學(xué)科教育論文-淺談?wù)Z文實(shí)踐活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng).doc

學(xué)科教育論文-淺談?wù)Z文實(shí)踐活動與創(chuàng)新能力培養(yǎng)論文關(guān)鍵詞:語文教學(xué)實(shí)踐活動創(chuàng)新能力論文摘要:實(shí)踐活動倡導(dǎo)尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長,為鼓勵學(xué)生自主選擇、積極參與,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。讓學(xué)生在活動中實(shí)踐,從而提高自己的創(chuàng)新意識。多年以前,葉圣陶老先生就大力提倡“大語文”教育觀。我國著名教育家陶行知也指出,“把教育推廣到生活所包括的領(lǐng)域”。即主張語文是活的事物,學(xué)生的能力不能只局限在課堂上、課本上,應(yīng)擴(kuò)大到大自然、大社會和群眾生活中去。只有這樣,才能更好地?cái)U(kuò)展學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。一、倡導(dǎo)以“放”為主,適當(dāng)引導(dǎo)實(shí)踐活動倡導(dǎo)尊重每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、特長,鼓勵學(xué)生自主選擇、積極參與,這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。但長期單調(diào)的教學(xué)模式,使學(xué)生長期處于壓制個(gè)性,追求大眾化,乖巧懂事等思想的氛圍下,時(shí)常出現(xiàn)自信不足,自主性、自動性和進(jìn)取精神差,缺乏創(chuàng)新欲望、自我超越和自我突破的精神。面對一些新生事物,不敢大膽提出自己的獨(dú)立見解,對于出現(xiàn)獨(dú)立的語文實(shí)踐活動,學(xué)生更是無所適從。因此,應(yīng)改變教育思想,把學(xué)生從被動的學(xué)生困境中解放出來,讓學(xué)生在活動中實(shí)踐,從而提高自己的創(chuàng)新意識。1.以引導(dǎo)為橋梁,解放學(xué)生思想教師須做引路人,將學(xué)生引進(jìn)平坦光明的大道,讓學(xué)生徹底從思想上無所顧及,對出現(xiàn)的問題適當(dāng)引導(dǎo)。以表揚(yáng)為主,并在活動中給予贊許,用肯定的態(tài)度對待學(xué)生表現(xiàn)出的創(chuàng)新性。鼓勵求異,弘揚(yáng)個(gè)性,對學(xué)生的質(zhì)疑,不能打斷。應(yīng)耐心講解,加以糾正,要讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到活動中創(chuàng)新的興趣與成功的滿足,形成學(xué)生創(chuàng)新的熱情。否則,則會抹殺學(xué)生的積極性。在一次小制作的實(shí)踐課上,同學(xué)們都拿出了課下充分準(zhǔn)備的物品,情緒都積極而熱烈。這時(shí),一位平時(shí)沉默寡言的小男孩,拿出了自己的制作,這是一只用心制作的小狗。等到匯報(bào)制作過程時(shí),同學(xué)們情緒高漲,他也躍躍欲試。我提名讓他發(fā)言,他漲紅了臉,說:“我家的小狗特別淘氣,整天爬高上低”話沒完,教室里哄堂大笑,他跑題了。這時(shí),他的臉漲得更紅了,“該怎么辦呢?”我為難了,讓他坐下吧,他以后一定再也不敢舉手了。讓他接著說,一定招來更多的嘲笑,會更重地傷害他的自尊心。想到這里,我靈機(jī)一動,說:“你家的小狗真可愛,你的小制作一定是仿照它制的吧!”他認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳悄隳軐⒛愕慕?jīng)驗(yàn)告訴大家嗎?”他不再那么緊張,在我鼓勵的眼神下,他勇敢地說了下去,詳實(shí),連貫,且有創(chuàng)新的思考,同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。他很高興,因?yàn)樗〉昧怂枷氲慕夥?。我也很高興,為他的自我超越。由此可見,思想的解放是創(chuàng)新的前提。只有在開放思想的指導(dǎo)下,學(xué)生才能體現(xiàn)主體意識,發(fā)揮學(xué)生的能動作用,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。2.以點(diǎn)撥為契機(jī),解放學(xué)生的雙手在語文實(shí)踐活動中,應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主地進(jìn)行活動的能力。教師應(yīng)尊重學(xué)生的主觀能動性,放手讓學(xué)生自己去組織活動,如果發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)錯誤,教師應(yīng)鼓勵學(xué)生說明情況,指出原因。應(yīng)多讓學(xué)生在活動中動手動腦,自行探索。鼓勵學(xué)生打破常規(guī),勇于實(shí)踐,在實(shí)踐中找到合理的方法和程序。這并不是所謂的置之不理、任其所為,而是在活動過程中及時(shí)地點(diǎn)撥、指導(dǎo),使其朝著正確的方向發(fā)展。并在活動中創(chuàng)造機(jī)會,鼓勵引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力,如在教課走進(jìn)秋天時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生走出校門,到野外去親手采集樹葉、野花、植物種子等,并讓他們用自己采集來的物品或者粘貼圖畫,或者組成立體的小圖景,教師隨時(shí)點(diǎn)撥,盡可能地發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新思維,并要求學(xué)生自己帶水果,做成一盤水果沙拉,同學(xué)們互相品嘗,互相評價(jià)。在這個(gè)過程中,學(xué)生充分體驗(yàn)了動手的成功與快樂。如學(xué)生在學(xué)完語文課中的恐龍時(shí),產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我安排了綜合實(shí)踐活動,繼續(xù)研究恐龍。我先讓學(xué)生欣賞了恐龍的圖片、模型,并讓他們提出感興趣的問題。然后,放手讓學(xué)生自由組成小組,進(jìn)行研究方案的設(shè)計(jì),教師適當(dāng)指導(dǎo)、點(diǎn)撥。結(jié)果,學(xué)生自主分成8個(gè)小組,形成8份極具價(jià)值且創(chuàng)新性極高的方案。實(shí)踐證明,解放學(xué)生雙手,教師適當(dāng)點(diǎn)撥,既給足了學(xué)生活動的空間,又保證了活動的質(zhì)量,使創(chuàng)新思維充斥著整個(gè)活動過程。二、運(yùn)用多種手段,激勵學(xué)生自主活動的熱情“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識、發(fā)展創(chuàng)新,才能將語文實(shí)踐活動開展的異彩紛呈。為此,我們開展了“四會”,即故事會、朗誦會、讀書報(bào)告會、辯論會；“三賽”,即讀背比賽、作文比賽、演講比賽。還開展了作文欣賞、音樂欣賞及課本劇的排演。這些活動開展時(shí),我采取多種方式,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲,并鼓勵學(xué)生大膽想象,抓住點(diǎn)滴時(shí)機(jī)開發(fā)他們的創(chuàng)新思維。1.充分運(yùn)用榜樣的力量榜樣的力量是無窮的。小學(xué)生的模仿性特別強(qiáng),特別是先進(jìn)的人物事跡對他們心靈的影響更大,引起他們心靈的向往和內(nèi)心的崇拜,所以這時(shí)的思維特別敏捷,內(nèi)心的感觸也特別急于表達(dá)。在實(shí)踐活動中恰當(dāng)?shù)乩冒駱拥牧α?有時(shí)會收到意想不到的效果。如在要求講自己崇拜的英雄時(shí),我沒有急著讓學(xué)生講,而是先給他們講邱少云的故事。當(dāng)講到邱少云活活被燒死時(shí),許多同學(xué)眼里都迸出了淚花。講完后,學(xué)生發(fā)言的欲望特別強(qiáng)烈,內(nèi)容也不拘一格。他們的故事也講得很有創(chuàng)意。2.營造情境氛圍,誘發(fā)學(xué)生想象,增強(qiáng)創(chuàng)新意識想象是一種創(chuàng)新的思維活動。正如高爾基說:“想象這是賦予大自然的自發(fā)現(xiàn)象與事物以人的品質(zhì)、感覺,甚至還有意圖的能力?！痹谡Z文實(shí)踐活動中創(chuàng)新,必須創(chuàng)設(shè)情景,營造氛圍,誘發(fā)想象,讓學(xué)生乘著想象的翅膀,捕捉創(chuàng)新的靈感。如在走進(jìn)秋天的教學(xué)中,用多媒體展示了秋天的田野、天空、樹、果園等,再現(xiàn)了秋天的美麗,激發(fā)了學(xué)生想象的欲望,使學(xué)生好像置身于大自然中,開闊了學(xué)生的視野,促使了學(xué)生的創(chuàng)新。三、將課堂與社會緊密結(jié)合,將實(shí)踐付諸成效學(xué)校教育的職責(zé)在于“平衡社會生活環(huán)境中的各種成分,保證每個(gè)人有機(jī)會避免他們所在的社會群體的限制,并和更廣闊的環(huán)境建立充滿生活的聯(lián)系。”由此而知,只有將學(xué)生放到社會中實(shí)踐,才能切實(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓他們的想象能力和創(chuàng)新能力得到淋漓盡致地發(fā)揮,并有效地把課堂中學(xué)到的知識與實(shí)踐結(jié)合起來。如在教母愛人類永恒的主題一課前,我先讓學(xué)生走進(jìn)社會,感悟社會中普通母親的偉大,再了解自己母親是怎樣照顧自己的,并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣對待自己的母親以及社會上所有的母親。從而使社