高職財務(wù)會計英語說案稿.doc

陜西經(jīng)濟管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院Shaanxi Vocational-Technical College of Economic - Management財 務(wù) 會 計 英 語課 程 說 課Financial Accounting in English王 莎Wang Sha外語教研部 Foreign Languages Department說課內(nèi)容：Contents of Presentation一、課程目標(biāo)Curriculum objectives（一）、課程設(shè)計理念Curriculum Concepts本課程以“教高16號文件”中的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革理念為指導(dǎo)原則, 以高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求為導(dǎo)向，以職業(yè)為背景，以應(yīng)用為目的，以知識為主線，設(shè)計整個課程。將語言能力與職業(yè)能力進(jìn)行無縫對接，使語言教學(xué)服務(wù)于學(xué)生英語應(yīng)用能力的需要，服務(wù)于專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。 （二）、課程性質(zhì)與定位The Nature & Position of Curriculum 1、課程性質(zhì)：Nature of Curriculum財務(wù)會計英語課程是大學(xué)英語課程的一部分，是財務(wù)會計專業(yè)的公共英語必修課程，屬基礎(chǔ)英語的專業(yè)實踐部分。 2、課程定位：Position of Curriculum本課程是在三個學(xué)期的基礎(chǔ)英語授課結(jié)束后開設(shè)專業(yè)英語課程，教學(xué)對象是會計電算化和財務(wù)會計專業(yè)的學(xué)生。根據(jù)教育部高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求，結(jié)合我院實際和學(xué)生所學(xué)專業(yè)，我們把該課程定位為：培養(yǎng)學(xué)生的行業(yè)英語應(yīng)用能力，增加學(xué)生的人文知識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在專業(yè)課程體系中屬于基礎(chǔ)性地位和工具性作用。 (三)、課程目標(biāo)設(shè)定原則Principles of Course Objectives 1、設(shè)計明確清晰的目標(biāo)Specific Objectives清晰的目標(biāo)可以使教師明確教學(xué)方向，使學(xué)生明確努力的方向，提高行為的成效。 2、設(shè)計滿足學(xué)生需要的目標(biāo)Desired Objectives切合學(xué)生的實際需要，能對學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，而激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機。 3、設(shè)計難度適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)Comprehensible Level of Objectives根據(jù)高職學(xué)生特點，為增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，提供難度適中的教學(xué)任務(wù)。 (四)、課程目標(biāo)內(nèi)容Contents of Course Objectives 通過一學(xué)期36課時的教學(xué)，達(dá)到如下目標(biāo): 1、知識目標(biāo)Knowledge objects 使學(xué)生掌握一定量的財務(wù)會計專業(yè)英語語言知識（專業(yè)詞匯，核心句型和情景會話知識）。 2、能力目標(biāo)Ability objects使學(xué)生具有一定的聽、說、讀、寫、譯的能力，能借助詞典閱讀和翻譯簡單的有關(guān)財務(wù)會計英語業(yè)務(wù)資料，在涉外交際的日?；顒雍蜆I(yè)務(wù)活動中進(jìn)行簡單的口頭和書面交流，并為以后進(jìn)一步提高英語交際能力打下基礎(chǔ)。 3、素質(zhì)目標(biāo)Quality objects 使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)財務(wù)會計英語和今后工作的密切關(guān)系，讓學(xué)生深知作為一名會 計人，英語能力的提高，視野的拓展，道德、職業(yè)、人文素質(zhì)的提高對未來工作的重要性。二、課程資源Curriculum Resources （一）、教學(xué)團隊Teaching Group 我院教授財務(wù)會計英語課程的共5名教師，2名教師是高級職稱，2名教師是中級職稱，1名教師是初級職稱。（二）、教學(xué)基本條件Teaching Facilities 1、多媒體語音教室（南北校區(qū)共三個）; 2、主要教具黑板Blackboard、錄音機Recorder、多媒體Multi-media; 3、英語圖書。（三）、教材分析Analysis of Teaching Materials 1、財務(wù)會計英語教材Financial Accounting English Textbooks根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)和我院學(xué)生實際情況，我們選用了由外語教學(xué)與研究出版社出版的財務(wù)會計英語，本教材是高職高專規(guī)劃教材，依據(jù)高職高專的最新教育理念而編寫，難易程度相當(dāng)于高職高?；A(chǔ)英語第四冊水平，主張“降低難度、小步前進(jìn)、力求實效”的編寫理念。整個學(xué)期共計36課時。由于課時較少，再結(jié)合我院學(xué)生前三學(xué)期實際的英語學(xué)習(xí)情況，我們決定教授本教材的第一至四單元。2、教輔材料Supplementary Materials英文報紙、英文網(wǎng)站資源、磁帶、光盤、多媒體課件。（四）、課程進(jìn)度Course Schedule總學(xué)時周數(shù)周學(xué)時教學(xué)進(jìn)度361821單元4周單元題目課時分配第一單元General introduction to financial accounting8第二單元Assets8第三單元Liabilities8第四單元Owners equity814單元Revision 復(fù)習(xí)4三、課程內(nèi)容Curriculum Contents 每單元聽說部分閱讀部分技能訓(xùn)練專業(yè)術(shù)語聽說專業(yè)詞匯術(shù)語掌握專業(yè)術(shù)語課文理解案例分析討論重要知識點會計業(yè)務(wù)簡單操作翻譯閱讀技巧實用口語對話（一）、本課程的主要模塊The Course Module (二）、本課程重、難點分析Emphases and Difficulty of the Curriculum 1、本課程重點Emphases of the Curriculum 重點是大量的財務(wù)會計英語專業(yè)詞匯和術(shù)語的掌握和應(yīng)用。解決方法是要讓學(xué)生通過聽說讀寫，用短期反復(fù)記憶法，強化知識體系，以達(dá)到預(yù)期的記憶目的。 2、本課程難點Difficulties of the Curriculum 難點是對課文的準(zhǔn)確理解。解決方法是要使學(xué)生結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識，利用剛學(xué)過的專業(yè)英語詞匯，結(jié)合一定的翻譯技巧，對課文進(jìn)行準(zhǔn)確的理解，并能獨立完成課后練習(xí)。四、課程實施Curriculum Program （一）、課程設(shè)計Curriculum Design 1、課時分配Time Allocation 每單元課時分配每單元分八課時，四次課/單元第一次課（2課時）第二次課（2課時）第三次課（2課時）第四次課（2課時）課前熱身Warm-up復(fù)習(xí)Revision講授Instruction口語練習(xí) Oral practice分組練習(xí)Group exercise講授Instruction作業(yè)Homework課前熱身Warm-up聽寫Diction復(fù)習(xí)Revision課堂談?wù)揇iscussion口語練習(xí)Oralpractice講授Instruction作業(yè)Homework課前熱身Warm-up復(fù)習(xí)Revision講授Instruction口語練習(xí)Oralpractice練習(xí)Practice作業(yè)Homework課前熱身Warm-up復(fù)習(xí)Revision講授Instruction口語練習(xí)Oralpractice練習(xí) Practice預(yù)習(xí) Prevision作業(yè)Homework 2、講授步驟Teaching Stages 四大步驟：復(fù)習(xí)-新課導(dǎo)入-新課教學(xué)-知識鞏固 3、板書設(shè)計Blackboard Design （1）、主要采取強調(diào)式板書，可根據(jù)需要，靈活機動地突出課文的重點、難點部分，增強針對性，以使學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點。 （2）、適當(dāng)采取多媒體教學(xué)，把課件通過PPT形式表現(xiàn)出來，直觀而全面地展現(xiàn)知識體系，能夠加深學(xué)生的印象，同時易于操作，方便學(xué)生做筆記和課后復(fù)習(xí)。（二）、學(xué)情及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)Learner Analysis & Learning Methods 1、學(xué)情分析：（1）、已基本具有學(xué)習(xí)財務(wù)會計英語的知識儲備和語言能力。（2）、詞匯記憶能力較差，沒有掌握科學(xué)的記憶方法。（3）、英語思維能力較弱翻譯、閱讀能力有待提高。2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：（1）、課前預(yù)習(xí)；（2）、課堂上多動腦思考；（3）、注意加強練習(xí)以鞏固提高（三）、教學(xué)方法與手段Teaching Methods & Relative Means 1、教學(xué)方法指導(dǎo)思想Guiding Concept of Teaching Methods 高職高專財務(wù)會計英語教學(xué)不同于普通基礎(chǔ)英語教學(xué)，它是在專業(yè)知識和英 語基礎(chǔ)知識上開設(shè)的，因此教學(xué)方法也要具有實踐性、針對性。我們針對高職高專會計專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和經(jīng)濟全球化的新格局，結(jié)合會計英語的一些語言特點，結(jié)合我校學(xué)生的基本情況，初步擬定了幾種有效的會計英語教學(xué)方法，目的在于提高會計英語的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)會計英語教學(xué)的發(fā)展。 2、啟發(fā)式教學(xué)法Heuristic Mode of Teaching在課堂教學(xué)中，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，最終獲得基礎(chǔ)知識和基本技能為目的。例如在課堂中學(xué)到新的英語會計術(shù)語時，啟發(fā)學(xué)生回憶以前所學(xué)的會計專業(yè)術(shù)語，引導(dǎo)他們有機的結(jié)合二者，強化記憶。 3、案例式教學(xué)法Case Teaching Method案例教學(xué)可以使課堂更生動靈活，使學(xué)生更容易接受和理解，它還能教會學(xué)生運用理論知識解決問題。例:Assets= Liabilities + Owners equity 資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益A business owns assets of 10,000,borrows from creditor 2,000,and that the invests 8,000,the entries made in the accounting equation would be: Assets= Liabilities + Owners equity 10,000=2,000+8,0004、問題式教學(xué)法Teaching Through Problem Solving 在課堂上，教師要突出重點、難點，還要給學(xué)生指明自行鉆研的道路 。例：“Definition of intangible assets”無形資產(chǎn)的定義 “What is intangible asset?”什么是無形資產(chǎn)“What is the difference between intangible assets and tangible assets?”無形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)的區(qū)別是什么？怎么對它們就行核算？5. 講練結(jié)合式教學(xué)法The Method of Teaching in Practice講講練練、講練結(jié)合，這一教學(xué)模式注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，將“教、學(xué)、做”融為一體。使學(xué)生的主體作用、教師的主導(dǎo)作用都得到了充分體現(xiàn)，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”形成了一個有機整體。例：每講完一種類型的交易，就輔應(yīng)之以實務(wù)操作，使學(xué)生及時消化、理解和運用這個知識點。如講完辦公用品的購入該如何做分錄后，就讓學(xué)生處理實務(wù)。 6、比較式教學(xué)法Comparative teaching method 在專業(yè)詞匯的教學(xué)中使用這種教學(xué)方法，能夠收到較好的學(xué)習(xí)效果。如把相同詞根的詞或意思相近的詞放在一起進(jìn)行比較，從而找到它們的共性和個性，幫助掌握知識點。例：1Account賬戶Accountant會計人員Accounting 會計學(xué)2Auditv.審計Auditor審計員Auditingn.審計3Investv.投資Investor投資者Investmentn.投資五、課程特色Characteristics of the Course （一）、課程始終體現(xiàn)專業(yè)英語教學(xué)“以任務(wù)為主線，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的主旨，堅持“實用為主，應(yīng)用為目的”的原則，以強化學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力為中心，不斷進(jìn)行教學(xué)探索和研究，取得一定的成果.（二）、緊緊抓住職業(yè)教育的特點和需求，突出兩個結(jié)合：基礎(chǔ)知識與行業(yè)知識的結(jié)合；培養(yǎng)人才與社會需求的結(jié)合。 （三）、突出應(yīng)用能力,在保證一定的閱讀、翻譯能力的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)聽、說、寫的能力、一定的英語學(xué)習(xí)策略、交際策略、跨文化交際能力和職業(yè)能力。 六、課程評價Course Evaluation Methods（一）、學(xué)習(xí)效果考核方式Evaluation of learning effect 財務(wù)會計英語是一門考查課，對學(xué)生的考核由平時考核和期末考試兩種形式組成，兩者各占50%。平時的考核為過程性評價，貫穿整個教學(xué)過程：課堂考勤（15%）+課程作業(yè)（15%）+課堂表現(xiàn)（20%）。期末考試由各任課教師自行命題，在期末結(jié)束時進(jìn)行。（二）、教學(xué)效果的評價方式Evaluation of teaching effect對教師教學(xué)效果的評價主要通過以下方面進(jìn)