【國(guó)家公務(wù)員考試】《行測(cè)完全攻略與練習(xí)》：言語(yǔ)理解與表達(dá)_精華.doc

行測(cè)完全攻略與練習(xí)：言語(yǔ)理解與表達(dá)第五部分：言語(yǔ)理解與表達(dá)一、秘笈 前面我賣(mài)了個(gè)關(guān)子，很多朋友可能要問(wèn)，秘笈是什么？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。言語(yǔ)理解與表達(dá)是公考高分的關(guān)鍵點(diǎn)，如果你其它部分都o(jì)k、言語(yǔ)一般，分?jǐn)?shù)可能會(huì)較高，但絕對(duì)拿不了超高分?jǐn)?shù)。言語(yǔ)歷來(lái)是公考的重點(diǎn)，也是兵家的必爭(zhēng)地。其特點(diǎn)是：分值大、耗時(shí)長(zhǎng)，除少部分題目區(qū)分度過(guò)低、難度過(guò)高外，大部分只要給足你足夠時(shí)間，就能拿分，公考自然能拿高分。也就是說(shuō)，只要閱讀速度上去了，我們可以省出大量時(shí)間解題，提高正確率。 現(xiàn)在我們要做的就是提高閱讀速度及閱讀準(zhǔn)確率。 正常人的閱讀速度是500字/分鐘，實(shí)際上，我們參加公考的一大部分人達(dá)不到這個(gè)速度，主要和我們不良的閱讀習(xí)慣有關(guān)。公考的閱讀量極大，我們的閱讀速度只要提高一兩倍，公考成績(jī)自然就提高一個(gè)檔次。 再舉些例子： 趙東德，一位來(lái)自甘南縣的人大常委干部，在他60歲時(shí)候開(kāi)始學(xué)習(xí)快速閱讀，一個(gè)月后，閱讀速度由原來(lái)的150字/分鐘提高到1500-1800字/分鐘。 日本速讀專家加古德次，還曾訓(xùn)練過(guò)一位患過(guò)腦部小兒麻痹癥的青年。這位青年最初僅僅只有普通人1/3的閱讀速度，經(jīng)過(guò)三個(gè)月的速讀訓(xùn)練之后，他1分鐘居然能閱讀8000-8500字！ 在前蘇聯(lián)，有一位叫尤金妮亞歷山仁科的17歲的小姑娘，能用5秒鐘讀完一本雜志，用10分鐘即可看完一本戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，而且過(guò)目不忘，并理解全部?jī)?nèi)容。 下面提供兩個(gè)方法，供不同要求的人提高閱讀速度。方法1.簡(jiǎn)單訓(xùn)練，請(qǐng)照以下兩篇文章方法訓(xùn)練 怎樣提高閱讀速度 頭兩個(gè)辦法能讓你在極短的時(shí)間內(nèi)通讀數(shù)以噸計(jì)的材料-當(dāng)然不是一個(gè)字一個(gè)字地挨著念。這樣的閱讀技巧給你讀物的大概意思，從而使你不必為那些大塊頭的、不需細(xì)讀的部分費(fèi)時(shí)間。 1預(yù)讀用來(lái)對(duì)付又長(zhǎng)又艱深的閱讀材料。 預(yù)讀對(duì)于應(yīng)付大篇幅文字，如冗長(zhǎng)的雜志、報(bào)刊文章、商業(yè)報(bào)道和寫(xiě)實(shí)報(bào)道之類有特殊的功效。這種方法可以使你比一般人少用910的時(shí)間而獲得幾乎一半的信息。 方法：不論是什么文章，先看一下它的開(kāi)始兩大段，接下來(lái)看每段的第一句話，最后看一下末尾兩大段。 預(yù)讀顯然不能給你每一個(gè)細(xì)節(jié)，不過(guò)它能節(jié)省你的時(shí)間，使你不去看那些你不想看-或者不需要看的東西。 請(qǐng)注意，預(yù)讀法是讓你用來(lái)對(duì)付那些長(zhǎng)而生疏的材料的，對(duì)于短小文章，下面有更好的辦法。 2略讀-應(yīng)用于短小簡(jiǎn)單的文章。 略讀對(duì)于從輕松讀物如流行雜志、報(bào)紙的娛樂(lè)體育欄中了解大致情況是一個(gè)好辦法。略讀一本周刊或一份日?qǐng)?bào)文娛欄的時(shí)間，能比你用一般方法看它們所用的時(shí)間少一半。此外，略讀還是復(fù)習(xí)以前看過(guò)的資料的絕好辦法。 方法：想象你的兩只眼睛是兩塊磁鐵，強(qiáng)迫它們很快地在每行字上掃過(guò)，每行只去注意幾個(gè)關(guān)鍵的詞。 每個(gè)人略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞都不一樣，你和我略讀同一篇文章時(shí)，盡管關(guān)鍵詞不全相同，但兩人所領(lǐng)會(huì)的原文意思會(huì)非常相近。 為了讓你更清楚怎樣略讀，我把我在略讀時(shí)所選的關(guān)鍵詞括起來(lái)，你不妨也試試。不過(guò)注意，應(yīng)該在10秒鐘內(nèi)略讀完這段文字。 我兄弟（拉賽爾）（覺(jué)得有鬼）（夜里）呆在（衣柜）里，我對(duì)他說(shuō)（他發(fā)瘋了）。 不信你去（檢查一下）嘛。他說(shuō)。 （我不想）去。拉賽爾說(shuō)我膽小得（像老鼠）。 （才不是呢。）我說(shuō)。 你就是。他說(shuō)。 （我嚇唬他）鬼要在（半夜）來(lái)（吃他）。他哭了起來(lái)。爸（爸走了進(jìn)來(lái)），（命令）魔鬼都（滾出去）。然后叫我們（去睡覺(jué)。）（如果我再聽(tīng)見(jiàn)）一點(diǎn)鬼的聲音，我兄弟說(shuō)，（我就教訓(xùn)你。）我們很快（睡著了）。你可能也（猜到了）吧？那些鬼（再也）（沒(méi)有回來(lái)）。 到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)能用預(yù)讀和略讀很快地知道文章內(nèi)容了。但因?yàn)槟悴](méi)有看所有的字，所以這兩種技巧都不能保證你得到一半以上的細(xì)節(jié)。讓我們來(lái)看第三種技巧。 3組讀-滿足那些既要高速度，又要高效率的人們。 我們中間大多數(shù)人看書(shū)時(shí)都是一個(gè)字挨一個(gè)字地看，一次只看一個(gè)字，就像這樣：我的兄弟.很可能直到現(xiàn)在你看書(shū)還用這種方法，特別是當(dāng)你碰上盡是難字的文章的時(shí)候。這樣的讀書(shū)法實(shí)在是快速閱讀的一大障礙，它使你看書(shū)的速度大大減慢了。組讀教你怎樣一次就看一組字，而不是一個(gè)字。 方法：練習(xí)使你的眼睛能夠在一瞥中同時(shí)看到34個(gè)字。 我再示范一次，組讀同一篇文章。圈在一起的字是一瞥中同時(shí)看到的。 （我兄弟拉賽爾）（覺(jué)得有鬼）（夜里呆在）（衣柜里）（我對(duì)他說(shuō)）（他發(fā)瘋了。）（不信你去）（檢查一下嘛。）（他說(shuō)。）(我不想去）。（拉賽爾說(shuō)）（我膽小得）（像老鼠。）（我才不是呢。）（我說(shuō)。）（你就是。）（他說(shuō)。）（我嚇唬他）（鬼要在半夜）（來(lái)吃他。）（他哭了起來(lái)。）（爸爸走了進(jìn)來(lái)，）（命令魔鬼）（都滾出去。）（然后叫我們）（去睡覺(jué)。）（如果我再）（聽(tīng)見(jiàn)一點(diǎn)）（鬼的聲音，）（我兄弟說(shuō)，）（我就教訓(xùn)你。）（我們很快）（睡著了。）（你可能也）（猜到了吧？）（那些鬼再也）（沒(méi)有回來(lái)。）開(kāi)始組讀時(shí)你的眼睛會(huì)覺(jué)得不習(xí)慣，這是正常的。經(jīng)過(guò)一些練習(xí)你就會(huì)運(yùn)用自如了。 好，讓我們來(lái)試試吧。選一段簡(jiǎn)單的文章，盡可能快地組讀一遍，然后再用你習(xí)慣的方法看一遍，檢查一下第一遍看時(shí)漏掉多少。 如果你組讀時(shí)沒(méi)漏掉很多，那么你的閱讀速度和技能就已經(jīng)提高了。每天練習(xí)15分鐘，一星期下來(lái)你就能掌握組讀這種技巧了。 你看，現(xiàn)在你有三種技巧能提高看書(shū)速度了：預(yù)讀幫你裁去大量不必讀的東西；略讀幫你很快知道輕松文章的內(nèi)容；還有組讀，使你同時(shí)提高閱讀速度和理解程度。 試試吧！經(jīng)過(guò)一定的練習(xí)，你將能夠在最短的時(shí)間內(nèi)看大量的東西-不論是在學(xué)校、工作單位還是在家里。你甚至還會(huì)有足夠的時(shí)間來(lái)看你最喜愛(ài)的連環(huán)畫(huà)呢！ 哦，還有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平！ 怎樣提高閱讀速度 隨著社會(huì)發(fā)展的需求提高，閱讀能力也應(yīng)逐步提高。而要提高閱讀能力，就要掌握快速閱讀法。 快速閱讀法指的是一種從文字當(dāng)中迅速吸取有用信息的讀書(shū)方法。 1 快速閱讀要默讀，不要朗讀。 默讀是不出聲地閱讀，只用視覺(jué)掃視文字來(lái)理解內(nèi)容，省去了發(fā)聲器官的活動(dòng)，不用考慮停頓、重音、聲調(diào)、節(jié)奏等。默讀是加快閱讀速度的基礎(chǔ)。 2快速閱讀要逐句逐行地讀，不能逐字逐詞地讀。由于我們平時(shí)養(yǎng)成了逐字逐詞讀書(shū)的習(xí)慣，所以視覺(jué)感受潛力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有挖掘出來(lái)。在快速閱讀中，我們采用逐句逐行讀書(shū)的方法，就有利于調(diào)動(dòng)視覺(jué)感受的潛能。逐句逐行讀，是一種概念閱讀法，即抓住句子的主干。這有利于我們抓住句子的主要信息，提高我們對(duì)句子的理解能力。對(duì)句子理解得快，段落也就理解得快，閱讀的速度自然會(huì)加快的。 3 要注意力集中，看得快、想得快。 閱讀，既是一種視覺(jué)活動(dòng)，更重要的是一種思維活動(dòng)。它是視覺(jué)、理解力、注意力、記憶力的綜合活動(dòng)。所以，要加快閱讀的速度，除了注意力集中（就是我們平時(shí)說(shuō)的全神貫注）之外，還要看得快、想得快。這是提高閱讀速度和閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵?？词裁?，想什么？看這句話或這個(gè)句群，這幾行字說(shuō)的是誰(shuí)或什么，它怎么樣、是什么或干什么，想它說(shuō)的是誰(shuí)或什么，說(shuō)的是什么意思.等等，進(jìn)行分析、綜合，抓住了主要意思棗句意、段意，理解得就快了，閱讀的速度自然也就提高了。 方法二、系統(tǒng)訓(xùn)練 速讀軟件訓(xùn)練法 這里推薦使用這個(gè)軟件（一樣的，按住鍵盤(pán)左下角ctrl鍵，然后點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵）。大家好好學(xué)習(xí)吧！祝大家早日上岸！二、其它注意事項(xiàng) 1.選詞填空，復(fù)習(xí)做題時(shí)，參考答案不一定正確。百度一下，可能能找到原文。 2.最關(guān)鍵的地方，要看清題目，問(wèn)的是正確還是不正確，或者問(wèn)的是從文中能夠推出還是最能復(fù)述文章的選項(xiàng)是哪一項(xiàng)，復(fù)核和推出是不一樣的，否則，看錯(cuò)的失分最可惜。 3.它指什么?它通?？拷x它近的那個(gè)詞. 例:流量壓縮裝置和電子注入器把脈沖高壓電轉(zhuǎn)換成電子束.高強(qiáng)電磁場(chǎng)把它在長(zhǎng)長(zhǎng)的電子槍中加速,通過(guò)電子噴嘴向加帶器噴射,作為形成和加速質(zhì)子的介質(zhì).問(wèn):它指什么? 析:尋找靠近它的最近一個(gè)名詞,再看看是不是.此題指電子束 4.文章閱讀一般先做主旨題和觀點(diǎn)題，再做其他題型會(huì)提高速度和準(zhǔn)確率。原因是加深對(duì)主旨理解，解決其它問(wèn)題就較簡(jiǎn)單，又省時(shí)。 5選詞填空，不能辨別時(shí)，一看詞性，二看搭配，三看詞義。另一個(gè)方法是，多把詞語(yǔ)拆分成幾個(gè)字，如果斷可拆成果敢決斷，就能和武斷分開(kāi)了。 例：這雙鞋新穎、別致，正_她穿。a.合適 b.適合。 析：選b，合適是形容詞，適合是動(dòng)詞。 6.言語(yǔ)題如果要求選標(biāo)題，盡量不要選反語(yǔ)的。 例：4瑞士汽車(chē)的普及率很高，平均兩人就有一輛，對(duì)富有的瑞士人來(lái)說(shuō)，買(mǎi)輛豪華的奔馳或林肯轎車(chē)根本不在話下。然而，瑞士公路上行駛的大多數(shù)是本田、大眾等普及型轎車(chē)，以及一些叫不出名的甲殼蟲(chóng)車(chē)。瑞士是手表王國(guó)，所產(chǎn)的勞力士、雷達(dá)和歐米茄等品牌手表名揚(yáng)世界。以瑞士人的收入，花幾千元買(mǎi)塊勞力士只是很小的開(kāi)支，但瑞士人大都戴普通手表，有的年輕人戴的甚至是塑膠電子表。 最適合做本段文字標(biāo)題的是： a.手表王國(guó) b.汽車(chē)樂(lè)園 c.富裕的瑞士人 d.瑞士人的時(shí)尚 析:不能選d，雖然d可能是反語(yǔ)，但如果真正要考察反語(yǔ)，應(yīng)該加引號(hào)。（即d選項(xiàng)若是瑞士人的時(shí)尚，應(yīng)選d)。所以應(yīng)選c. 在此，我再次強(qiáng)調(diào)，想得多高分，就要把速度練多快。 附：言語(yǔ)理解與表達(dá)真題研究(嘔心瀝血之作) 在行測(cè)考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)部分也許是大家最不重視的。但是，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)這部分是最容易拿分的，經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究試題，發(fā)現(xiàn)了一些規(guī)律。 近幾年的國(guó)家公務(wù)員考試最重要的一種題型就是片段閱讀（當(dāng)然，近兩年又加入填充詞語(yǔ)部分，關(guān)于這部分見(jiàn)附錄的三個(gè)帖子）。2008年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)共40題，2007年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)共40題,其中一半是是片段閱讀，另一半是填充詞語(yǔ)。填充詞語(yǔ)雖然在詞語(yǔ)內(nèi)容選擇上有一定的難度，但與片段閱讀相比，顯然是后者偏難。2006年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)共30題（a類），全部選用片段閱讀題型，可見(jiàn)其重要性。2005年國(guó)家公務(wù)員考試言語(yǔ)理解與表達(dá)共25題，全部是片段閱讀。由此可見(jiàn)，所以把這種題型搞透是重中之重。 a 2008，2007道題目所涉及的內(nèi)容廣泛，包羅萬(wàn)象。有企業(yè)管理、政府管理、經(jīng)濟(jì)、語(yǔ)言文學(xué)(古典和現(xiàn)代)、古文、科技信息、生物、天文、社會(huì)等等；2006的30道題目還涉及到了醫(yī)學(xué)、法律、音樂(lè)藝術(shù)等；2005年還涉及到了建筑藝術(shù)?？傊婕懊娣浅Ｖ畯V。但都有一個(gè)共性-有主題、有彎彎、難理解。這就需要充分調(diào)動(dòng)自己的腦容量來(lái)進(jìn)行思考。 從問(wèn)題的提出來(lái)看，通常是這樣（以2008，2007為例）： 這段文字主要意思（主要闡明的）是： 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： 這段文字主要告訴我們： 這段文字主要在強(qiáng)調(diào)： 這段文字主要論述了： 這段話的主旨是： 作者接下來(lái)可能主要介紹的是： 推理這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： -推理這段文字主要想表達(dá)的是： 推理最適合做本段文字標(biāo)題的是：這段文字的主要意思是： 這段文字主要談?wù)摰氖牵?與這段文字文意相符的是： 這段文字意在說(shuō)明： 這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是：這段文字主要講述的是： aqian .指代的是： 排列組合最連貫的是：（新） 結(jié)合2006年題目，還有： 通過(guò)這段話，我們可以知道：-推理 根據(jù)這段話，以下說(shuō)法正確的是：-主旨 這段話主要介紹了： 這段話中指的是： 根據(jù)這段話，可以得出的結(jié)論是：非主旨句，判斷正誤。根據(jù)這段話，理解正確的是：-細(xì)節(jié)題作者想要表達(dá)的觀點(diǎn)是：推理這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?對(duì)這段話，理解不正確的是：非主旨句，判斷正誤 填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵?下面不符合這段話所表達(dá)的意思的是：非主旨句，判斷正誤 從提問(wèn)來(lái)看，這里面可分為四類。 aqian 一、（廣義主旨題）先看第一類，是抽出文意主旨。主旨題一定要避免以偏概全，另外切忌推理引申。這里面有，主要說(shuō)明、主要意思、主要談?wù)?、主要講述、核心意思、主要表達(dá)、主要告訴我們這些表達(dá)一般都是要求你領(lǐng)悟這段文字的主旨句。可以根據(jù)主要兩個(gè)字來(lái)做判斷，如果看到主要二字，基本上就是要求找出段落主旨。 1） 段落主旨題要重視段落的首末句。有時(shí)主旨句出現(xiàn)在中間，比較少見(jiàn)，起呈上啟下的作用，因此遇到段落中前后段意思轉(zhuǎn)折式，應(yīng)該提高警惕，這往往是哦主旨所在。 2） 沒(méi)有明確的主題句，要進(jìn)行歸納，重視首末句。 3） 段落的主題句要看第二、第三句話，如果是對(duì)第一句話進(jìn)行闡述，那么第一句就是主題句，如此類推。如果最后一句是對(duì)全段總結(jié)，那么該句就是主題句。如果段中轉(zhuǎn)折，那么該句可能是主題句。 4） 作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的是主題。 5） 首段出現(xiàn)疑問(wèn)句，那么這個(gè)問(wèn)題就是全文探討的內(nèi)容，對(duì)該問(wèn)題的解答就是文章主旨。當(dāng)有轉(zhuǎn)折詞出現(xiàn)時(shí)，那么段、句的中心往往在這些詞的后面。（篇章閱讀） 3. 從選項(xiàng)中選擇一個(gè)與四句話共同指向?qū)ο笠馑甲罱咏摹?4. 找不到共同指向的論點(diǎn)，應(yīng)該求助于排除法。 1） 一個(gè)選項(xiàng)首末段、首末句沒(méi)有講到，盡管文章其他部分竟到了，依舊屬于無(wú)關(guān)選項(xiàng)，不是正確答案。 2） 一個(gè)選項(xiàng)，首末段、首末句雖然講到了，但與整個(gè)原文意思不符，也不對(duì)。 3） 有二個(gè)選項(xiàng)首末段、首末句都講到了，而且意思也符合，應(yīng)該選擇那個(gè)與原文意思最接近的，意義比較寬闊的，比較富含深意的，比較抽象的。 5. 選項(xiàng)干擾特點(diǎn)：一般是以偏概全，只是文章的細(xì)枝末節(jié)，不能覆蓋全文。出現(xiàn)細(xì)節(jié)性的名詞信息。過(guò)于籠統(tǒng)，范圍太大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)文章范圍。過(guò)分肯定或否定。 目的題解題方法： （我把作者目的題并入主旨了) 1. 判斷目的的主體和對(duì)象。 2. 找相應(yīng)的得分句。 3. 答案一定在得分句、輔助句中產(chǎn)生。 aqian 上面還有一些表述，是要注意的。比如我們可以知道以下說(shuō)法正確的是理解不正確的是下面不符合這段話所要表達(dá)的意思的是。根據(jù)這兩年的真題，有時(shí)候要求在題肢中找出主旨句。如： 4 .中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有12 個(gè)月，即354 天，比陽(yáng)歷年少了11 天多。怎么辦呢？在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月，就和19 個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。（2008 第四題） 這段文字主要闡明的是： a 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用 b中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平 c 陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題 d中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題 答案選d。1 在古典傳統(tǒng)里，和諧的反面是千篇一律：君子和而不同，小人同而不和，所以和諧的一個(gè)條件是對(duì)于多樣性的認(rèn)同。中國(guó)人甚至在孔子之前就有了對(duì)于和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)與體現(xiàn)。中國(guó)古代的音樂(lè)藝術(shù)很發(fā)達(dá)，特別是一些中國(guó)樂(lè)器，像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂(lè)器按照一定的韻律奏出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，但如果只有一種樂(lè)器就會(huì)非常單調(diào)。08 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： a 和諧源于中國(guó)古典音樂(lè) b差異是和諧的必要條件 c中國(guó)人很早產(chǎn)生了和諧觀念 d音樂(lè)是對(duì)和諧的經(jīng)典認(rèn)識(shí)和體現(xiàn) 答案在所以之后。選b6 作為一個(gè)擁有五千年不間斷文明史的古國(guó)，我國(guó)擁有十分豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些活態(tài)的文化不僅構(gòu)成了中華民族深厚的文化底蘊(yùn)，也承載著中華民族文化淵源的基因。但隨著我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的加速，文化標(biāo)準(zhǔn)化以及環(huán)境條件的變化，尚有不計(jì)其數(shù)的文化遺產(chǎn)正處于瀕危狀態(tài)，它們猶如一個(gè)個(gè)影子，隨時(shí)都可能消亡。08 aq對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： a 文化遺產(chǎn)保護(hù)工作要有新思路 b 要重視現(xiàn)代化建設(shè)帶來(lái)的新問(wèn)題 c 新形勢(shì)下亟須加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù) d 諸多因素威脅著文化遺產(chǎn)的生存狀態(tài) 主旨在但是之后，選d 8 商業(yè)設(shè)計(jì)也許越來(lái)越被賦予藝術(shù)創(chuàng)作和欣賞的價(jià)值，但它根本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)永遠(yuǎn)是把產(chǎn)品的特質(zhì)用藝術(shù)的方式展現(xiàn)給顧客。如果一項(xiàng)商業(yè)設(shè)計(jì)不能讓人聯(lián)想到產(chǎn)品并對(duì)之產(chǎn)生好感，即使它再精美、再具創(chuàng)意，也不能算是成功的設(shè)計(jì)。說(shuō)到底，廣告在創(chuàng)意之外最重要的還是關(guān)聯(lián)性，我們不想被一個(gè)美輪美奐的作品吸引，結(jié)果卻看不出它與所代言的商品之間存在任何聯(lián)系。08 對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是： aqian a 獨(dú)特的創(chuàng)意并非成就商業(yè)設(shè)計(jì)的絕對(duì)要素 b 對(duì)于設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，吸引顧客應(yīng)該是第一位的 c 成功的設(shè)計(jì)必須能夠藝術(shù)地展現(xiàn)產(chǎn)品特質(zhì) d 商業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)盡量強(qiáng)調(diào)廣告與產(chǎn)品的關(guān)聯(lián)性 主旨在但之后，選 c。 1 8 幾次拿起 十字路口的頑童 這本書(shū)，幾次又放下，因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有畫(huà)面打斷我的思路，那是在我18 年的教書(shū)生涯中遇到的一個(gè)個(gè)頑童的畫(huà)面。有意思的是，其他學(xué)生凝固在我記憶中的是圖片- 形象；而他們卻是視頻-故事，他們所占據(jù)的老師內(nèi)存實(shí)在是比其他孩子要大得多。這段文字表達(dá)的主要意思是：08 a 漫長(zhǎng)的教學(xué)生涯給我留下很多回憶 b ，頑童讓我想起曾經(jīng)發(fā)生的許多故事 c 頑皮學(xué)生留給我的印象更為生動(dòng)深刻 d 這本書(shū)觸動(dòng)我對(duì)教學(xué)生涯的許多聯(lián)想 主旨在最后。選c 19 汽車(chē)是對(duì)環(huán)境影響較大的商品，汽車(chē)廠商支持環(huán)保事業(yè)、進(jìn)行環(huán)保宣傳，似乎是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹－h(huán)保應(yīng)當(dāng)是汽車(chē)企業(yè)在發(fā)展中必須認(rèn)真考慮的因素，但要求汽車(chē)企業(yè)沒(méi)有利潤(rùn)甚至虧損來(lái)做環(huán)保，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而且也不會(huì)持久。汽車(chē)企業(yè)在發(fā)展的同時(shí)采取新的技術(shù)措施，盡量減少對(duì)環(huán)境的污染，符合社會(huì)發(fā)展大趨勢(shì)，才是長(zhǎng)久之策。08 這段文字的核心觀點(diǎn)是： a 環(huán)保與實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)存在矛盾 b 發(fā)展環(huán)保事業(yè)應(yīng)該注重從實(shí)際出發(fā) c 技術(shù)革新是解決汽車(chē)影響環(huán)境問(wèn)題的關(guān)鍵 d 汽車(chē)企業(yè)應(yīng)在發(fā)展的同時(shí)充分重視環(huán)境保護(hù) 主旨為最后一句。選c 20 . 20 世紀(jì)60 年代以前，世界各國(guó)普遍注重防洪的工程措施，即通過(guò)修建大堤、水庫(kù)等水利設(shè)施對(duì)洪水進(jìn)行控制。但在60年代以后，世界各國(guó)在防洪規(guī)劃中越來(lái)越重視非工程措施的運(yùn)用，即通過(guò)洪水預(yù)警、災(zāi)情評(píng)估、洪災(zāi)保險(xiǎn)等多種手段，結(jié)合各種工程措施從而盡可能減少洪災(zāi)對(duì)人類經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)發(fā)展的影響。08 這段文字主要談的是： a . 世界各國(guó)防洪理念的轉(zhuǎn)交 b 世界各國(guó)控制洪水的新途徑 c 單純重視防洪工程不能有效控制洪水 d 非工程措施逐漸成為防洪規(guī)劃的主導(dǎo) 主旨在但之后，選a 但我們可以知道以下說(shuō)法正確的是這種表述本身并不意味著一定是選出主旨句，所以，還是要注意。而另一類表述，理解不正確的是下面不符合這段話所要表達(dá)的意思的是，在2006年試題中就不是要求概括主旨，而是判斷正誤。 這類題目選用的一段話一般分為兩部分，前部分或講背景或是一種觀點(diǎn)，在這之后則用一個(gè)轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞分開(kāi)，有一句話或半句話說(shuō)明另一種觀點(diǎn)。與這轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞后的內(nèi)容相關(guān)的選項(xiàng)中提到的內(nèi)容就是下文要講的內(nèi)容。 填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵旱囊蟊惹皟烧吒液?jiǎn)單。因?yàn)橛星拔?、也有后文，需要補(bǔ)充中間的內(nèi)容。就可以看前后文。這里要求不能只看前文，不看后文。比如： 19每個(gè)人都有命運(yùn)不公平和身處逆境的時(shí)候，這時(shí)我們應(yīng)該相信： 。許多事情剛開(kāi)始時(shí)，絲毫看不見(jiàn)結(jié)果，更談不上被社會(huì)所承認(rèn)。要想成功就應(yīng)付諸努力，既不要煩惱，也不要焦急，踏踏實(shí)實(shí)地工作就會(huì)得到快樂(lè)。而一味盯著成功的果實(shí)，肯定忍受不了若干的寂寞，到頭來(lái)只會(huì)半途而廢，甚至一無(wú)所獲。 填人橫線上最恰當(dāng)?shù)氖? )。 a好事多磨 b一分耕耘一分收獲 c冬天已來(lái)臨，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎 d道路是曲折的，前途是光明的 答案選b。這段話其實(shí)是找主旨句。看完整段話就能看出，要填入的話就是后三句話的概括。 可以說(shuō)，片段閱讀中絕大部分的題目是要求考生把主旨句抽出來(lái)。這是分量最大的一部分。所以，要努力鍛煉這個(gè)方面的能力。 二、推理題 題干是這樣：作者接下來(lái)可能主要介紹的是：這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是：填入 最恰當(dāng)?shù)氖牵?。這段文字意在說(shuō)明（），這段文字主要想告訴我們（）前兩種表述要求的內(nèi)容是一樣的，都是通過(guò)前文來(lái)推后文。后兩者要求推出言外之意。（個(gè)人認(rèn)為這種題目會(huì)在以后的真題中大量出現(xiàn)。它反映了趨勢(shì)） 推理題不會(huì)是原文的明確表述，一定要避免就事論事。 推理題： 1. 把握推理范圍，大致全段，小至詞語(yǔ)或句子。 2. 嚴(yán)格遵循邏輯規(guī)律，保持嚴(yán)密的邏輯和正確的思維過(guò)程 3. 可以利用相關(guān)部分提供的事實(shí)、背景和常識(shí)去推理。 正確：不是文中明確說(shuō)明的內(nèi)容。含義深刻是解！ 干擾： 1. 只是原文簡(jiǎn)單復(fù)述。 2. 看似推理，但是答非所問(wèn)。 3. 看似推理，其實(shí)張冠李戴，如把原因說(shuō)成結(jié)果，把結(jié)果說(shuō)成原因，把手段說(shuō)成目的等。 4. 不要摻雜自己的觀點(diǎn)，這樣的選項(xiàng)往往是錯(cuò)誤的！ 5. 推理過(guò)頭，概括過(guò)度 6. 有的瞎編的 結(jié)論題：偏重于歸納，重要的是把握作者的寫(xiě)作意圖，注意過(guò)于概括，過(guò)于全面或過(guò)于細(xì)節(jié)化的往往是干擾項(xiàng)。 解題時(shí)要留意那些話中有話的句子。要留意那些含義深刻或結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子。 特殊的題型： 針對(duì)作者思路的判斷：要猜后面就看結(jié)尾，猜前面看開(kāi)頭。 5 濕地指的是陸地和水體之間的過(guò)渡帶，和森林、海洋一起并稱地球三大生態(tài)體系，在維護(hù)生物多樣性、調(diào)節(jié)氣候，抵御洪水等方面起著重要作用。1998 年那次長(zhǎng)江大洪水讓人們終于意識(shí)到濕地（尤其是和長(zhǎng)江相通的許許多多湖泊和沼澤地）能夠?qū)樗鸬骄彌_的作用?？墒?，許多湖泊因?yàn)閲焯锏男枰蝗藶楦綦x了，只留下一個(gè)很少開(kāi)啟的水閘和長(zhǎng)江相通。于是，這些自然形成的水網(wǎng)被攔腰斬?cái)?，遇到洪水便無(wú)能為力了。 這段文字意在說(shuō)明： aqian a 圍湖造田是一項(xiàng)弊大于利的錯(cuò)誤舉措 b 占用濕地是造成長(zhǎng)江洪水的重要因素 c 人類應(yīng)該反省自身行為對(duì)環(huán)境的破壞 d 應(yīng)該充分發(fā)揮濕地對(duì)洪水的緩沖作用 答案選c，題眼在可是后。 8中國(guó)很早就有鮫人的傳說(shuō)。魏晉時(shí)代，有關(guān)鮫人的記述漸多漸細(xì)，在曹植、左思、張華的詩(shī)文中都提到過(guò)鮫人。傳說(shuō)中的鮫人過(guò)著神秘的生活。干寶搜神記載：南海之外，有鮫人，水居，如魚(yú)，不廢織績(jī)。其眼，泣，則能出珠。雖然不斷有學(xué)者做出鮫人為海洋動(dòng)物成人魚(yú)之類的考證，我個(gè)人還是認(rèn)為他們是生活在海洋中的人類，其生活習(xí)性對(duì)大陸人而言很陌生，為他們?cè)鎏砹松衩厣省?作者接下來(lái)最有可能主要介紹的是： a有關(guān)鮫人的考證 b鮫人的什么傳說(shuō) c有關(guān)鮫人的詩(shī)文 d鮫人的真正居處 答案選a。接下來(lái)談能證實(shí)作者個(gè)人觀點(diǎn)與判斷的有關(guān)證據(jù)。 9信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不同，它是以聲、光、電、磁、代碼等形態(tài)存在。這使它具有易轉(zhuǎn)移性，即容易被修改、竊取或非法傳播和使用。加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來(lái)的各種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的。例如信息技術(shù)產(chǎn)品對(duì)傳統(tǒng)人際關(guān)系的沖擊。在信息社會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對(duì)面的、非直接接觸的新式交往。這種交往形式多樣，信息相關(guān)人的行為難以用傳統(tǒng)的倫理準(zhǔn)則去約束。 作為一篇文章的引言，這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： a信息存在形式的更新 b信息社會(huì)與信息倫理 c人際交往形式的多樣化 d信息技術(shù)產(chǎn)品與生活方式 答案選b。 aqian 三、指代題 指代題好做，搜索代人即可 還有一種表述這段話中指的是：這類題目是要求對(duì)句中的一個(gè)重要詞匯和重要句子進(jìn)行理解。這個(gè)詞匯或句子一般是理解本段話的關(guān)鍵詞。所以這類題目雖然不是要求找出本段話的主旨，但其難度也并不小。能夠理解這個(gè)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，才能對(duì)這段話有正確的理解，所以它也是段落理解的難點(diǎn)。 步驟： 1. 根據(jù)題干找到得分句。 2. 尋找與其對(duì)應(yīng)的已知的詞。 3. 當(dāng)?shù)梅志渲胁荒苷业酱鸢笗r(shí)，答案一定在輔助句中產(chǎn)生。 選項(xiàng)特點(diǎn)： 正確選項(xiàng)：詞意題中不是熟詞熟義，句意題中是不含有意義過(guò)于絕對(duì)化，而是使用不肯定語(yǔ)氣詞或意義解釋深刻。 干擾項(xiàng)： 1. 與所考詞匯形似 2. 熟詞熟義必錯(cuò) 3. 正確的不會(huì)用與原文過(guò)多相同的字眼（根據(jù)命題原則）。 9 中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng)的現(xiàn)狀，使得對(duì)中國(guó)銀行業(yè)投人巨資的西方銀行在信用卡業(yè)務(wù)上仍是投資，沒(méi)有盈利。不過(guò)，外資銀行對(duì)中國(guó)信用卡市場(chǎng)并沒(méi)有失掉信心。雖然中國(guó)的消費(fèi)者沒(méi)有透支消費(fèi)的習(xí)慣，而這個(gè)硬幣的另一面是中國(guó)居民的個(gè)人負(fù)債率很低，中國(guó)內(nèi)地的個(gè)人消費(fèi)信用市場(chǎng)才剛剛開(kāi)始發(fā)展，這對(duì)外資銀行是極具吸引力的。08 這段文字中的硬幣指代的是： a .中國(guó)銀行業(yè) b .中國(guó)消費(fèi)信貸市場(chǎng) c . 中國(guó)消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣 d .中國(guó)居民的經(jīng)濟(jì)狀況 向上搜索代人，選c 8我們不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì)，他們對(duì)詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的，想必 經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的研究推敲。不過(guò)，詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)及由此衍生的基本要求：語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的，具有極為廣泛的社會(huì)性，因此語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行，而一定要走群眾路線。 這段話中的基本要求指的是( )。 a詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng) b詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程 c語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù) d語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定 答案選c?；疽蟮膬?nèi)容就是后面一句話。所以選項(xiàng)一定是后面一句話的概括。那么語(yǔ)言文字具有極為廣泛的社會(huì)性，也就是c。 四.細(xì)節(jié)題（以后補(bǔ)充aqian,很重要啊，是地方考試的主打題型） 這種細(xì)節(jié)類的題目是每年必出，務(wù)必要研究題目看它是怎么出的，找出做題規(guī)律。正確選項(xiàng)的特點(diǎn)一般有： 1)能找到答案，但是不可能與原文一模一樣，而是不同的詞語(yǔ)和不同的句子表達(dá)相同的意思。(改寫(xiě)一般是答案) 2)一切嚴(yán)格按照原文，不要按照自己的想象發(fā)揮。？ 3)細(xì)節(jié)是為了論證作者觀點(diǎn)的，不管是例子還是引用的事實(shí)都體現(xiàn)著主旨。所以要每一處細(xì)節(jié)，作者不是用來(lái)支持自己的，就是批判的。它們和前后都是有聯(lián)系的，比如因果、類比等。要跳出這個(gè)細(xì)節(jié)，明白這個(gè)細(xì)節(jié)是為什么主題服務(wù)的 錯(cuò)誤選項(xiàng)的特點(diǎn)：詞性替換、因果顛倒、概念縮小或擴(kuò)大、偷換概念、未提到、絕對(duì)化、成語(yǔ)、諺語(yǔ)字面意思為錯(cuò)。 = （經(jīng)典總結(jié)aqian引用） 第一，細(xì)節(jié)題，你要首先知道這個(gè)題的考點(diǎn)在原文哪個(gè)位置上？要找到考點(diǎn)，這是第一個(gè)要做到的。 第二，要仔細(xì)的看原文是怎么說(shuō)的，原文相關(guān)的幾句話，要保證看明白，不能光看對(duì)應(yīng)的一句話，我一般建議要把對(duì)應(yīng)的前后兩三句看看，保證你的理解不是太片面。 第三，要仔細(xì)推敲問(wèn)題是怎么問(wèn)的？大家做題，更多的是看文章是怎么說(shuō)的，但是往往忽略是題目是怎么問(wèn)的？提問(wèn)方式，提問(wèn)的重點(diǎn)就顯得格外的重要，很多的時(shí)候都是原文看懂了，但是解錯(cuò)了，因?yàn)轭}目沒(méi)有看，提問(wèn)的重點(diǎn)沒(méi)有看明白。 第四，體會(huì)細(xì)節(jié)題正確答案和干擾項(xiàng)目涉及的基本的特點(diǎn)。簡(jiǎn)單的說(shuō)，正確的答案：一、要必須和文章講的意思要完全的符合，不能有絲毫的偏差。二、正確的答案必須要回答問(wèn)題。 干擾項(xiàng)一般而言，有三個(gè)基本的特點(diǎn)：第一，它和原文講的真正的意思之間有一點(diǎn)點(diǎn)的區(qū)別，而我們的考生往往忽略了細(xì)微的區(qū)別。第二，干擾項(xiàng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它跟原文講的一模一樣，你仔細(xì)看問(wèn)題就會(huì)發(fā)現(xiàn)它和意思不相關(guān)，問(wèn)題問(wèn)的重點(diǎn)和它是不相關(guān)的。第三，這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，但不是百分之百的，干擾項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)文章當(dāng)中的原詞的表達(dá)，一般而言，往往不是答案。這樣的話，我們就知道這些題的正確答案的特點(diǎn)，這樣的話，我們?cè)诳紙?chǎng)當(dāng)中，進(jìn)行排除的數(shù)據(jù)有基本的依據(jù)了。 第一條，怎么與細(xì)節(jié)題確定它的考點(diǎn)。第二，考點(diǎn)要往上多看幾句話，保證你的理解很全面。第三，對(duì)細(xì)節(jié)題問(wèn)題提問(wèn)的重點(diǎn)，提問(wèn)的方式要非常的敏感。第四，要注意細(xì)節(jié)題和答案的正確的方法。把握這四條，就對(duì)細(xì)節(jié)題理解的比較滿意，就會(huì)提高答題的分?jǐn)?shù)。 6專家認(rèn)為，如果汽車(chē)技術(shù)行業(yè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的研發(fā)能降低3的油耗，就可以算是非常顯著的研究成果了；但即使是能降低3的油耗，對(duì)實(shí)際生活中的消費(fèi)者來(lái)說(shuō)也不太明顯。而且汽車(chē)生產(chǎn)廠家在不影響加速動(dòng)力性能情況下，已經(jīng)在盡量省油，目前生產(chǎn)的汽車(chē)在節(jié)油和動(dòng)力方面的效果已經(jīng)達(dá)到了最佳配置化。 根據(jù)這段話，以下說(shuō)法正確的是( )。 a汽車(chē)消費(fèi)者對(duì)能否節(jié)約3的汽油不在乎 b目前生產(chǎn)的汽車(chē)已經(jīng)達(dá)到了最佳的制動(dòng)效果 c無(wú)論汽車(chē)技術(shù)怎么發(fā)展，節(jié)油效果都不會(huì)很顯著 d在節(jié)油和動(dòng)力的最佳配置比方面再尋求突破難度很大 答案選d.此題應(yīng)選d，為細(xì)節(jié)推斷題，(感謝g4519215的提醒) a的不在乎是對(duì)文中不太明顯的偷換。 9有關(guān)權(quán)威人士表示，13億人口規(guī)模的到來(lái)，使我國(guó)人口和計(jì)劃生育工作面臨新的嚴(yán)峻考驗(yàn)?，F(xiàn)在是人口低增長(zhǎng)率、高增長(zhǎng)量并存的時(shí)期，人口規(guī)模龐大的基本國(guó)情沒(méi)有變，目前的低生育水平并不穩(wěn)定，出生人口性別比持續(xù)升高，流動(dòng)人口、老齡人口將進(jìn)入高峰期，勞動(dòng)力人口劇增給充分就業(yè)增添了明顯壓力。 根據(jù)這段話，可以得出的結(jié)論是( )。 a近年來(lái)我國(guó)人口增長(zhǎng)率持續(xù)升高 b近年來(lái)我國(guó)人口增長(zhǎng)量持續(xù)升高 c我國(guó)老齡人口占總?cè)丝诘谋壤龑⒃黾?d我國(guó)人口持續(xù)增長(zhǎng)的趨勢(shì)將得以改變 答案選c。這段話的主旨是第一句。而非正確選項(xiàng)。這里考察的是考生對(duì)細(xì)節(jié)的理解。對(duì)人口學(xué)中常用詞匯的理解度。 21自然資源稀缺，產(chǎn)權(quán)就非常重要。因?yàn)楫a(chǎn)權(quán)明確，人們?cè)僖膊粫?huì)超負(fù)荷放牧。到發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)牧業(yè)地區(qū)看過(guò)的人都知道，分割牧場(chǎng)使用的都是鐵絲網(wǎng)，這完全是君子界線，堵不住小人，但在一個(gè)法制的社會(huì)，這種防君子不防小人的界線，是具有法律權(quán)威的。難怪有一本書(shū)說(shuō)鐵絲網(wǎng)是十九世紀(jì)人類社會(huì)十大發(fā)明之一。 下面不符合這段話所表達(dá)的意思的是( )。 a產(chǎn)權(quán)的劃分要有法律來(lái)保障 b鐵絲網(wǎng)只是在法律社會(huì)才起作用 c法律能約束君子但不能約束小人 d產(chǎn)權(quán)明確可以防止自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā) 答案選c。這段話的主旨句是產(chǎn)權(quán)明確可以防止自然資源的過(guò)度開(kāi)發(fā)。而c選項(xiàng)是居中一句話鐵絲網(wǎng)，這完全是君子界線，堵不住小人的誤解。注：否定性提問(wèn)的題目一般是不太可能選主旨句。 = 干擾選項(xiàng)的特點(diǎn)：重要！ （通論） 1.看似合理，其實(shí)以偏概全、斷章取義. 要么利用在文段中沒(méi)有提到的生活常識(shí)編造選項(xiàng). 要么把文段中的事實(shí)和細(xì)節(jié)當(dāng)主旨，把片面的次要的觀點(diǎn)當(dāng)成主要觀點(diǎn)。因此我們要從文中找依據(jù)，找答案，看似合理的不一定就是正確答案。 在主旨題中，應(yīng)該排除細(xì)節(jié)干擾，把握主題。 2.偷梁換柱，張冠李戴。要么對(duì)句中的細(xì)微處做了改動(dòng)，要么截取文章中的詞語(yǔ)或類似結(jié)構(gòu)進(jìn)行編造。要么在備選項(xiàng)中把因說(shuō)成果，把果說(shuō)成因，把別人的觀點(diǎn)或作者反對(duì)的觀點(diǎn)說(shuō)成是作者的觀點(diǎn)。因此我們要注意，過(guò)于相似的選項(xiàng)不一定正確，除非程度、范圍都與原文完全一致。我們要注意：原文越多，隊(duì)的可能性越?。?3.用常規(guī)含義代替偏用詞義。詞意句意題中，通常把要考察的詞或句的常規(guī)含義作為干擾項(xiàng)。 4.過(guò)度引申。要注意選項(xiàng)是不是大大超出了文章允許的范圍，切勿過(guò)度發(fā)揮。 5.最具迷惑性的選項(xiàng)是一半對(duì)一半錯(cuò)的！ 公務(wù)員考試的大綱： 言語(yǔ)理解與表達(dá)著重考察報(bào)考者對(duì)文字材料的理解、分析、運(yùn)用能力和書(shū)面表達(dá)能力。它包括根據(jù)材料查找主要信息及重要細(xì)節(jié)，正確理解閱讀材料中指定詞語(yǔ)、語(yǔ)句的準(zhǔn)確含義；概括歸納閱讀材料的中心、主旨；判斷新組成的語(yǔ)句與閱讀材料原意是否一致；根據(jù)上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息；判斷作者的態(tài)度、意圖、傾向、目的. 段落的中心思想，有很多種情況。 1、有的文章有主旨句，直接起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。找到這個(gè)主旨句，這段話的主要內(nèi)容就出來(lái)了。一段話的中心思想、主旨一般在開(kāi)頭或結(jié)尾處，有點(diǎn)明中心的句子。一般來(lái)說(shuō)，在開(kāi)頭有首領(lǐng)的作用，在結(jié)尾有總結(jié)、點(diǎn)明中心的作用。分析好這些開(kāi)頭和結(jié)尾就能準(zhǔn)確地概括段落的中心思想。2、有時(shí)文章的意思是多層次的，如果有主次之分，那就提取主要的省去次要的；如果是層層遞進(jìn)的，那就提取它最后歸結(jié)的意思。 3有時(shí)段落中層次的意思是并列的，那就把它們聯(lián)合起來(lái)，再簡(jiǎn)要概述。 4有時(shí)候文段的主要意思，是通過(guò)重要的語(yǔ)句或關(guān)鍵的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)的，我們把這些相關(guān)的詞語(yǔ)或語(yǔ)句重新整合，就可概括出主要意思。 5、如果是說(shuō)明文，主要內(nèi)容就是中心思想，不必穿靴帶帽。在這里面，句與句、段與段、上下文等關(guān)系，是解題的重要技巧。在閱讀過(guò)程中始終要把閱讀對(duì)象看作一個(gè)整體，把握閱讀材料的內(nèi)容和形式，然后從局部入手，理清各種關(guān)系，摸清作者的思路。 這要求我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，一定要：第一，要把自己融入文章中，作為主人公，用心體會(huì)；第二，模擬有人在旁，簡(jiǎn)述文章給他聽(tīng)；第三，記憶能力與閱讀活動(dòng)也有關(guān)系，讀了后邊，忘了前邊，沒(méi)法整體把握。-注意力要高度集中，讀進(jìn)去（文中的意思要進(jìn)入你的頭腦）。在閱讀中要留意關(guān)注這樣的重要句子： a、起始句。一篇文章中語(yǔ)段相對(duì)獨(dú)立的，首句往往有提示、概括和轉(zhuǎn)承的作用。如果是記敘文段，首句大多數(shù)是概括全段內(nèi)容或交代事件發(fā)生發(fā)展的空間順序或內(nèi)部發(fā)展順序；如果是說(shuō)明文段，首句則往往指明對(duì)象的某一特征。 b、主旨句。語(yǔ)境中的句子不是按等同價(jià)值排列的，而是既有關(guān)鍵的中心句，又有作為附加成分的句子。c、銜接句。使層次間連貫緊湊。（轉(zhuǎn)折處特重要。） d、深化句。語(yǔ)段中起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，如記敘文中的議論性文字。 e、警示句。含義深刻，耐人尋味，是作者對(duì)于生活的高度提煉和概括，多出現(xiàn)在文章結(jié)尾。f、矛盾句。字面上看似矛盾，實(shí)則寄寓了作者深刻的用意。 g、情感句。語(yǔ)段中的有些句子明顯地表達(dá)出作者的喜怒哀樂(lè)和對(duì)事物的褒揚(yáng)貶抑。 上面是關(guān)于片段閱讀中很需要的概括能力。 aqian四避免 一.主旨題避免以偏概全。 二.推理題避免就事論事。 三.詞義句意題避免張冠李戴。 四.細(xì)節(jié)題避免偷梁換柱。 解題策略： 1.做這部分題目時(shí)要先認(rèn)真審題，并迅速判斷題型。 2.將相關(guān)的規(guī)律迅速在大腦中過(guò)一下（5秒鐘，熟悉的話，可以略過(guò)。) 3.帶著問(wèn)題到段落中找答案(找答案時(shí)可以結(jié)合上述規(guī)律以及華圖朱沅老師的十不看（見(jiàn)153樓，這里字不夠了）).(要注意避免.)。 關(guān)于命題趨勢(shì)分析： 08年主旨題在國(guó)考中是主打題型，輔助有推理題和詞義句意題。相信這種趨勢(shì)會(huì)延續(xù)下去，如果出的難的話，可能會(huì)加大推理題的比重或是增加細(xì)節(jié)題中的正誤判斷題。還有一種可能是變片段閱讀為篇章閱讀，后者的難度比前者大一些，但題型是不會(huì)怎么變的. 最近心得之 aqian 四要看（重要關(guān)鍵詞總結(jié)） 一.而且，更，甚至，并，并且，也，還。 二.所以，是因?yàn)?，因此，因而，總之，總而言之，綜上所述，概而言之。 三.但是，可是，不過(guò)，然而，卻。 四.只有，除非，必須，應(yīng)該，需要。 2008 9.8更新 下面我們來(lái)看2007，2008年公考新出現(xiàn)的一種題型-選詞填空。 大綱要求：準(zhǔn)確、得體地遣詞用字等等。 在2007年公務(wù)員考試試卷中，這類題目有20道。前十道是單空選擇，后十道是雙空選擇?？疾靸?nèi)容全部是是同義詞和近義詞，其中有兩道涉及到成語(yǔ)。我發(fā)現(xiàn)有很多是平常我們不太留意容易用錯(cuò)混淆的。對(duì)詞語(yǔ)的熟練運(yùn)用與甄別，只能是慢慢積累了。買(mǎi)本小詞典吧，現(xiàn)在再回顧中學(xué)甚至小學(xué)時(shí)候的知識(shí)，其實(shí)也是一種樂(lè)趣呢。自己整理出來(lái)一些考的可能性大的詞匯，大概也是一種思路附：本人搜集的資料，與同考人共享： 附：言語(yǔ)理解模塊寶典選詞填空【名師點(diǎn)撥】選詞填空這種題型比較成熟，是公務(wù)員考試中言語(yǔ)理解與表達(dá)部分非常重要的一種題型，無(wú)論是國(guó)家公務(wù)員考試還是地方公務(wù)員考試都涉及到對(duì)這種題型的考察，尤其是2007年的國(guó)家公務(wù)員考試更是出了20道選詞填空的題目，可見(jiàn)該題型在言語(yǔ)理解與表達(dá)部分所占比例是相當(dāng)重的。因此作為備考的考生，首先要足夠重視這種題型，進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。其次要明確該題型的考核點(diǎn)，從而有針對(duì)性地練習(xí)提高。事實(shí)上選詞填空主要考察了考生準(zhǔn)確掌握、運(yùn)用、辨析常用及特定詞語(yǔ)的能力，能夠在給定上下文的語(yǔ)境中選擇最恰如其分的表達(dá)方式，從側(cè)面可以考察考生的語(yǔ)言文字功底及文學(xué)感知能力等較高的素質(zhì)。因此考生在平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)自己對(duì)語(yǔ)言的規(guī)范表達(dá)，以及一種良好的語(yǔ)感。這兩點(diǎn)就基于對(duì)詞匯、短語(yǔ)包括關(guān)聯(lián)詞等熟練、扎實(shí)的掌握。因此我們?yōu)榭忌木幣帕巳齻€(gè)詞表，以歷年考點(diǎn)所涉及的詞匯短語(yǔ)為中心點(diǎn)，通過(guò)辨析和誤用舉例的方式進(jìn)行引申，同時(shí)配以例句幫助考生更好理解，以期達(dá)到熟練掌握，準(zhǔn)確運(yùn)用的效果。詞表（一）近義詞辨析和誤用* 遏制和遏止遏制和遏止的差別在制和止上體現(xiàn)的很明顯，遏止側(cè)重抑制、迫使其停止，強(qiáng)調(diào)使之停止。而遏制則側(cè)重抑制、控制、壓制，強(qiáng)調(diào)制約性。如雖然他盡了最大的努力，還是沒(méi)能遏止住對(duì)方凌厲的攻勢(shì)，痛失獎(jiǎng)杯。這里的遏止應(yīng)該換為遏制，因此遏止既然已經(jīng)表示停止，就不能再有住搭配。* 權(quán)利和權(quán)力權(quán)利是指依照法律和章程應(yīng)當(dāng)享有的權(quán)力和利益，其和義務(wù)相對(duì)。而權(quán)力表示政治上的強(qiáng)制力量，也可以表示在職責(zé)范圍內(nèi)的管理和指揮權(quán)。兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，如下面句子中的權(quán)利就是誤用：而四人幫一伙，則利用篡奪的權(quán)利，假公濟(jì)私，揮金如土。過(guò)著窮奢極欲的資產(chǎn)階級(jí)腐朽生活。這一句子中的權(quán)利指的是某中職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量，因此不應(yīng)該使用權(quán)利，而應(yīng)該改為權(quán)力。* 推脫和推托推脫和推托讀音相同，意義相近，但略有差別。推脫側(cè)重指擺脫、開(kāi)脫，使之與自己無(wú)關(guān)，多指推脫責(zé)任、問(wèn)題或與自己相關(guān)的事情等；推托側(cè)重借故拒絕，指婉言謝絕、表示不接受，后面經(jīng)常帶有托詞或者表示拒絕的原因，多指推托自己不愿意做的事情。兩者不能混用。如：我們來(lái)你們公司領(lǐng)取材料，你們的保管員卻相互推托，支吾搪塞。，該句中的推托應(yīng)該是推脫，因?yàn)樽鳛楸９軉T發(fā)放材料是其責(zé)任，而不是其不愿意做的事情，因此用推托不妥，應(yīng)該改為推脫。* 偵察和偵查同考察與考查類似，偵察和偵查的區(qū)別也在查和察的意義區(qū)別上，偵察指的是了解敵方的情況；偵查的意思則是檢察機(jī)關(guān)或公安機(jī)關(guān)的調(diào)查行動(dòng)。兩者不能混用。如：為了了解對(duì)手的情況，球隊(duì)專門(mén)派了一名助理教練去對(duì)方訓(xùn)練場(chǎng)地偵查情況。這里的偵查是誤用，應(yīng)該改為偵察，意思是了解對(duì)方的情況。* 起用和啟用起用有兩個(gè)意思，一是重新任用已經(jīng)退職或者免職的官員，二是指提拔、任用。啟用只有一個(gè)意思，是開(kāi)始使用。一般來(lái)說(shuō)起用的對(duì)象應(yīng)該是人，而啟用的對(duì)象則是事物。如：機(jī)場(chǎng)新建的候機(jī)大樓已經(jīng)起用了。這一句子中的起用應(yīng)該改為啟用，因?yàn)槠滟e語(yǔ)是事物，表示的是開(kāi)始使用的意思，因此應(yīng)該用啟用。* 謀取和牟取謀取和牟取都是指想辦法得到的意思，但是謀取是一個(gè)中性詞，可以指合法的取得，也可以指非法的獲取。而牟取則是貶義色彩較強(qiáng)的詞語(yǔ)，多指非法的獲取。因此下面句子中的謀取屬于誤用：必須堅(jiān)決打擊不法商人制假販假謀取暴利的犯罪行為。這一句子中的謀取顯然是錯(cuò)誤的，句子表達(dá)的意思是非法地獲取的意思，應(yīng)該改為牟取。詞表（二）關(guān)聯(lián)詞及虛詞辨析與誤用* 凡是.不少.凡是強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)的總括性，強(qiáng)調(diào)主語(yǔ)所涉及的范圍內(nèi)的所有性，常常與都總等搭配組成關(guān)聯(lián)詞組，而不少?gòu)?qiáng)調(diào)的是大多數(shù)，很多，但不是所有，所以不少和凡是在語(yǔ)義上是相互矛盾的，不能構(gòu)成搭配，屬于誤用。如：凡是在學(xué)問(wèn)和科學(xué)研究上有成績(jī)的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。這一句子中應(yīng)該刪掉凡是，保留不少，因?yàn)椴⒉皇敲總€(gè)成功的人都缺乏客觀物質(zhì)條件的。* 雖然.但是.和即使.也.雖然.但是.和即使.也.表示的都是讓步關(guān)系，但是雖然.但是.側(cè)重讓步和轉(zhuǎn)折，雖然引出的讓步的事實(shí)只能是已然性的事實(shí)，而不能是未然的、假設(shè)的情況；即使引出的讓步的事實(shí)則多是未然的，假設(shè)的情況，側(cè)重假設(shè)和讓步。因此，把雖然.但是.用于對(duì)假設(shè)事實(shí)的讓步，則是誤用。如：雖然我們的工作取得了很大的成績(jī)，但是我們絕對(duì)不能驕傲，何況我們的工作作得還并不