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文檔簡介
猜謎語 識(shí)漢字 方法巧 記得牢 張家港市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 尤玉芹那天,要教雨點(diǎn)中的生字,上課前,我的目光停留在“落”字上,根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),許多學(xué)生會(huì)把它寫成左右結(jié)構(gòu)。我揣摩了一陣,粗步有了一個(gè)思路。上課時(shí),我把幾個(gè)生字寫在黑板上的田字格里,先把“海、洋、河”這些三點(diǎn)水的字教完,小朋友知道了三點(diǎn)水的字與水有關(guān),并對三點(diǎn)水留下了深刻印象。這時(shí),我出字謎:“三點(diǎn)水,往下落,各字旁邊站。寬草帽,頭上戴,請你猜一猜?!睂W(xué)生看著黑板上的字,一對照,很快猜出是“落”字,我再把謎語慢慢地說一遍,讓小朋友對照著用手劃劃,同時(shí),我在黑板上板演,強(qiáng)調(diào)“寬草帽”,要幫下面的兩個(gè)寶寶遮風(fēng)檔雨,并引導(dǎo)小朋友把謎語說了一遍,小朋友記住了謎語,更記住了這個(gè)字。因?yàn)檫@一字謎,不僅把“落”字的各組成部分交代明白了,還點(diǎn)出了位置關(guān)系,并強(qiáng)調(diào)了寫時(shí)的注意點(diǎn):“寬草帽”。后來,這班學(xué)生中再也沒出現(xiàn)過把它寫成左右結(jié)構(gòu)的錯(cuò)誤。我感到:猜謎識(shí)字,效果真好!后來,在教學(xué)過程中,我經(jīng)常把生字編成謎語,久而久之,學(xué)生也喜歡編字謎了。在學(xué)“課”時(shí),一個(gè)學(xué)生發(fā)言:“果子發(fā)言”,學(xué)生猜出是“課”,我順勢說:“是呀,上課時(shí),連果子都知道要發(fā)言,小朋友上課時(shí)就更要發(fā)言了?!边@樣,生字“課”的音、形、意三要素緊緊地聯(lián)系在一起,突破了難點(diǎn),因而,學(xué)生對這個(gè)字印象非常深刻。是呀,猜謎識(shí)字,讓識(shí)字變得快樂,變得容易!有的字謎很好地突破了字形的難點(diǎn)要點(diǎn),幫助學(xué)生正確書寫、記憶字形。如:兩個(gè)小十要打架,太陽在中間分,月亮在旁邊勸。(朝)蠶寶寶吐絲,吐的絲繞在東先生的脖子上,東先生的脖子彎過來了。(練)魚頭、雪底、心落地。(急)又進(jìn)村子。(樹)十字頭,八字底,三字躺在房間里。(真)兩點(diǎn)小小雨,斜撐一把傘。(習(xí))車戴平頂帽。(軍)人在云上。(會(huì))古人戴草帽。(苦)白水(泉)廿四個(gè)人守住北門口。(燕)小丁丁,戴帽子。(寧)門里一棵樹。(閑)當(dāng)然,如果能把字形和字意巧妙地結(jié)合了起來,編成字謎,學(xué)生會(huì)記得更牢,教學(xué)效果會(huì)更好。我和學(xué)生編的這類字謎也不少。如:有太陽,有月亮,多么明亮?。。鳎┰贫漭p飄飄,風(fēng)一用力它就(動(dòng))這件事是誰做的?是手(提)樹中老公公。(松)因?yàn)楦闪嘶?,額上、背上滲出了水。(汗)一個(gè)人走累了,靠在樹旁,息一會(huì)兒。(休)一個(gè)人走累了,靠在一個(gè)亭子旁,停了下來。(停)一個(gè)西瓜切八刀。(分)(有人敲門)門里開口問:“你是誰?”(問)自己把心放下。(息)竹竿下面一束毛。(筆)太陽生的小寶寶。像太陽一樣閃閃亮,會(huì)發(fā)光。(星)這間房,誰在住?主人?。ㄗ。?。當(dāng)然,有時(shí),字謎還可以采用畫畫的形式,如“雨”、“光”等許多象形字,如“瓜”、“刃”等指示字;有時(shí)還可以采用表演的形式,如:“看”,可以用手放在額頭上,做出遮住強(qiáng)光認(rèn)真看的樣子。漢字是表意文字,細(xì)細(xì)推敲,許多漢字都是頗有意思的。低年級語文識(shí)字量很大,一個(gè)學(xué)期要求會(huì)寫的都在二三百個(gè),要求會(huì)讀的就更多。這對七、八歲的孩子來說實(shí)在是有難度的。所以,我們老師要充分發(fā)揮漢字的優(yōu)越性,編字謎、猜字謎的方法讓漢字教學(xué)充滿趣味,這樣既能降低識(shí)字的
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