學(xué)科教育論文-關(guān)于在英語專業(yè)開設(shè)《國際貿(mào)易理論與政策》的思考.doc

學(xué)科教育論文-關(guān)于在英語專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策的思考【摘要】在高校英語專業(yè)課程設(shè)置中，專業(yè)課程多，相關(guān)課程少，選修課程欠實(shí)用。有調(diào)查證明：英語特長+其他專業(yè)的就業(yè)前景好，而最常見的是英語+貿(mào)易。本文就高校英語專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課的必要性和可行性進(jìn)行討論，以期改進(jìn)英語專業(yè)課程設(shè)置，改善學(xué)生就業(yè)必備條件?！娟P(guān)鍵詞】英語專業(yè)課程設(shè)置選修課國際貿(mào)易必要性可行性經(jīng)教育部批準(zhǔn)的新修訂的高等學(xué)校英語專業(yè)教學(xué)大綱(以下簡稱大綱)于2000年正式頒布實(shí)施。大綱明確地描述了高等學(xué)校英語專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：“培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)和廣博的文化知識并能熟練地運(yùn)用英語在外事、教育、經(jīng)貿(mào)、文化、科技、軍事等部門從事翻譯、教學(xué)、管理、研究等工作的復(fù)合型英語人才。”各校根據(jù)大綱提出的培養(yǎng)目標(biāo)制定出本校的教學(xué)計劃，開設(shè)英語專業(yè)的必修課和選修課。然而英語專業(yè)大學(xué)生同其他專業(yè)的大學(xué)生一樣，一屆不如一屆是一個不爭的事實(shí)。知名管理咨詢公司麥肯錫近日在上海發(fā)布的最新研究報告稱，中國大學(xué)畢業(yè)生中只有10%左右具備在外企工作的技能，本土高素質(zhì)人才短缺將對跨國公司以及向海外擴(kuò)張的中國企業(yè)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。四年大學(xué)，許多人都是虛度青春，畢業(yè)時找工作才發(fā)現(xiàn)自己的知識面是那么的窄，自己的綜合能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)企業(yè)對人才的需求。大學(xué)生的綜合素質(zhì)缺失主要表現(xiàn)在不能將自己所學(xué)知識與社會要求結(jié)合起來，實(shí)際應(yīng)用能力不足。筆者認(rèn)為造成這樣結(jié)局的原因與高校英語專業(yè)開設(shè)的課程，特別是選修課程息息相關(guān)。本文擬談?wù)撛诟咝Ｓ⒄Z專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課的必要性和可行性。一、高校英語專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課程的必要性1.高校英語專業(yè)選修課開設(shè)現(xiàn)狀以下是某高校英語專業(yè)課程設(shè)置的概況表(表1和表2)。從表1我們不難看出，該校英語專業(yè)開設(shè)的選修課有四類。專業(yè)技能選修課、專業(yè)知識選修課、相關(guān)專業(yè)知識選修課和公共選修課。且不看專業(yè)技能選修課和專業(yè)知識選修課，先看相關(guān)專業(yè)知識選修課和公共選修課。從學(xué)時分配(共306學(xué)時)和學(xué)時比例(共10%)看出專業(yè)課程多，相關(guān)課程少，選修課程欠實(shí)用。盡管這樣，表一還是說明為英語專業(yè)學(xué)生提供了選修課程數(shù)據(jù)依據(jù)和條件。然而，從表二的課程設(shè)置片段中，我們卻清楚地看出選修的公共課程大多都是最基礎(chǔ)的課程，也就是大學(xué)生常說的“不用老師教，也可以學(xué)會”的課程。選修的相關(guān)專業(yè)知識課程大多是政治與文化，真正實(shí)在實(shí)用的課程并不多見。有一門作者認(rèn)為比較醒目的學(xué)生很需要的課程卻排在最后的位置。筆者在長期分管教學(xué)工作中了解到，由于師資力量不足等諸多因素，在不少高校英語專業(yè)中，這些所謂的選修課并非真正的選修都是根據(jù)師資情況指定開設(shè)的?？上肟芍?，排在課程設(shè)置表中的最后一門選修課國際貿(mào)易實(shí)務(wù)往往在實(shí)際的課表中榜上無名。于是便出現(xiàn)了所開設(shè)的選修課教學(xué)效果不好，而學(xué)生感興趣而且又實(shí)用的課程卻沒有被選上，從而導(dǎo)致英語專業(yè)學(xué)生知識面窄，就業(yè)機(jī)率低的現(xiàn)象。2.就業(yè)難折射英語專業(yè)課程設(shè)置的缺憾以上所說的這些原因都是外在表現(xiàn)的，其內(nèi)在的原因是教師及學(xué)生沒有以正確、認(rèn)真的態(tài)度對待選修課。使學(xué)生真正投入學(xué)習(xí)的不多，學(xué)習(xí)動機(jī)模糊，學(xué)習(xí)勁頭不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度不積極。這對于還處在學(xué)習(xí)、吸收知識的大學(xué)生來說是危險的。外在因素作用于內(nèi)在因素，而內(nèi)在因素又作用于外在因素，如此的惡性循環(huán)，選修課也只能是混學(xué)分的工具了。國際貿(mào)易理論與政策內(nèi)容豐富，涉及面廣，現(xiàn)實(shí)實(shí)用，與英語專業(yè)息息相關(guān)。英語專業(yè)的學(xué)生自然地對該門課程感興趣。關(guān)注英語，關(guān)注世界貿(mào)易，關(guān)注社會發(fā)展，關(guān)注就業(yè)趨勢，關(guān)注自己的前途命運(yùn)。3.開設(shè)選修課國際貿(mào)易理論與政策的意義開設(shè)選修課的意義在于促進(jìn)學(xué)生知識的多元化，使之成為一個綜合性人才，而非單一人才，適應(yīng)市場需要，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展?？梢哉f選修課是大學(xué)中塑造人才不可忽視的力量。學(xué)生在大學(xué)的學(xué)習(xí)中，除了專業(yè)以外，面對的大部分是選修課，它的開設(shè)為學(xué)生提供了設(shè)計自己未來道路的平臺，實(shí)現(xiàn)了對自己設(shè)計的可操作性，所以，選修課開設(shè)是否得當(dāng)以及教學(xué)方式是否成功，對大學(xué)的人才鍛造及對大學(xué)本身的發(fā)展都有著極其重大的意義。那么，國際貿(mào)易理論與政策包括那些內(nèi)容呢?該門課程屬于是應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的范疇，不是純粹的理論研究，而且是利用研究的結(jié)果如何實(shí)際應(yīng)用的理論；不僅是國際貿(mào)易專業(yè)的理論，而且是其他所有經(jīng)濟(jì)類專業(yè)的必選課程。它包括：國際貿(mào)易概述、西方傳統(tǒng)自由貿(mào)易理論、保護(hù)貿(mào)易理論、國際貿(mào)易理論的新發(fā)展、國際分工與世界市場、國際貿(mào)易政策與措施、跨國公司與國際貿(mào)易、區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化與國際貿(mào)易、關(guān)稅措施、非關(guān)稅壁壘措施、鼓勵和限制出口的措施、貿(mào)易條約與協(xié)定、關(guān)稅與貿(mào)易協(xié)定和世界貿(mào)易組織、中國與世界貿(mào)易組織、國際服務(wù)貿(mào)易與知識產(chǎn)權(quán)貿(mào)易、世界主要貿(mào)易國家及集團(tuán)的對外貿(mào)易、戰(zhàn)后國際貿(mào)易的發(fā)展、電子商務(wù)時代的國際貿(mào)易等。其目的就是為了培養(yǎng)學(xué)生熟悉國際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)則，符合社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要人才，優(yōu)化人才的知識結(jié)構(gòu)。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更加深入地了解西方經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)基本理論，熟練掌握國際貿(mào)易問題的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析工具，面對實(shí)際問題有清晰的分析思路，能夠拿出切實(shí)可行的解決辦法；使學(xué)生熟悉中國以及中國主要貿(mào)易伙伴的國際貿(mào)易政策；在教學(xué)中結(jié)合地緣特征，聯(lián)系地方實(shí)際，掌握中國周邊國家基本狀況，熟悉中國東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)的內(nèi)容等等。隨著國際經(jīng)濟(jì)一體化的加速發(fā)展，無論將來大學(xué)生在哪個行業(yè)或領(lǐng)域工作，如果從事對外貿(mào)易工作，必須學(xué)習(xí)這門課程。否則我們的工作無從著手，或者相關(guān)的領(lǐng)域不能拓展。退一步說，如果沒有一定的國際貿(mào)易知識，恐怕連每天幾乎都會有的關(guān)于國際貿(mào)易的新聞報道都看不懂。國際貿(mào)易知識無處不在。沒有一定的國際貿(mào)易知識就會處處碰壁，甚至?xí)鲅笙?。譬如，英語專業(yè)的學(xué)生如果沒有學(xué)過國際貿(mào)易學(xué)就未必真正認(rèn)識以下英語：GATT，NTBs，PTA，EC，BRICs，IMF，IBRD，EU等等?？梢?，在高校英語專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課程是非常有必要的。二、高校英語專業(yè)開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課程的可行性1.與時俱進(jìn)，學(xué)生歡迎英語專業(yè)只是一個工具專業(yè)，真正能夠把英語學(xué)的精通的人，即使是英語專業(yè)的人也是不多的。即使通過了英語專業(yè)8級，口語和寫作都不理想的也大有人在。在就業(yè)時大多只能從事中小學(xué)英語教學(xué)工作。其原因就是，因為知識面太窄。除了基礎(chǔ)的語言文學(xué)知識，其他實(shí)用的專業(yè)知識卻是空白。有調(diào)查證明：英語特長+其他專業(yè)的就業(yè)前景好。比如英語+對外漢語，這樣可以教外國人漢語，出國或者留在國內(nèi)發(fā)展都不錯；英語+計算機(jī)，可以參與文曲星或者金山詞霸之類的軟件編程輸入；如果在本專業(yè)內(nèi)求發(fā)展，那么若基本功扎實(shí)漢語又好，當(dāng)翻譯也不錯；最常見的是英語+貿(mào)易，去外企就業(yè)，那自然要對國際貿(mào)易理論與政策有所了解。在國際經(jīng)濟(jì)一體化及我國已加入世界貿(mào)易組織的條件下，國際貿(mào)易學(xué)課程就具有更大的理論價值和現(xiàn)實(shí)意義。因為經(jīng)濟(jì)一體化的重要表現(xiàn)之一就是國際貿(mào)易的國際化，而一國參加國際分工進(jìn)而融入經(jīng)濟(jì)全球化浪潮的重要途徑之一也是國際貿(mào)易，所以學(xué)習(xí)國際貿(mào)易學(xué)課程，不僅有助于同學(xué)們進(jìn)一步加固專業(yè)基礎(chǔ)，而且有助于培養(yǎng)同學(xué)們的國際化視野，增強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)理論來分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)貿(mào)活動的能力，從而為今后的進(jìn)一步深造和從事社會實(shí)踐打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。開設(shè)國際貿(mào)易理論與政策選修課順應(yīng)時代需要，自然廣泛地受到學(xué)生的歡迎和選擇。2.高校專業(yè)多，師資能共享武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心出品的2006大學(xué)評價報告曾公布，我國超過60%的高校開設(shè)了英語、計算機(jī)和法學(xué)專業(yè)。開設(shè)英語專業(yè)的高校數(shù)最多，超過80%的高校開設(shè)了這一專業(yè)。據(jù)介紹，這份評估報告首次對667所中國大學(xué)(不包含民辦高校)的本科專業(yè)進(jìn)行全面評價，形成了192個中國大學(xué)本科教育分專業(yè)排行榜。每一專業(yè)排行榜都詳細(xì)列出了開設(shè)該專業(yè)的大學(xué)個數(shù)，該數(shù)據(jù)可體現(xiàn)某一專業(yè)的熱門程度和競爭態(tài)勢。統(tǒng)計顯示，英語是開設(shè)最多的專業(yè)，共有554所高校開設(shè)，其次是計算