鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、鉛筆有多長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì) 工人村第二小學(xué) 紀(jì)海瑩教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第五單元第4243頁(yè)“鉛筆有多長(zhǎng)”教具：課件、米尺、貼畫(huà)等 。學(xué)具：1dm長(zhǎng)的鉛筆、學(xué)生尺。一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天這么多老師和我們一起來(lái)學(xué)習(xí)，開(kāi)心嗎？生：開(kāi)心。師：能和這么多聰明的小朋友在一起學(xué)習(xí)，老師也很開(kāi)心。師：今天王老師收到一封小淘氣寫(xiě)給你們的信，你們想聽(tīng)嗎？（讀信的內(nèi)容）雨亭二年級(jí)的小朋友，你們好！我寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，拿去給智慧老人看，沒(méi)想到他看到后笑個(gè)不停。我想讓你們幫我看看，他在笑什么。好嗎？（ 課件展示日記內(nèi)容）今天早晨，我從2厘米長(zhǎng)的床上爬起來(lái)，來(lái)到了衛(wèi)生間，拿起60米長(zhǎng)的毛巾急急

2、忙忙的洗臉。洗完臉，吃完早飯，我就去上學(xué)了。我跑步趕到學(xué)校，看到老師已經(jīng)在教室里講課了，我趕緊坐到4米高的凳子上，開(kāi)始認(rèn)真的聽(tīng)講。師：怎么了？你們?cè)谛κ裁?？點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)日記的可笑之處。師：那你認(rèn)為什么單位合適？當(dāng)學(xué)生改到“4米高”的凳子的時(shí)候，可能會(huì)引起爭(zhēng)議。師：那我們改成4厘米可以嗎？誰(shuí)能比比4厘米有多長(zhǎng)？師：看樣子，米和厘米用在這里都不合適，怎么辦呢？（如果有人說(shuō)出分米）師：噢，你還知道分米呢？你真棒！今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的長(zhǎng)度單位分米。（如果沒(méi)有人說(shuō)出分米）師：別急，學(xué)完今天的知識(shí)，我們就能解決這個(gè)問(wèn)題了。2、 探究新知：1、 估一估，量一量。師：同學(xué)們，你們會(huì)不會(huì)也像淘氣那樣弄不

3、清單位呀？真的不會(huì)嗎？那么，就請(qǐng)你們拿出老師發(fā)給你們的小鉛筆吧？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第五單元測(cè)量第一節(jié)內(nèi)容：鉛筆有多長(zhǎng)。板書(shū)：五 測(cè)量：鉛筆有多長(zhǎng)（用紙掛出來(lái)）課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng)體驗(yàn)1分米的長(zhǎng)度。 2、理解分米、厘米、米之間的關(guān)系。你先估一估它大約有多長(zhǎng)？指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（無(wú)論學(xué)生估計(jì)的是什么，都不要評(píng)論）師：誰(shuí)估得最準(zhǔn)確，我也不知道。那怎么辦？好那就請(qǐng)同學(xué)們用尺子量一量。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你測(cè)量的結(jié)果。（指幾個(gè)同學(xué)匯報(bào)）師：像這樣10厘米長(zhǎng)的長(zhǎng)度我們還可以用一個(gè)新的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，就是1分米。板書(shū)：分米下面請(qǐng)同學(xué)們看一下老師給出的第一個(gè)自學(xué)指導(dǎo)：師：要求：同學(xué)們小聲的讀一讀要求：

4、出示自學(xué)指導(dǎo)一：看課本42頁(yè)想一想上面的內(nèi)容，思考以下這樣兩個(gè)問(wèn)題。多少厘米是一分米，分米用字母怎樣表示？（兩分鐘后，看誰(shuí)回答的最棒）好了，下面老師開(kāi)始提問(wèn)了：師：多少厘米是1分米？生：10厘米是1分米。師：分米用字母怎么表示？生：用字母dm來(lái)表示，（如果學(xué)生不會(huì)讀），師：讀作dm，跟老師讀幾遍吧，教學(xué)幾遍dm。師：分米和厘米之間有什么關(guān)系呢？生：1分米=10厘米（板書(shū)完整）師：用字母怎么表示呢？生： 1dm=10cm （板書(shū)）2、 感知1分米。師：你能在你的尺子上找出一個(gè)1分米的長(zhǎng)度來(lái)嗎？找出來(lái)的同學(xué)指給你的同桌（或在小組內(nèi)）說(shuō)一說(shuō)。師：誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你找出來(lái)的1分米從幾刻度找到幾刻度的？（提醒

5、學(xué)生要帶單位）指名回答，課件演示：師總結(jié)：只要夠10厘米就是1分米。3、 用你的小手在尺子上比一比，看1分米有多長(zhǎng)。舉起來(lái)給大家看，和你的同桌比一比。4、 我們把手放下，我們把一分米有多長(zhǎng)記在腦子里。這就是你隨身攜帶的一把尺子，可以隨時(shí)隨地地估測(cè)某個(gè)物體的長(zhǎng)度。物體有幾個(gè)那么長(zhǎng)，大約就是幾分米。5、 好了，請(qǐng)同學(xué)們思考以下兩個(gè)問(wèn)題。課件出示：1米是多少厘米？1米是多少分米？想一想，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。哪位同學(xué)來(lái)回答一下。指名回答，并板書(shū)。1米=100厘米 1m=100cm1米=10分米 1m=10dm（誰(shuí)來(lái)讀一讀，指名幾個(gè)同學(xué)讀一讀）為什么1米等于10分米？你是怎么想的？學(xué)生邊回答課件邊演示。三、

6、練習(xí)鞏固：試試你的眼力和動(dòng)手能力。先估一估，再測(cè)一測(cè)。你的估計(jì)測(cè)量結(jié)果你的鉛筆盒長(zhǎng)度桌子短邊的長(zhǎng)度1、挑戰(zhàn)一：填空我能行，看你行不行。3dm=( )cm 4m=( )cm500cm=( ) m 4m=( )dm7m=( )dm 90dm=( )m800cm=( )m 2m=( )cm60cm=( )dm 3dm5cm=( )cm2、挑戰(zhàn)二：我會(huì)填合適的長(zhǎng)度單位：課桌高8（ ） 一枝鉛筆長(zhǎng)大約18（ ）教室的門高約2（ ） 一棵大樹(shù)高15（ ）眼鏡盒長(zhǎng)2（ ）現(xiàn)在你知道淘氣的椅子高4什么了嗎？3、我不變你來(lái)變。一把米尺長(zhǎng)1（ ）。一把米尺長(zhǎng)10（ ）。一把米尺長(zhǎng)100（ ）。四、互動(dòng)環(huán)節(jié)。（猜對(duì)就是你的）師：今天王老師還給同學(xué)們帶來(lái)了很多的小禮品，都在紙筒里藏著呢。里面有小刀、橡皮、貼畫(huà)、自動(dòng)筆等，老師要考驗(yàn)一下你們的眼力，誰(shuí)猜對(duì)紙筒的長(zhǎng)度，東西就是你的。五、小結(jié)：師：今天這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)長(zhǎng)度單位？師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分米和米厘米之間的關(guān)系？六、課外拓展：小明用兩根10分米長(zhǎng)的木條做釣魚(yú)竿，已知釘釘