絕跡。比如有一篇文章抄襲了小小說選刊2002年第二期刊登的美國作家丹克拉克的小小說無私奉獻的報償，經(jīng)認真核實，95的文字一模一樣。對抄襲的作文，國家考試中心制定的評分標(biāo)準規(guī)定“基礎(chǔ)等級在四等之內(nèi)給分，發(fā)展等級不給分”。還有幾十篇作文也套用了這篇小小說的故事情節(jié)。另有一些作文將電影生死抉擇中主人公李高成的故事搬來，只是將電影的畫面視覺語言轉(zhuǎn)換成自己的敘述語言。這些都屬于缺乏創(chuàng)造性的“仿寫”。對于“仿寫”，在量分處理上盡管與抄襲有所區(qū)別，但得分也是不會高的。每一位考生必須明白：要寫好話題作文，應(yīng)該首先知道話題是什么，對話題的限制又是什么，在此基礎(chǔ)上充分拓展自己的思維空間，調(diào)動豐富的生活積累，選擇切合話題的立意，選擇能夠展示才華的文體，遣用流暢、有意蘊的語言。那種以僥幸心理采取走“捷徑”的做法，最終吃虧的還是自己！四、話題作文倡導(dǎo)創(chuàng)新還有一些應(yīng)試者認為話題作文“比較好寫”，覺得寫作話題作文只不過是對所供材料的闡釋和類比。在近年的高考話題作文中就暴露了這種苗頭。比如今年有不少記敘性文體是比照材料原文杜撰出的救人故事：有自己登山時風(fēng)雪中勇于救人，有路遇車禍不顧安危凜然救人，有突發(fā)洪水冒著被卷走毅然救人等等。議論性文體只是對材料故事的簡單議論和說明，如解釋登山者為什么要舍己救人，這樣做的結(jié)果是什么，應(yīng)如何向登山者學(xué)習(xí)等等。這種缺乏創(chuàng)造性的膚淺簡單的照搬和闡釋，也是對話題作文寫作的又一種誤解。與此相聯(lián)系，這種杜撰編造的文章，其感情必定是虛假的，行文必定是矯揉造作的。其實，話題作文要求對所供材料進行深入思考，是指經(jīng)過這樣思考，找到與材料題意完全吻合的規(guī)定情境。這種規(guī)定情境，如寫記敘類文章，表現(xiàn)為人、事、景、物。如寫議論類文章，表現(xiàn)為哲理、情感和思維邏輯。對每一個考生來說，要取得好成績，圍繞話題深入思考，找到與材料題意完全吻合的“規(guī)定情境”是關(guān)鍵。把自己思考的創(chuàng)造性成果，再用一定的文體形式，通過恰當(dāng)?shù)谋磉_方式，準確、生動地反映出來，這又是檢驗考生寫作水平的重要尺度。上面列舉的考生對材料缺乏創(chuàng)造性的簡單闡釋和類比，根本談不上圍繞話題進行深入思考。今年我省高考優(yōu)秀作文選擇、拷問靈魂（刊登于燕趙都市報7月19日C2版）等，對考生如何圍繞材料深入思考，富于創(chuàng)造性地找到“規(guī)定情境”，如何立意、選材