學科教育論文-現(xiàn)代物流雙語教學的探討與實踐.doc

學科教育論文-現(xiàn)代物流雙語教學的探討與實踐摘要雙語教學是教學改革的一項重要內(nèi)容，它能夠拓寬學生的專業(yè)視野，提高學生的英語應(yīng)用水平。在實踐中，應(yīng)注意選擇適當?shù)慕滩?，采用靈活多樣的教學方式才能充分發(fā)揮雙語教學的作用。關(guān)鍵詞雙語教學；現(xiàn)代物流；教學方法；Abstract：Bilingualteaching,apartofhighereducationsystemreformation,canbroadenthevisionofthestudentsandimprovetheirEnglishlevel.Inpractice,weshouldchoosethecorrectteachingmaterialsandadoptflexibleteachingmethodstorealizethefunctionsofbilingualteaching.Keywords:bilingualteaching；contemporarylogistics；teachingmethods雙語教學指的是使用兩種語言作為教學媒介，幫助學習者掌握學科內(nèi)容同時學會專業(yè)英語使用技巧的一種教學方法。隨著我國加入WTO以及經(jīng)濟全球化的發(fā)展，開展和推進雙語教學對我國高等教育實現(xiàn)和國際接軌、培養(yǎng)具有國際競爭力的人才具有十分重要的意義。教育部高教司于2001年頒布的“關(guān)于加強高等學校教學工作，提高教學質(zhì)量的基本意見”的文件中明確提出“本科教育要創(chuàng)造條件，使用英語等外語進行公共課和專業(yè)課教學。”并要求各高等院校在三年內(nèi)開設(shè)5%-10%的雙語課程，并引進原版教材和提高師資水平。為此，我校經(jīng)管學院從2001年開始，著手對物流的專業(yè)基礎(chǔ)課現(xiàn)代物流進行雙語教學的探索，積累了一些寶貴的經(jīng)驗。1物流專業(yè)進行雙語教學的必要性1.1提升學生的專業(yè)水平，拓寬學生的專業(yè)視野現(xiàn)代物流業(yè)是當前我國經(jīng)濟領(lǐng)域中發(fā)展十分迅速的一個行業(yè)，它是指以滿足顧客需要為目的，以最高的效率和最低的成本對商品從生產(chǎn)地點到消費地點，對包括原材料、在制品、最終成品及相關(guān)信息的流動與儲存進行設(shè)計、實施和控制的過程。近年來，對于物流管理的研究也是學術(shù)界的一個熱點，它的經(jīng)典理論和最新的研究成果大都來自歐美。物流專業(yè)雙語課的開設(shè)，為學生學習專業(yè)知識、獲取專業(yè)信息提供了一條額外的渠道，使他們可以在更大的范圍內(nèi)接觸到新知識，新信息，有利于他們拓寬專業(yè)視野，更準確的理解專業(yè)內(nèi)容。在雙語教學的過程中，師生還可以就專業(yè)文獻中國外專家觀察、思考專業(yè)問題的角度，研究專業(yè)問題的方法進行分析討論，以提高學生分析問題、解決問題的能力，提升學生的科研能力。另外進行雙語教學還能夠提高學生進行專業(yè)國際交流等方面的能力。1.2鞏固和提高學生的英語水平物流專業(yè)課的雙語教學一般安排大學三年級。此時基礎(chǔ)英語課程已經(jīng)結(jié)束，大多數(shù)學生通過了英語四級的考試，有了較扎實的英語功底。進行雙語教學有利于基礎(chǔ)英語和專業(yè)英語的銜接，可以使學生的英語口語、聽力和閱讀能力得到進一步的鞏固和提高。同時，將英語與專業(yè)的結(jié)合可以使學生更深切地認識到英語的用途，從而強化他們進一步學習英語的動機。1.3滿足學生未來發(fā)展的需要在當今競爭全球化的社會中，科研工作，獲取信息，出國深造都離不開高水平的英語，特別是專業(yè)英語的精深程度更是衡量學生專業(yè)素質(zhì)的一個標。精通專業(yè)英語已經(jīng)成為學生未來發(fā)展的重要素質(zhì)，尤其像現(xiàn)代物流這種國外具有先進科研水平的專業(yè)。1.4提高學校的綜合實力雙語教學的開展情況已成為衡量高校教學改革的一項評價指標，我院在2004年全國本科教學水平評估中就把雙語教學作為我們的一大辦學特色。對于雙語教學的探索和研究還有利于保持專業(yè)課教師的外語水平，使專業(yè)教師能在可能的情況下與國外同行交流，把握本學科、本專業(yè)的發(fā)展方向和發(fā)展動態(tài)，在課堂教學中向?qū)W生提供更大的信息，提高整體的教學水平和教學質(zhì)量。2現(xiàn)代物流課雙語教學的實施2.1教材的選用雙語教學的首要條件是要有適當?shù)慕滩?，沒有好的教材，雙語教學就失去了根本。雙語教材的選用有幾種方式：原版教材（中文講授或部分中文、部分英文）；中文教材（英文講授）；各院校自編教材。像現(xiàn)代物流這種與國際接軌的學科，最好使用原版教材，這樣可以避免我國教材內(nèi)容陳舊與國際新興學科差距較大的弊端，也可以使學生學到原汁原味的學科知識。但目前國內(nèi)引進的物流的原版教材較少，即使有也是大部頭的，很難用60-70個課時將它講授清楚。另外學生在使用大部頭的原版教材時，由于英語水平所限容易使學習不能順利進行。因此我們在教學中選用的是我國學者根據(jù)國外物流專著和教材并結(jié)合我國的國情，在吸收英語原版教材優(yōu)點的基礎(chǔ)上編寫現(xiàn)代物流英語教材，書中的英文內(nèi)容主要是現(xiàn)代物流理論及物流管理各環(huán)節(jié)的基本概念與業(yè)務(wù)知識，并在閱讀內(nèi)容中添加了一些物流的前沿知識。這本書采取的是中英文對照的方式，而且對必要的物流專業(yè)術(shù)語、重點、難點進行了解釋，對現(xiàn)代物流課雙語教學的順利進行起到了重要作用。2.2適當?shù)慕虒W方法2.2.1雙語教學中語言的使用對于在雙語教學中英文所占的比例應(yīng)該是多少，各方的觀點不一。許多院校都制定政策來鼓勵全英文授課。但筆者認為，雙語教學除了用正確流利的英語進行知識的講解外，漢語是不可或缺的。雙語教學的目的是用英語來說明學科原理，所以必需妥善處理好知識目標與語言目標之間的關(guān)系，否則可能導(dǎo)致學生即學不好英語也學不好專業(yè)知識的境況。在現(xiàn)代物流的教學實踐中筆者發(fā)現(xiàn)，在學生沒有任何專業(yè)基礎(chǔ)知識前提下，完全采用英文授課教學效果較差，特別是對于一些英語基礎(chǔ)較差的學生。因此在英文教學中除了利用一些非語言行為，直觀、形象地提示和幫助寫生理解教學內(nèi)容，以降低學生在英語理解上的難度外，還應(yīng)對在教學中所涉及的常用專業(yè)術(shù)語、特定句式提取出來進行必要的漢語講解，讓學生熟悉英漢兩種語言對專業(yè)術(shù)語及概念在表現(xiàn)風格以及句法結(jié)構(gòu)上的異同，避免由于語言滯后造成學生的思維障礙。2.2.2采取靈活多樣的形式，促進學生運用英語的積極性除了教師用英文備課、布置英文作業(yè)、考試時采用英文命題等強化英語的作法之外，還可以采取各種靈活的方式促進學生學習運用英語的積極性，如課堂討論，回答問題，學生的專題報告等。為了實現(xiàn)全體同學的共同參與，實現(xiàn)學生之間的互動，在教學中可以把學生按照自愿組合的方式分為不同的學習小組，每個小組7-8個成員。以組為單位進行課堂討論，案例分析，制定相關(guān)專題的PPT，并在他們中間評選優(yōu)秀小組，以此來增強學生之間團隊協(xié)作的能力?，F(xiàn)代物流是一門與實際結(jié)合十分緊密的課程，因此注重理論與實踐相結(jié)合，注重案例教學是必要的。在教學過程中，應(yīng)重點向?qū)W生介紹一些國內(nèi)外優(yōu)秀企業(yè)物流成功或失敗的案例，并讓學生利用學習過的理論分析其經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過這些方法來提高學生學習的興趣，增強學生的分析問題解決問題的能力，同時也能夠提高學生的英語語言的應(yīng)用能力。2.2.3運用多媒體進行教學現(xiàn)代物流課程中有大量的圖片需要展示給學生，應(yīng)用多媒體進行教學可以極大地解決這個問題。多媒體不僅具有很強的直觀性，圖文并茂，能多角度的調(diào)動和維持學生的注意力和興趣，加深印象增進理解，而且使用課前準備的課件還可節(jié)省課堂版書的時間，降低教師的課堂勞動強度，從而提高課堂教學的密度和效率。另外一些介紹優(yōu)秀物流企業(yè)的錄像片也可以播放給學生看，增強學生的興趣。3教學效果評價根據(jù)對03年開課的大學三年級四個班共計210人，期末考試（英文命題，英文答題）的成績統(tǒng)計如下：成績統(tǒng)計90(優(yōu))89-80(良)79-