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學(xué)科教育論文-初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透的方法有句話叫“百年教育,德育為先”,在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中也把德育教育放在了十分重要的位置德育工作是教育事業(yè)的重要組成部分,是素質(zhì)教育的靈魂和核心,是塑造學(xué)生心靈的奠基工程。其效果是衡量教育質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一,因此,這就要求每一位教師要尋求科學(xué)、有效的德育滲透途徑和方法,從而提高德育教育的實效性。這是具有深遠(yuǎn)意義的一種有益嘗試。我校把學(xué)科滲透德育作為了科研課題來研究。我作為一名初中數(shù)學(xué)教師,同時也是初中理科教研組長,我既要搞好教學(xué)工作,又要做好學(xué)生的思想教育工作,那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢?下面我就把我在數(shù)學(xué)教育中如何進行德育滲透的做法和大家進行交流:1我聯(lián)系實際,進行學(xué)習(xí)目的教育數(shù)學(xué)知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學(xué)時應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和接受能力,聯(lián)系實際,闡明所學(xué)知識的用處,從而不斷激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性,深入淺出地進行學(xué)習(xí)目的教育。例如:我在上初一課本上第四章圖形的初步認(rèn)識時我把學(xué)生分組進行了一個游戲讓他們舉現(xiàn)實生活中的立體圖形有哪些?課堂一下活躍起來充分調(diào)動了學(xué)生的興趣,然后我提出學(xué)習(xí)幾何圖形的必要性,進行學(xué)習(xí)目的教育。另外,我還借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料,有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生開闊眼界,增強學(xué)習(xí)的動力,產(chǎn)生學(xué)好新知識的欲望和正確的學(xué)習(xí)動機。2我注重教師示范導(dǎo)行,進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育數(shù)學(xué)課上,教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求,是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。我通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生,以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如:上課時,講普通話,語言清楚、明白、有邏輯性。板書整齊,書寫規(guī)范,輔導(dǎo)“后進生”有耐心,讓學(xué)生在教師的表率作用下,潛移默化地受到有益的熏陶和教育。另外我還注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生,用實例來激勵其他同學(xué)。例如:對上課認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦,作業(yè)正確、整潔,思考問題機智靈活等方面好的同學(xué),我及時表揚,為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣??傊?,不論是師、生的示范還是教師的要求,教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度;獨立思考、克服困難的精神。3我充分利用教材挖掘德育素材在中學(xué)數(shù)學(xué)教材中,大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,充分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,把德育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學(xué)七年級第一章走進數(shù)學(xué)世界時,我向?qū)W生介紹哥德巴赫猜想時,提到著名數(shù)學(xué)家陳景潤,在經(jīng)濟困難,身患疾病的條件下堅持進行數(shù)學(xué)研究,甚至住院期間,瞞著醫(yī)生進行工作。介紹的目的,主要是激勵學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),發(fā)展數(shù)學(xué),為人類的進步做貢獻(xiàn)的精神。另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難,艱苦奮斗,刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神。可以說是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,只要教師充分挖掘教材,是可以找到德育教育的素材的。NN4我在教學(xué)過程中進行德育滲透我在教學(xué)過程中,采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教育,在教學(xué)中我大膽嘗試采用研究性學(xué)習(xí),合作性學(xué)習(xí)等。例如在上數(shù)據(jù)的收集時我讓學(xué)生投幣采取小組合作學(xué)習(xí)法,學(xué)生們一起學(xué)習(xí),既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習(xí)。在這種情景中,學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,只有在小組其他成員都成功的前提下,自己才能取得成功,這樣可以培養(yǎng)他們團結(jié)合作的能力。5我利用數(shù)學(xué)課外活動和其他形式進行德育教育德育滲透不能只局限在課堂上,應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機結(jié)合,應(yīng)適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動課和數(shù)學(xué)主題活動。在教學(xué)中,我常常配合所學(xué)的知識內(nèi)容,有目的的組織學(xué)生開展活動,使學(xué)生在開放的實踐空間中,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),應(yīng)用數(shù)學(xué)。如結(jié)合我校對學(xué)生進行環(huán)保教育,把垃圾丟到垃圾桶里,愛護環(huán)境。我積極組織學(xué)生進行掃街活動?;顒又?,學(xué)生表現(xiàn)出了出乎我意料之外的運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,又對他們進行了環(huán)保教育。QEW我認(rèn)為在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,一定不要喧賓奪主,要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,潛移默化,最終可以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的??傊?
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