大學招生策劃

1 大學招生策劃 一、前言 一年一度激烈的秋季招生競爭拉開序幕。生源是大學的生命線，招生是大學一切工作的重中之重，它直接關(guān)系著一所大學的生存與發(fā)展。為了樹立 太原科技 大學在公眾心中更好的形象，期望提升 太原科技 大學在 山西 省的美譽度和知名度，而獲得更好的生源，同時間接地為畢業(yè)生營造良好的就業(yè)環(huán)境支持。特此進行一個學校的招生宣傳的廣告，讓 山西 及 各 省份各家長和學生了解 科大 。在此 次的廣告策劃中我們將通過借助各類廣告媒介進行宣傳 太原科技 大學的形象及學校在 2014年的招生。我們利用的媒體有以下幾種：電臺、報紙、傳單、網(wǎng)絡(luò) 等。 二、 目標分析 (析 ) 優(yōu)勢 S： （一） 背景 前身是在全國機械制造和重大技術(shù)裝備行業(yè)中享有較高聲譽的太原重型機械學院，原隸屬于機械工業(yè)部 。 （二） 學校規(guī)模 太原科技大學 分為 北校區(qū) （ 太原市萬柏林區(qū)窊流路 66號 ）、 南校區(qū) （ 太原市晉祠路二段 264號 ） 晉城校區(qū) （ 晉城市澤州縣金村鎮(zhèn)陵沁線 666號 ）。北校區(qū) 現(xiàn)總占地面積 筑面積約 61萬平方米，教學儀器設(shè)備總值 書館紙質(zhì)藏書 130萬余冊。已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，裝備制造主流學科特色鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、哲學、教育和藝 術(shù)學九大學科門類相互支撐，博士、碩士、學士多層次教育合理銜接的教學研究型大學。學?，F(xiàn)有三個校區(qū)（主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū)），設(shè)有機械工程學院、材料科學與工程學院、電子信息工程學院、計算機科學與技術(shù)學院、交通與物流工程學院、應(yīng)用科學學院、經(jīng)濟管理學院、環(huán)境與安全學院、化學與生物工程學院、人文社科學院、法學院、外語學院、藝術(shù)學院、體育學院、成人教育（職業(yè)技術(shù)）學院和思想政治理論教育部等 16個二級學院，獨立學院 1所（華科學院）；設(shè)有 55個本科專業(yè)；擁有 2個 2 一級學科和 9個二級學科博士學位授權(quán)點， 13個一級學科和 59個二級學科碩士學位授權(quán)點，在 13個工程領(lǐng)域具有專業(yè)碩士學位授權(quán)資格，擁有工商管理碩士（ 養(yǎng)資格。各類學生 30000余人。 劣勢 W: 1、社會影響力還不是很大，社會認可度低。 2、廣告投入量不夠到位，學校形象廣告有一定問題。 3、學校在省外知名度很小，以本人為例，我是 福建 籍考生，當我收到 太原科技大學錄取通知書時候，很多親戚都欣慰的鼓勵我：上什么都一樣，這個三本院校聽名字挺正規(guī)的 . 機會點 O: 1、省內(nèi)考生不愿出省，外省考生則想就讀 山西 省的高校，生源豐富。 2、公辦學校條件更 好，師資強大，學校硬件設(shè)施也 不錯 ，易吸引考生。 3、經(jīng)營方式變得多樣化，社會需求加大，加強其他社會高校的合作。 風險 T: 1、所有競爭對手的趕超目標。 2、其他方面遇到種種的問題。 根據(jù) 析得到應(yīng)該采取的策略是擴張性的策略占領(lǐng)市場，為此應(yīng)該采取廣告的形象宣傳。我們的廣告策略是利用全方位的媒介結(jié)合報紙、宣傳折頁、網(wǎng)絡(luò)廣告、視頻廣告進行宣傳 太原科技 大學的形象。 三 、廣告定位 （一）、產(chǎn)品的性能 院系 簡介 材料科學與工程學院現(xiàn)有材料成型及控制工程（模具設(shè)計與制造、金屬塑 性成型、鑄造三個專業(yè)方向）、機械設(shè)計制造及其自動化（冶金機械、礦山機械二 3 個專業(yè)方向）、焊接技術(shù)與工程、材料科學與工程、冶金工程、材料物理 6個本科專業(yè)，其中 “ 材料成型及控制工程 ” 為國家特色專業(yè)和山西省品牌專業(yè)、 “ 材料科學與工程 ” 為山西省品牌專業(yè)。研究生培養(yǎng)設(shè)有 “ 材料科學與工程 ” 一級博士點學科和 “ 鋼鐵冶金 ” 二級碩士點學科，其中 “ 材料加工工程 ” 為山西省重點學科。 學院現(xiàn)有專任教師 110人，其中國家百千萬人才工程國家級人選 1人、教育部新世紀優(yōu)秀人才 1人、博士生導(dǎo)師 11人、教授 30人。 學院擁有省部共建國家重 點實驗室培育基地、重型機械教育部工程研究中心、省級工程研究中心 5個、省級重點實驗室 1個和省級本科教學示范實驗室 1個。學院近 5年承擔國家和省部科研課題 100余項，獲得國家科技進步二等獎 1項、國家發(fā)明二等獎 1項。在大型軋鋼成套裝備、材料加工設(shè)備與集成制造技術(shù)和大型鍛造理論與新技術(shù)等方面形成了鮮明的特色和優(yōu)勢。 50多年來，學院各專業(yè)共為國家培養(yǎng)了萬余名本科生，源源不斷地為國家的重型機械、冶金、汽車、航空、船舶等工業(yè)及其他行業(yè)輸送了大批高級專門人才，成為我國重型機械工業(yè)和重大技術(shù)裝備領(lǐng)域的重要人才培養(yǎng)基地 。 電子信息工程學院成立于 2001年 3月，現(xiàn)設(shè)有自動化和電子信息兩個系，包含自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程四個本科專業(yè)，其中，自動化專業(yè)是國家級特色專業(yè)。 學院現(xiàn)有教職工 100余名 ，具有博士學位和副教授以上職稱的教師占教師總數(shù)的 4 40%， 95%以上教師具有碩士以上學歷，現(xiàn)在校學生有 940余人。 學院現(xiàn)有控制科學與工程一級碩士點、電力電子與電力傳動、電路與系統(tǒng)、交通三個二級碩士點。學院還擁有一支教學經(jīng)驗豐富，科研能力強的師資隊伍，近年來承擔了國家 “ 863” 計劃項目、國家自然科學基金項目等省部級以上科研項目五十余項，獲得省部級以上科技獎勵 20余項，發(fā)表學術(shù)論文四百余篇。 目前，畢業(yè)生已遍及全國各地的機械、電子、電力、石化、化工、冶金等行業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生成為了各大中型企業(yè)的技術(shù)業(yè)務(wù)骨 干，受到用人單位的普遍好評。 法學院現(xiàn)有法學本科專業(yè)，具有法學學士與法學碩士（訴訟法學方向）授予權(quán)，設(shè)有 3個校內(nèi)實踐基地和 7個校外實踐基地。 法學院現(xiàn)有教職工 39人，其中教授 5人，副教授 4人，博士后 2人， 博士 7人，碩士生導(dǎo)師 8人，教師全部具有碩士學位，師資力量雄厚，科研氛圍良好。 歷經(jīng)多年發(fā)展，法學院已經(jīng)穩(wěn)居山西省法學教育前列，成為具有影響大、聲譽好的法學專業(yè)人才培養(yǎng)基地。近年來，法學院學生參加碩士研究生考試、公務(wù)員考試通過率均高于全省法學專業(yè)平均水平，司法考試通過率近 40%，歷年就業(yè)形勢較好。 5 化學與生物工程學院具有悠久的辦學歷史，現(xiàn)有化學工程與工藝、過程裝備與控制工程、生物工程 3個本科專業(yè)，學院下設(shè)化學工程系、生物工程系、機電工程系、信息工程系、和一個科研實驗中心。 學院現(xiàn)有專職教師 113人，其中具有教授、副教授等高級職稱 48人。擁有博士學位教師 4人，在讀博士、博士后 10人。 近幾年來，先后承擔了國家級項目 3項；省部級項目 15項；發(fā)表各種學術(shù)論文 300余篇，其中 錄 30余篇；省級教學成果 6項。多年來，學院為社會培養(yǎng)了上萬名畢業(yè)生，他們遍布全國各條戰(zhàn)線，為我國化工事業(yè)的發(fā)展做出了重要的貢獻，許多畢業(yè)生成為所在企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和技術(shù)骨干。 6 環(huán)境與安全學院現(xiàn)有環(huán)境工程、環(huán)境科學、安全工程三 個專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)在 2005年山西省本科專業(yè)評估中被評為 “ 優(yōu)秀 ” ， 2007年環(huán)境科學專業(yè)被山西省教育廳評為山西省品牌專業(yè)。 2010年獲得環(huán)境科學與工程一級學科碩士學位授予權(quán)。 學院現(xiàn)有教師 52人，包括教授 4人，副教授 8人，講師 26人，其中具有博士學位的 10人，在讀博士 12人， 1人為山西省人才引進 “ 百人計劃 ” ， 2名教師被評為“ 山西省高等學校青年學術(shù)帶頭人 ” 。 近 3年來有 7名教師出國進行學術(shù)交流，針對山西省乃至全國的重點環(huán)境問題，進行了預(yù)防和控制理論與技術(shù)研究，包括核廢物的地址處置、燃煤污染物排放及控 制、水處理工藝、煤礦瓦斯防治。近 5年來，共承擔國家自然科學基金項目 5項（包括面上項目 3項、青年基金 1項和國際合作交流項目 1項），國家科技支撐計劃、國家科技部 “ 973” 項目子課題和國家環(huán)境保護部公益等項目，以及一批省級和企業(yè)科技攻關(guān)項目。 環(huán)境科學與工程一級碩士點專業(yè)，形成了本科生 學中突出基礎(chǔ)學習與專業(yè)學習的有機結(jié)合，強化本學科在環(huán)境科學管理工程技術(shù)上的系統(tǒng)性，強調(diào)學生基于學術(shù)興趣和個人能力的選擇權(quán)利，特別是建立和健全為全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的教學和研究生科研管理系列措施。畢業(yè)生遍 布全國的環(huán)保部門、企事業(yè)單位、科研機構(gòu)和高等院校。 7 機械工程學院現(xiàn)有機械設(shè)計制造及其自動化（起重運輸機械、工程機械、機械制造工藝與設(shè)備、液壓傳動與控制四個專業(yè)方向）、測控技術(shù)與儀器、機械電子工程、車輛工程 4個本科專業(yè) 。現(xiàn)有機械工程一級學科博士學位授予權(quán)，機械工程一級學科碩士學位授予權(quán)，農(nóng)業(yè)機械化工程二級學科碩士學位授予權(quán)，其中機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)為國家 “ 高等學校特色專業(yè)建設(shè)點 ” 、山西省首批“ 品牌專業(yè) ” 。 學院現(xiàn)有教職工 122人，其中 55%以上具有高級職稱， 85%以上具有博士、碩士學位；有博士生導(dǎo)師 6人，全國優(yōu)秀教師 1人，山西省優(yōu)秀教師 1人，山西省教學名師 3人。 2007年獲國家人事部、教育部 “ 全國教育系統(tǒng)先進集體 ” 稱號。 學院現(xiàn)有國家級機械實驗教學示范中心、機械設(shè)計基礎(chǔ)實驗教學中心（山西省本科高?；A(chǔ)課示范 實驗室）、機電工程實驗中心。學院與行業(yè)中多家大中型企業(yè)、科研機構(gòu)有科研合作聯(lián)系。畢業(yè)生深受用人單位歡迎，一直保持較高的就業(yè)率。 8 計算機科學與技術(shù)學院現(xiàn)有計算機科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程四個本科專業(yè)，學院下設(shè)計算機系、信息技術(shù)系、軟件工程系和一個實驗教學中心、智能計算與復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)研究所和智能信息處理與軟件技術(shù)研究所兩個學術(shù)研究機構(gòu)。其中計算機科學與技術(shù)專業(yè)為國家級特色專業(yè)和山西省首屆品牌專業(yè)，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)為山西省品牌專業(yè)?，F(xiàn)有計算機科學與技術(shù)和軟件工程兩個一級學科碩士學位授予權(quán)；計算機應(yīng)用技術(shù)、軟件工程兩個工程碩士學位授予權(quán)。 學院現(xiàn)有 專職教師 68人，其中具有教授、副教授等高級職稱 25人，博士和碩士研究生導(dǎo)師 25名。擁有博士學位教師 18人，在讀博士后 3人、博士 15人。 近幾年來，先后承擔了國家級項目 10項；省部級項目 30項；發(fā)表各種學術(shù)論文 650余篇，其中 錄 185 篇；參加國際學術(shù)交流 8次；獲得山西省科技進步獎 10項；省級教學成果 9項。有效地提高了師資隊伍教學水平，保證了人才培養(yǎng)質(zhì)量。此外，我院是山西省計算機學會、山西省制造業(yè)信息化工程中心、山西省自動化工程技術(shù)中心、山西省先進制造網(wǎng)上合作中心、中國計算機學會軟件工程專 委會委員等掛靠單位。 交通與物流學院設(shè)有交通運輸、交通工程、物流工程和土木工程四個本科專業(yè)，擁有交通運輸工程領(lǐng)域、物流工程領(lǐng)域兩個工程碩士專業(yè)學位（全日制）授權(quán)和工程碩士（在職）學位授權(quán)點，形成了本科生 研究生的培養(yǎng)體系。其中交通運輸工程學科填補了山西省交通運輸領(lǐng)域的學科空白。 9 交通運輸工程領(lǐng)域涵蓋鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸和管道運輸，涉及交通系統(tǒng)規(guī)劃與建設(shè)、載運工具運用與管理、交通信息工程與控制、交通運輸現(xiàn)代化以及交通安全技術(shù)等內(nèi)容。物流工程領(lǐng)域涵蓋物流技術(shù)與物流管理，涉及運輸、儲存、裝卸、搬運、包裝、流通加工、信息處理等內(nèi)容。學校在這兩個領(lǐng)域的學術(shù)隊伍強大，人員結(jié)構(gòu)合理，教學科研均屬我校先進水平。 學院堅持以 “ 工 ” 為主，以 “ 管 ” 為輔的專業(yè)培養(yǎng)體系，注重知識結(jié)構(gòu)的設(shè)計與建設(shè)，教學中以學科基礎(chǔ)與專業(yè)知識為載體，提高學生跨學科應(yīng)用研究的實踐能力和創(chuàng)新能力。學生四、六級英語考試和計算機技術(shù)等級考試的通過率均保持在 70%以上；考研率超過 30%，畢業(yè)生就業(yè)率達到 90%以上，遍布全國各地，受到普遍好評。 經(jīng)濟與管理學院下設(shè)管理科學系、工商管理系和經(jīng)濟貿(mào)易系三個系，擁有經(jīng)濟學、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、會計學、工業(yè)工程、市場營銷、電子商務(wù)六個本科專業(yè)，并在全校開設(shè)經(jīng)濟學雙學位；擁有管理科學與工程、工商管理兩個一級碩士學位授予權(quán)和產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學二級碩士學位授予權(quán)；工商管理（ 項目管理和工業(yè)工程專 業(yè)碩士學位授予權(quán)。學院設(shè)有三個研究生工作室和供應(yīng)鏈仿真實驗中心、會計實習實訓(xùn)中心、經(jīng)貿(mào)綜合實驗中心、電子商務(wù)實驗中心四個綜合實驗室。 學院現(xiàn)有教職工 83人，其中正教授 9人，副教授 19人；教師中具有碩士以上學位的 48人，具有博士學位的 6人，攻讀博士學位 12人。 10 學院教學科研成果顯著，近年來主持參與國家級和省部級課題 60余項，在國內(nèi)外重要學術(shù)刊物發(fā)表論文 200余篇；獲省、部級獎 18項，獲優(yōu)秀論文獎 28篇，獲優(yōu)秀著作獎 5部。學院重視對外交流和合作，先后與美國、日本等多所大學建立了交流和合作關(guān)系，開展了多層 次的學術(shù)交流和研究生聯(lián)合培養(yǎng)。 人文社會科學院現(xiàn)有社會工作、應(yīng)用心理學兩個本科專業(yè)，有實驗室兩個，擁有現(xiàn)代化的教學實驗設(shè)備，并先后與多家單位簽訂共建實習基地協(xié)議，為學生學習與實習實訓(xùn)提供了良好的場所。 學院現(xiàn) 有專任教師共 28人，其中教授 2人，副教授 5人，講師 11人，助教 10人。在站博士后 1人，博士 3人，在讀博士 4人，碩士 18人，雙學士 2人。 近年來，我院教師共公開發(fā)表學術(shù)論文 102篇，其中 7篇被 錄， 5篇被人大復(fù)印資料轉(zhuǎn)載，主持省部級課題 19項，其中獲山西省 “ 百部篇工程 ” 優(yōu)秀成果獎 5項，山西省社會科學研究優(yōu)秀成果二等獎 1項，山西省社會科學研究優(yōu)秀成果三等獎 1項，山西省社科聯(lián)重點課題研究優(yōu)秀成果一等獎 1項、二等獎 1項、優(yōu)秀獎 1 項 ， 是 一 支 充 滿 活 力 的 和 潛 力 的 教 學 科 研 隊 伍 。 11 體育學院現(xiàn)有社會體育本科專業(yè)，現(xiàn)有教職工 67人，其中教授 3人，副教授11人，博士 3人。 近年來，體育學院教師申報國家級課題 3項，省部級課題 10余項，發(fā)表一級論文 5篇，核心論文 20余篇。體育學院負責訓(xùn)練的運動隊在各級比賽中獲得個人和團體獎項全國第一名 1個，前 三名 5個，前八名 10余個，破省紀錄 3次，省冠軍20余個。 12 外國語學院現(xiàn)有英語（科技英語專業(yè)）、日語（科技日語專業(yè)） 2個本科專業(yè)，外國語學院現(xiàn)下設(shè) 3個系（部）：大學外語部、英語系和日語系（含西語教研室），11個語音實驗室， 1個同聲傳譯室，圖書資料室 1個，網(wǎng)絡(luò)教學平臺開展良好。 學院現(xiàn)有教師 79人，其中教授 2 人，副教授 、高級實驗師 21人，講師 33 人，獲得碩士學位教師 59人。 外國語學院承擔著全校本科一、二年級大學公共外語教學，本科三年級科技英語選修課程，外語專業(yè)（科技英語、科技日語）專業(yè)課程以及英語雙學位課程和碩、博研究生英語、日語、德語的教學工作，目前可開設(shè)英語、德語、日語、俄語、法語五個語種的課程。 近年來，外語系教師在各種學術(shù)刊物及學術(shù)會議發(fā)表論文近 150篇，出版論著 14部，省級縱向課題 15項（其中包括山西省社科項目山西省哲學社會科學項目，省留學基金項目，山西省科技廳軟科學項目），橫向項目，科研進款 17萬元，校教學教改項目、校青 年基金 10余項。全體教師的科研能力和學術(shù)水平有了很大的提高。 藝術(shù)學院現(xiàn)有工業(yè)設(shè)計、藝術(shù)設(shè)計、繪畫 3個本科專業(yè)。 學院現(xiàn)有教職工 62人，期中教授、副教授 7人，講師 15人，具有碩士學歷的33人，在讀博士 3人，在讀碩士 6人。 近年來出版專著、編著 8部，發(fā)表論文 220余篇，科研課題 62項，專利 4項， 13 入選獲獎作品 230余件。 學院教師積極參加社會學術(shù)團體，不少教師擔任 “ 中國工業(yè)設(shè)計協(xié)會 ” 、 “ 中國高校攝影教育專委會 ” 、 “ 山西省平面設(shè)計學會 ” 、 “ 山西省美術(shù)家協(xié)會 ” 、 “ 山西省陶藝家學會 ” 、 “ 山西省工筆花鳥畫學會 ” 、 “ 山西省工業(yè)設(shè)計協(xié)會 ” 等社會團體的秘書長、副理事長、常務(wù)理事、會員等職務(wù)。學院為加強學生動手能力，學院著重建立實習、采風基地，以提高學生實踐能力，現(xiàn)已建立 “ 河南林州太行大峽谷 ” 、 “ 安徽黟縣西遞和宏村 ” 等 5個寫生基地和 “ 山西宇達集團公司 ” 等多個設(shè)計專業(yè)實習基地。并初步建成專業(yè)圖書資料室，共有繪畫、設(shè)計類圖書 4000余冊，期刊 30余種。學院以培養(yǎng) “ 多能一專 ” 創(chuàng)新實踐型設(shè)計人才為目標， “ 課堂教學實踐化 ” 為手段，注重學生設(shè)計理論水平和實際操作能力的協(xié)同發(fā)展，著重訓(xùn)練學生創(chuàng)造能力和培養(yǎng)社會 適應(yīng)能力。以培養(yǎng)學生 “ 散點布局、異線結(jié)合、多面轉(zhuǎn)換、立體發(fā)展 ” 為辦學特色，使教學進一步向?qū)捇A(chǔ)、淡化專業(yè)，注重技能培養(yǎng)全程化，強化知識綜合運用的合理模式發(fā)展，使學生具備 “ 思維通達、技精藝深、善于進取、求真求美 ” 的文化、專業(yè)素質(zhì)。十幾年來，為社會培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀人才，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評。 應(yīng)用科學學院現(xiàn)有應(yīng)用數(shù)學系、工程力學系、應(yīng)用物理系三個系，擁有信息與計算科學、數(shù)學與應(yīng)用數(shù)學、工程力學、光信息科學與技術(shù)、應(yīng)用物理五個本 14 科專業(yè)；力學實驗中心、物理實驗中心和一個數(shù)學實驗室、 4個研究所；有力學、數(shù)學、光學工程 3個一級碩士點和光學 1個二級碩士點。工程力學專業(yè)被評山西省品牌專業(yè)。 學院現(xiàn)有教職工 116 人，其中教學科研人員 108人。其中教授 14人，副教授20人，講師 61人，高級實驗師 1人，博士 及在讀博士 30人。 學院重視學科建設(shè)，重視學術(shù)研究，科研力量強，科研成果多。從 2003年至今，共承擔國家自然科學基金項目 3項，地方政府項目 20項，企事業(yè)單位委托項目 30余項，出版學術(shù)著作 6部，教材 8部，發(fā)表論文 100余篇，獲省級成果獎 6項 ,專利 2項。 太原科技大學華科學院是由太原科技大學主辦，經(jīng)山西省人民政府同意組建，國家教育部確認的全日制普通高等學校。學院緊鄰風景優(yōu)美的晉陽湖畔，在太原晉陽新區(qū)的規(guī)劃范圍內(nèi)。學院秉承發(fā)揚太原科技大學 “ 負重奮進，篤行求實 ” 的精神，太原科技大學是以工科為主，在全國機械行業(yè)內(nèi)頗具實力的多科性綜合大學。這就使得太原科技大學華科學院具有了得天獨厚的優(yōu)越成長條件，繼承了優(yōu)良的辦學傳統(tǒng)，從根本上保證了華科學院良好的辦學品質(zhì)。學院各系主任均由在太原科技大學長期從事教學工作、擁有豐富本科教學管理 經(jīng)驗的教師擔任。 學院占地面積 筑面積 20余萬平方米。學院擁有現(xiàn)代化的多 15 媒體教室、計算中心和語音實驗室，教學科研設(shè)備總價值 3000余萬元，圖書館藏書 院共有專任教師 455人，其中具有副教授以上職稱的任課教師有150余名。在校學生 7900余名。 學院以機械類、材料類、電子信息類等專業(yè)為特色，以具有創(chuàng)新精神的復(fù)合型專業(yè)應(yīng)用型高素質(zhì)人才為培養(yǎng)目標。現(xiàn)設(shè)有機械電子工程系、材料科學與工程系、電子信息工程系、法學系、經(jīng)濟與管理系、計算機科學與技術(shù)系、外語系等7個系以及基礎(chǔ)部，有 機械設(shè)計制造及其自動化、材料成型及控制工程、計算機科學與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、自動化、電氣工程及其自動化、電子信息工程、通信工程、法學、市場營銷、電子商務(wù)、經(jīng)濟學、會計、英語、社會體育、藝術(shù)設(shè)計、過程裝備與控制工程、環(huán)境工程、安全工程、化學工程與工藝、工業(yè)工程等 21個專業(yè)，涵蓋文、理、工、管理、法、教育、經(jīng)濟等多個學科領(lǐng)域。 學院自創(chuàng)辦以來，充分依托太原科技大學，利用優(yōu)質(zhì)教育資源和綜合辦學優(yōu)勢，引入新的機制和辦學模式，實施教學組織與管理、教學質(zhì)量監(jiān)督檢查和學生教育管理。華科學院堅持 “ 特色立校、質(zhì)量建 校、從嚴治校 ” 的辦學理念，始終把提高教育教學質(zhì)量和提高學生綜合素質(zhì)作為學院的中心工作，使每一名學生擁有更為廣闊的就業(yè)前景。 學院立足山西、面向全國、放眼世界，將不斷深化教學改革，加強師資建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使學校走向持續(xù)快速發(fā)展的軌道。學院力爭辦成在同類獨立學院中位居全國前列、特色鮮明、理念先進的開放應(yīng)用型大學。歡迎廣大莘莘學子報考太原科技大學華科學院 ! （二） 、產(chǎn)品的質(zhì)量 二本招生專業(yè) : 本科專業(yè) 本科專業(yè) 經(jīng)濟學 文、理 自動化 理工類 會計學 文、理 電氣工程及其自動化 理工類 市場營銷 文、理 通信工程 理工類 法學 文、理 電子信息工程 理工類 英語 文、理 測控技術(shù)與儀器 理工類 社會工作 文史類 信息與計算科學 理工類 機械設(shè)計制造及 理工類 工程力學 理工類 16 其自動化 機械電子工程 理工類 光電信息科學與工程 理工類 車輛工程 理工類 工業(yè)工程 理工類 工業(yè)設(shè)計 理工類 電子商務(wù) 理工類 材料成型及控制工程 理工類 國際經(jīng)濟與貿(mào)易 理工類 焊接技術(shù)與工程 理工類 信息管理與信息系統(tǒng) 理工類 材料科學與工程 理工類 網(wǎng)絡(luò)工程 理工類 無機非金屬材料工程 理工類 計算機科學與技術(shù) 理工類 材料物理 理工類 軟件工程 理工類 冶金工程 理工類 物聯(lián)網(wǎng)工程 理工類 環(huán)境工程 (中外合作辦學 ) 理工類 化學工程與工藝 理工類 環(huán)境科學 (晉城校區(qū) ) 理工類 生物工程 理工類 安全工程 (晉城校區(qū) ) 理工類 過程裝備與控制工程 理工類 環(huán)保設(shè)備工程 (晉城校區(qū) ) 理工類 油氣儲運工程 理工類 環(huán)境工程 (晉城校區(qū) ) 理工類 社會體育指導(dǎo)與管理 體育類 交通運輸 (晉城校區(qū) ) 理工類 視覺傳達設(shè)計 藝術(shù)類 交通工程 (晉城校區(qū) ) 理工類 環(huán)境設(shè)計 藝術(shù)類 物流工程 (晉城 校區(qū) ) 理工類 產(chǎn)品設(shè)計 藝術(shù)類 土木工程 (晉城校區(qū) ) 理工類 注： 1、學費 3640元 /人 /年 。 2、太原科技大學 遴選各個高校的優(yōu)秀博士生和海外歸來教授來校授課，同時積極招聘優(yōu)秀人才，培養(yǎng)和建立了一批高素質(zhì)的中青年專職骨干教師。目前，學校已擁有了一支實力雄厚的高水平教師隊伍。學校始終堅持以人才培養(yǎng)為根本任務(wù)，以教學工作為中心，以教學質(zhì)量為生命線，全面推進教學改革。 （三） 、產(chǎn)品的概況 太原科技大學位于中國歷史文化名城 山西省省會太原市，是一所具有鮮明辦學特色和光榮辦學傳統(tǒng)的多科性大學，是我 國重大技術(shù)裝備領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)和科學研究基地。 17 1952年，太原科技大學的前身 山西省機械制造工業(yè)學校，在國家重點布局的能源重化工基地 太原正式創(chuàng)辦。近代中國杰出的機械工程專家，時任太原重型機器廠總工程師的支秉淵先生擔任首任校長。 1953年，學校劃歸中央第一機械工業(yè)部。 1955年，長春汽校、漢口技術(shù)鍛沖專業(yè)師生整建制并入。 1960年，學校升格并更名為太原重型機械學院，成為新中國設(shè)立的第一所重型機械本科院校。 1962年，在劉少奇、彭真同志的親自關(guān)懷下，清華大學、哈爾濱工業(yè)大學、中國人民解放軍軍事工程學院 68名專業(yè)骨干教師調(diào)入。 1965年，大連工學院、沈陽機電學院起重輸送機械專業(yè)師生整建制并入。 1981年，學校開始培養(yǎng)碩士研究生。 1983年成為全國第二批獲得碩士學位授予權(quán)的高校。 1998年，學校改為教育部與山西省共建共管，以山西省管理為主。 2004年學校更名為太原科技大學。同年，山西省化學工業(yè)學校并入。 2005年成為博士學位授予權(quán)單位。 2006年本科教育工作水平評估被教育部評為優(yōu)秀。 經(jīng)過六十多年的不懈努力，今天的太原科技大學已經(jīng)發(fā)展成為一所以工為主，裝備制造主流學科特色鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、哲學、教育和藝術(shù)學九大學科門類相互支撐，博士、碩士、學士多層次教育合理銜接的教學研究型大學。學校現(xiàn)有三個校區(qū)（主校區(qū)、南校區(qū)和晉城校區(qū)），設(shè)有機械工程學院、材料科學與工程學院、電子信息工程學院、計算機科學與技術(shù)學院、交通與物流工程學院、應(yīng)用科學學院、經(jīng)濟管理學院、環(huán)境與安全學院、化學與生物工程學院、人文社科學院、法學院、外語學院、藝術(shù)學院、體育學院、成人教育（職業(yè)技術(shù)）學院和思想政治理論教育 部等 16個二級學院，獨立學院 1所（華科學院）；設(shè)有 55個本科專業(yè)；擁有 2個一級學科和 9個二級學科博士學位授權(quán)點， 13個一級學科和 59個二級學科碩士學位授權(quán)點，在 13個工程領(lǐng)域具有專業(yè)碩士學位授權(quán)資格，擁有工商管理碩士（ 養(yǎng)資格。各類學生 30000余人。 學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師 1000余人，其中，具有高級職稱的 414人，博士生導(dǎo)師 25名，碩士生導(dǎo)師 246名。中國工程院院士 3人（特聘教授），享受政府特貼專家 22人，山西省高等學校中青年拔尖人才、青年學術(shù)帶頭人和山西省青年科研專家 15人。 1人入圍國 家 “ 百千萬人才工程 ” ， 3人入圍山西省 “ 333人才工程 ” ，山西省海外人才 “ 百人計劃 ” 高級人才 13人。學校還聘請了近百名海內(nèi)外知名學者為兼職教授。 18 學校堅持以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應(yīng)用型高級專門人才為目標，結(jié)合國際標準、通用標準和行業(yè)標準，不斷深化教育改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升教育教學質(zhì)量。學生樸實厚重的品質(zhì)，良好的工程能力和結(jié)合素質(zhì)，得到社會的廣泛認可，畢業(yè)生就業(yè)率一直名列全省高校和全國同類院校前茅，部分特色優(yōu)勢專業(yè)的畢業(yè)生供不應(yīng)求，多次榮獲全國和山西省大專院校就業(yè)工作先進集體。學校是全國大學生文化素 質(zhì)教育基地，國家級和省級教學名師、特色專業(yè)、精品課程、試驗教育示范中心、人才培養(yǎng)模式試驗創(chuàng)新區(qū)等一大批優(yōu)勢教學資源有力保障了人才培養(yǎng)水平的穩(wěn)步提高。 學校堅持以學科建設(shè)為 “ 龍頭 ” ，努力搭建學科平臺，優(yōu)化學科結(jié)構(gòu)，強化學科特色。設(shè)有教育部工程技術(shù)研究中心、國家地方聯(lián)合建設(shè)工程研究中心、省部共建國家重點實驗室培養(yǎng)基地、山西省院士工作站、博士后科研流動站，設(shè)有8個省重點（建設(shè)和扶持）學科以及 7個省級工程技術(shù)中心。 學校具有良好的科研工作氛圍，科研工作堅持 “ 立足優(yōu)勢，結(jié)合需求，注重應(yīng)用，強化轉(zhuǎn)化 ” 的原則，圍繞重大技 術(shù)裝備設(shè)計、制造的關(guān)鍵技術(shù)，積極開展科學研究和技術(shù)開發(fā)，科研數(shù)量和質(zhì)量不斷上升。近年來，積極承擔了國家“ 863” 計劃、 “ 973” 計劃、國家自然科學基金、支撐計劃等重大項目，參與了三峽工程、西氣東輸、載人航天、核電建設(shè)等國家重點工程科技攻關(guān)任務(wù)，先后4次獲得國家級科技成果獎勵和數(shù)十項省部級科技成果獎，累計獲得授權(quán)專利 200余項，多次獲得省部科技工作先進單位榮譽。 學校非常重視產(chǎn)學研合作和科技成果轉(zhuǎn)化工作， 2000年學校與中國二重集團、太重集團、柳工集團、徐工集團等全國 50多家企事業(yè)單位和政府經(jīng)貿(mào)管理部門共同成 立了 “ 太原科技大學產(chǎn)學研董事會 ” ，大大增強了服務(wù)地方經(jīng)濟和行業(yè)技術(shù)發(fā)展的能力，成果項目轉(zhuǎn)化累計為企業(yè)創(chuàng)造經(jīng)濟效益達數(shù)十億元。近年來，學校進一步拓展合作渠道，創(chuàng)新合作模式，搭建合作平臺，先后與中信重工、三一重工、洛陽軸承等一大批大型企業(yè)建立了產(chǎn)學研合作戰(zhàn)略聯(lián)盟。由學校與太原重工合作研制的大型空間七桿機構(gòu)滾切剪機、十五輥組合式矯直機等成果廣泛應(yīng)用于寶鋼、首鋼、太鋼等上百家鋼鐵企業(yè)，形成系列化、成套化技術(shù)優(yōu)勢，并擁有全部自主知識產(chǎn)權(quán)。學校控股高新技術(shù)公司 “ 科大重工 ” 已發(fā)展成為一所擁有多項核心技術(shù)、具有行業(yè)重要影響 力的高新技術(shù)公司。 19 學校堅持國際化辦學路線，先后與美國奧本大學、北卡羅來納大學、北佛羅里達大學、伊利諾斯大學、舊金山州立大學、班尼迪克大學、澳大利亞臥龍崗大學、日本長岡技術(shù)科學大學、豐橋創(chuàng)造大學、馬來西亞威本科大學等高校建立了友好合作關(guān)系，積極開展學術(shù)訪問、學生交流和科研合作等合作項目。學校還與日本豐橋言語交流會等國外社會團體建立了長期密切的合作關(guān)系。 學?，F(xiàn)總占地面積 筑面積約 61萬平方米，教學儀器設(shè)備總值 書館紙質(zhì)藏書 130萬余冊。 面向未來，全體科大人努力實踐科學發(fā)展觀， 樹立 “ 以人為本，尊重學術(shù)，開放辦學 ” 理念，堅持 “ 質(zhì)量建校，特色立校，人才強校，科研興校 ” 方針，奮發(fā)圖強，銳意進取，為實現(xiàn)特色鮮明和具有行業(yè)重要影響力的教學研究型大學的目標正努力奮斗。 （四）、 產(chǎn)品的價格 本科學費： 學費和住宿費的收取，嚴格執(zhí)行山西省物價局統(tǒng)一核定的收費標準。其中中外合作辦學項目環(huán)境工程專業(yè)收費標準前兩年 40000元 /年，后兩年赴美國奧本大學學習的學生，按奧本大學規(guī)定繳納學費等費用；未赴國外學習的學生按本專業(yè)的本科收費標準收取。 學校設(shè)有新生獎學金、學年獎學金、優(yōu)秀貧困生獎學金、國家獎學金 、國家 勵志獎學金、國家助學金、企業(yè)名人獎學金等多種獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生 。 （五）、目標人群 2013年我校各省市錄取分數(shù)線 省份 科類 錄取分數(shù)線 當?shù)胤謹?shù)線 北京 文史 485 494 理工 488 505 天津 天津一本理 511 521 文史 490 474 理工 452 436 體育 河北 體育 文史 549 511 理工 533 478 山西 1B 理工 483 493 文史 495 459 20 理工 472 440 藝術(shù) 222（專業(yè)） 205 體文 5 體理 5 內(nèi)蒙古 提前體育 208 文史 427 409 理工 417 399 遼寧 文史 514 499 理工 470 470 吉林 文史 430 401 理工 424 421 體文 242 體理 230 黑龍江 文史 459 424 理工 492 437 上海 文史 403 理工 311 331 藝術(shù) 230/180 江蘇 文史 303 299 理工 325 312 浙江 文史 理工 安徽 文史 527 498 理工 465 429 福建 文史 431 理工 466 401 江西 藝術(shù) 文史 506 484 理工 489 456 山東 文史 541 465 理工 531 435 河南 藝術(shù) 146 理 180文 302 文史 497 465 理工一本 516 505 理工二本 492 443 湖北 文史 490 480 理工 469 462 湖南 文史 528 502 理工 465 423 廣東 文史 546 理工 516 516 廣西 體育 理 259/84 藝術(shù) 理 268文 304 21 文史 490 467 理工 417 413 海南 文史 理工 578 541 重慶 文史 513 499 理工 464 462 四川 文史 521 505 理工 503 492 貴州 文史 449 446 理工 362 360 云南 文史 481 455 理工 455 425 陜西 文史 520 486 理工 478 435 體育 藝術(shù) 甘肅 文史 460 451 理工 457 430 藝術(shù) 265 青海 理工 352 340 寧夏 理工 435 417 各省高考前百分之 30到 45的優(yōu)秀高中生 各省高考前百分之 30到 45的優(yōu)秀高中生的家長主要依據(jù)：從表中可以看出，平均看來，科大在各個省區(qū)的錄取分數(shù)均要比二本線高出 10分左右，但是由于科大的層次限制，前百分之 25的最為優(yōu)秀考生并不愿意來到南工大。因此爭取這類中檔優(yōu)秀考生就會使我們的主要客戶群。而該年齡層群體還沒有一定的經(jīng)濟基礎(chǔ)，沒有穩(wěn)定收入，也沒有自己 的主見，不怎么會為自己以后的人生打算。因此這些學生的父母便也是我們所發(fā)展的目標客戶群。 四、戰(zhàn)略及行動方案 （一）、宣傳區(qū)域 以 山西 省為主， 其他 省市為輔。 （二）、宣傳目標 （一）、傳播目標： 原科技 大學的優(yōu)秀學生及家長對 太原科技 大學發(fā)生興趣，對 22 太原科技 大學有更進一步的 了解。 原科技 大學的認同感，促進 太原科技 大學招生率。 原科技 大學的印象。 （二）、銷售目標： 活動進行期間（ 6月 初 7月 31日） 咨詢率高于做廣告之前 60%活動結(jié)束期間填報 率高于做廣告之前的 30% （三）、區(qū)域定位 廣告投放區(qū)域：以 山西 省為主， 其他 省市為輔。 定位因素：學校招生范圍主要在 山西 省內(nèi)， 其他 部分省市也有少數(shù)感興趣的學生 及家長可作為發(fā)展對象 （四）、創(chuàng)意表現(xiàn) （一）、平面廣告文案 廣告標題：以學校 校訓(xùn) 和 “ 太原科技 大學 ” 為廣告的標題凸顯學校名稱， 鮮明的廣告主題。 廣告正文：以一句學校對社會的承諾 “ 選擇 科大 ，就是選擇未來 ！ ” 為正文內(nèi)容，顯示學校的社會責任和對家長和學生的負責。 負重奮進， 篤行求實 23 廣告附文：在平面的正下方注明學校的地址和聯(lián) 系電話 背景圖：學校的正面圖片為背景圖，使整個平面廣告更加直觀。 效果評估：整個平面廣告的效果給人以直觀好理解。 體現(xiàn)學校以呵護學生健康成長，更能體現(xiàn)出 “ 科大 大起步，成才之路 ” 的廣告語。 創(chuàng)意之處為整個廣告給人以學校以育人成才的感覺。 背景圖：雙手托樹 效果如下： 廣告內(nèi)容 ：科大起步，成才之路。 廣告主題： “科大托起明天得希望，科大呵護，全程照顧” 體現(xiàn)學校的主要 特色和辦學宗旨。 附加內(nèi)容：學校的招收情況，地址整個的效果評估：給人與清晰明了，體現(xiàn)學校的辦學宗旨及 形式。 五、營銷成本 媒介粗略價格 廣播 ;10萬元 傳單 : 24 報紙 :25萬元 網(wǎng)絡(luò) :合計 :121萬元 六、行動方案控制 為了更好的宣傳這次招生活動，實現(xiàn)目標。在媒介選擇方面，配合廣告創(chuàng)意的實施，選用報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視廣告和宣傳單頁散發(fā)。 （一）、 媒介具體選擇和選擇原因如下 ： 1、報紙： 山西晚報 ； 山西日 報； 山西青年 報這 三 類報紙在江蘇受眾廣泛，不同階層不同年齡段的人都會閱讀，影響力較大，是家長喜聞樂見的報紙，且報紙廣告成本較低，可進行詳細的文字內(nèi)容宣傳。與在人民日報，光明日 報等媒體刊登廣告相比，不僅成本低廉，而且目標明確，主要面對 山西 市場，影響力大。 2、廣播： 太原 交通臺 ： 現(xiàn)在聽廣播的人并不如以前那么多，但是交通臺是出租車司機必聽的電臺，出租車司機數(shù)量多且出租車人流量大，很多年輕的群體工作出差都會乘坐出租車，有利于進行大范圍的宣傳。 3、網(wǎng)絡(luò)： 新浪網(wǎng) 、科大 官網(wǎng) ， 網(wǎng)絡(luò)布滿了現(xiàn)在年輕人生活的方方面面，幾乎每天都要接觸網(wǎng)絡(luò)，用網(wǎng)絡(luò)來宣傳可以大大提高宣傳力度。由于網(wǎng)絡(luò)費用較高，所以在第二階段開始發(fā)布，也可以減少廣告成本。 4、宣傳單頁廣告： 宣傳單頁成本相對低廉，但其往往相對其他 的廣告，便于攜帶派發(fā)，可以隨時隨地進行宣傳，容易引起人們注意和觀看。且從第一階段就開始發(fā)布，起長期宣傳效果。 （二）、媒介投放量及投放時間順序： 在媒體投放量及投放時間上，將根據(jù)活動的時間、產(chǎn)品的周期進行具體的安 排。為更好的宣傳此次活動，媒介策略方面主要分為兩個階段。 第一階段，從每年的 6月 1號起至 7月 20號，由于此時距離活動還有一段時間，所以先散發(fā)宣傳單頁、在廣播和 太原科技 大學官網(wǎng)這些媒介上廣告進行適量宣傳，給受眾留下最初的印象，引起關(guān)注。 第二階段， 7月 21號至 8月 30號，這一時期為考生填報志 愿時期，所以要結(jié)合多種媒介，如報紙、廣播、網(wǎng)絡(luò)，加大宣傳力度，形成多角度多方位的宣傳，引起熱潮。 第一階段： 太原 交通臺 ： 6月 1號 0號 30秒 /次 4次 /天 科 大官網(wǎng) ： 6月 1號 0號首頁橫幅 宣傳單頁 ： 6月 1號到 6月 10號高考前及高考期間在各高中門口散發(fā) 第二階段： 山西日 報： 7月 26號 ： 7月 27號 ： 7月 21號 0號 15秒 /次 6次 /天 新浪網(wǎng) ： 7月 26號 0號 、 8月 20號 0日首頁兩邊 17欄按鈕鏈接 科大 官網(wǎng) ： 7月 20號 0號按鈕鏈接通欄公布錄取名單等 （三）、媒介效應(yīng) 1、借助電視、網(wǎng)絡(luò)等新聞媒體對 太原科技 大學的校訓(xùn)、校風、?；?、校歌等向社會進行積極宣傳介紹。校訓(xùn)是一個學校的靈魂。校訓(xùn)體現(xiàn)了一所學校的辦學 傳統(tǒng)，代表著校園文化和教育理念，是人文精神的高度凝練，是學校歷史和文化的積淀。但社會上對它的內(nèi)涵并不是太了解，因此有必要將其向社會廣做介紹， 并對其內(nèi)涵不斷的豐富。 2、選擇車載熒屏或者 街角屏幕播放 太原科技 大學宣傳片，在 太原科技 大學網(wǎng)站、貼吧、校內(nèi)、人人、土豆、教育網(wǎng)站、考研網(wǎng)站等上傳并極力推薦。參與社會公益活動，制作一些禮品廣告和社會公益性建筑廣告 3、派一些本校學生趁暑假時間在考生回校填報志愿前回母校進行采訪宣傳。 4、派一些老師在注冊入學正式開始前到各地區(qū)提前開始簽訂合同保證生源并 承諾提前錄取。 5、宣傳學校優(yōu)惠政策： 學校設(shè)有新生獎學金、學年獎學金、優(yōu)秀貧困生獎學金、國家獎學金、國家 勵志獎學金、國家助學金、企業(yè)名人獎學金等多種獎學金，獎勵品學兼優(yōu)的學生。 （四）、 廣告效果的預(yù)測 1、經(jīng)濟效果。通過以上長期及短期的廣告宣傳和誘導(dǎo)，自然會吸引一部分高中 生，獲取一定的市場份額，給學校帶來利潤。更主要的是吸引了大部分未來的、 潛在的消費者，從而達到最基本、最重要的效果 經(jīng)濟效果。預(yù)測達到咨詢率高于做廣告之前 60%，填報率高于做廣告之前的 30%。 2、社會效果。樹立振興高等學府的觀念，引發(fā)民族感情的共鳴，從而產(chǎn)生深遠 的影響和意義。 3、心理效果。通過各種宣傳活動，突出 太原科技 大學的硬件優(yōu)勢以及師資優(yōu)勢， 拉近消費者與 太原科技 大學的距離，培養(yǎng)消費者對 太原科技 大學的信任和好感， 樹立量好的 品牌和學校形象，提高學校的知名度，美譽度及消費者的品牌忠誠 觀念。 （五） 、廣告效果的監(jiān)控 廣告媒介發(fā)布的監(jiān)控對于高中生來說，其接收信息的途徑是相當廣的。因此對于 太原科技 大學所做的廣告，可以發(fā)布在雜志上，也可以發(fā)布在電視、網(wǎng)絡(luò)等各種所能利用的媒介之上。而且這些媒介要確保對 太原科技 大學所做宣傳的可行性。只有這樣才能起到媒介的監(jiān)控作用，才能達到廣告的效果。 （六）、 廣告效果的測定 可以有事前、事中、事后的測定方法。事前可以邀請專家進行測定、觀摩。以求在人群中得到比較確切的肯定。另外還可以有溝通效 果的測定。我們可以用多種廣告文稿測試方法來測試其效果。其中最簡單的預(yù)測方法就是可能的填報者詢問他們對 太原科技 大學所做廣告的反應(yīng)。事中節(jié)目播放期間，對受眾做調(diào)查，并統(tǒng)計媒體實際覆蓋率和觀眾對節(jié)目播出的反映。事后對本次招生宣傳活動的總 26 效果進行綜合評估 。 七、結(jié)束語 踏著民族振興的時代強音，太原科技大學已然走過六十多年的光輝歷程。秉承制造強國夢想，凸顯傳統(tǒng)理工特色，關(guān)注現(xiàn)實人文情懷，淬煉現(xiàn)代化科技名校，科大一直是青年學子們成長、成才、成功的夢想之地。在這里，科大為你們打開智慧之門，為你們插上夢想之翼。你們驛動的 心和青春的夢，也將為科大涂上最耀眼的一抹亮色。 我們歡迎五湖四海的面孔，我們期待海納百川的聲音。誠邀廣大學子報考太原科技大學！ 八、附錄 （一）、學校信息 1. 太 原 科 技 大 學 本 科 招 生 網(wǎng) ： 03510351原市萬柏林區(qū)窊流路 66號 太原科技大學招生辦 030024 （二）、考生問答 問：學校 2014年招生計劃有何特點？ 答： 2014年學校面向全國 30個省、自治區(qū)、直轄市招生，共招收本科學生 4790人，專科生 500人，本科計劃多于去年，本科計劃中：山西省內(nèi)計劃招生 2620人，省外計劃招生 2170人；校區(qū)分布為：主校區(qū) 2000人，南校區(qū) 1790人，晉城校區(qū) 1000人。具體分省分專業(yè)招生計劃以各省級招辦公布數(shù)據(jù)為準。 27 問：學校的錄取原則是什么？ 答：實行平行志愿投檔錄取模式的省份實行 “ 專業(yè)志愿清 ” 錄取規(guī)則。對于未實行平行志愿的省份按分數(shù)優(yōu)先原則先 錄取第一志愿的考生，若第一志愿不滿時，可以錄取第二志愿及其它志愿考生，不設(shè)志愿級差。當考生所報專業(yè)志愿不能滿足時，若服從專業(yè)調(diào)劑將調(diào)劑到錄取計劃未滿的專業(yè)，否則予以退檔。江蘇省對進檔考生以 “ 先分數(shù)后等級 ” 方式排序錄取。 “ 環(huán)境工程 2+2” 中外合作項目只錄取有專業(yè)志愿的考生。 問：學校的招生專業(yè)在批次上是如何安排的 ? 答：我校招生計劃涵蓋藝術(shù)類提前批次本科、一批本科、二批本科和高職?？扑膫€批次。今年我校共在全國 30個省、市、自治區(qū)列有本科招生計劃，其中在天津、河北、河南、山西 4個省市部分專業(yè)實行第一批錄取，其他 省市實行第二批錄取。在山西省錄取批次安排如下：機械設(shè)計制造及其自動化、機械電子工程、材料成型及控制工程、材料科學與工程、焊接技術(shù)與工程、自動化、電氣自動化、計算機科學與技術(shù)、工程力學、工業(yè)工程、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)一批錄取，其余專業(yè)二批錄取。 問：學校與國外學校聯(lián)合辦學，為本科生提供出國進修機會的情況如何？ 答：學校堅持國際化辦學路線，先后與美國奧本大學、北卡羅來納大學、北佛羅里達大學、伊利諾斯大學、舊金山州立大學、班尼迪克大學、英國伯明翰大學、澳大利亞臥龍崗大學、日本豐橋創(chuàng)造大學、臺灣逢甲大學等高校建 立了友好合作關(guān)系，積極開展學術(shù)訪問、學生交流和科研合作等合作項目。目前，學校與國外大學合作的本科項目有： 1、太原科技大學與美國奧本大學合作舉辦環(huán)境工程專業(yè)本科教育項目 該項目 2012年獲教育部批準， 2013年開始招生，每年招收名額 30人。大一、大二在太原科技大學學習，成績合格、英語達到奧本大學語言要求（托福 79）的同學，大三、大四選派到美國奧本大學學習。成績合格者將獲得太原科技大學環(huán)境工程專業(yè)本科學士學位證書和畢業(yè)證書，同時獲得美國奧本大學土木工程專業(yè)學士學位證書。 2、短期（ 6個月或者 1年）國際交流生項 目 學校定期選