淺談小學(xué)體育教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)與利用

1、淺談小學(xué)體育教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)與利用 新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：積極利用和開(kāi)發(fā)課程資源是順利實(shí)施課程的重要組成部分，因地制宜地開(kāi)發(fā)利用各種課程資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)有的教育優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)課程的彈性和地方特色。就是說(shuō)，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，為教師創(chuàng)造性地實(shí)施教學(xué)提供了可能。開(kāi)發(fā)體育校本課程資源，應(yīng)從體育人力資源、體育設(shè)施資源和體育教學(xué)內(nèi)容和形式等方面入手。同時(shí)要求教師要樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，尊重教材的多樣性，尊重教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)造性，做學(xué)生健康發(fā)展的幫助者、服務(wù)者、指導(dǎo)者和提供者。在教學(xué)中要切實(shí)體現(xiàn)學(xué)生主體性原則，注重教學(xué)的多樣性、變動(dòng)性，力求創(chuàng)造出切合本校特色的項(xiàng)目和學(xué)習(xí)環(huán)境。圍繞“健康第一”這一中心，抓目

2、標(biāo)、抓評(píng)價(jià)，而放開(kāi)中間的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程。它給我們廣大的基層體育教師提出的要求不是降低了，而是提高了，同時(shí)也為教師與學(xué)生進(jìn)行體育課程資源的開(kāi)發(fā)提供了廣闊的空間。如何開(kāi)發(fā)體育校本課程資源，已經(jīng)成為我們一線體育教師研究的重要課題。開(kāi)發(fā)體育校本課程資源，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：一、對(duì)體育設(shè)施資源的有效開(kāi)發(fā) .體育器械的一物多用體育器械的重要特點(diǎn)就是多功能性。這就需要我們開(kāi)放思維，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，挖掘體育器械的多元功能。例如：短繩可以做繩操、捆繩投擲、踩龍尾、抓尾巴、角力、快快跳起等游戲；我們自制的自行車外胎，涂上五顏六色的顏色，在增加了器材的美感的同時(shí)，還加強(qiáng)了車胎的硬度，車胎除了可以做跳、

3、轉(zhuǎn)、滾、鉆、拋等活動(dòng)外，還可以擺造型，開(kāi)火車等；還如喝剩的礦泉水瓶子，可以用來(lái)做自編沙瓶健身操，可以用來(lái)做固定目標(biāo)靶子，可以用它做保齡球，可以用來(lái)做運(yùn)球的障礙標(biāo)志，可以用來(lái)做播種與收割游戲等等。只要我們?cè)诮虒W(xué)中多動(dòng)腦筋，很多簡(jiǎn)單的器材還是有很多使用的方法。 2.體育場(chǎng)地器材的合理設(shè)計(jì) 體育教學(xué)場(chǎng)地如果設(shè)計(jì)得趣味性強(qiáng)，針對(duì)教師來(lái)說(shuō)就是意味著教學(xué)成功了一半。如果您現(xiàn)在看到的是：幾個(gè)由小木箱堆積而成的堡壘，以1015米為半徑的大圓，每間隔1米處就放置很多沙包和壘球勇者投擲的子彈，這樣組成的“攻占堡壘”的游戲設(shè)計(jì)，使學(xué)生從開(kāi)始排隊(duì)的那一刻起，就已經(jīng)忍不住內(nèi)心的喜悅，開(kāi)始想象課的內(nèi)容，其運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)油然

4、而生。又如：在教學(xué)中教師把器材隨意散點(diǎn)放在操場(chǎng)上，用“搶占陣地、尋寶、回家”等游戲方式讓學(xué)生得到它，既完成了器材的發(fā)放又使學(xué)生感到好玩和刺激。 3.自制器械鼓勵(lì)自制器械。 如：利用廢舊的汽車和自行車輪胎進(jìn)行跳躍、滾，搬運(yùn)、角力等游戲，縫制沙包、折紙炮、紙牌，用可樂(lè)瓶作保齡球等等，這些器材制作簡(jiǎn)單又安全，深受學(xué)生的喜愛(ài)，同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手和想象能力。 4.廢物利用 如：3年級(jí)的一節(jié)投擲課，按理要用實(shí)心球的。課前我就設(shè)想把實(shí)心球改成了揉成大團(tuán)的報(bào)紙，對(duì)學(xué)生掌握前后拋技術(shù)有很好的幫助作用。同時(shí)加強(qiáng)了安全教學(xué)。在課的前半部分，我讓學(xué)生把報(bào)紙疊成飛機(jī)，讓他們?cè)诓賵?chǎng)上進(jìn)行飛行比賽，看誰(shuí)的飛機(jī)飛得高，看

5、誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)！在學(xué)生充分活動(dòng)后，我組織學(xué)生討論：為什么有的同學(xué)的飛機(jī)飛得既高又遠(yuǎn)？學(xué)生在討論的過(guò)程中基本上把投擲的要點(diǎn)都說(shuō)了出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，我把學(xué)生分成四組（男同學(xué)兩組，女同學(xué)兩組）讓他們根據(jù)剛才說(shuō)的要點(diǎn)，再重新組織一次比賽。在學(xué)生的興趣出現(xiàn)回落之后。我又讓學(xué)生把飛機(jī)改成紙團(tuán)，讓他們先站成一個(gè)大圓，隨機(jī)找?guī)讉€(gè)比較靈活的學(xué)生站在圓中，讓他們對(duì)準(zhǔn)中間的學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)，規(guī)定只要砸中了，就可以加分！學(xué)生又是一個(gè)活動(dòng)的高潮，在練習(xí)中，學(xué)生為了盡量投得準(zhǔn)，想盡了辦法！甚至有的學(xué)生干脆從下向上拋！于是我叫了暫停，規(guī)定只許從肩上投！當(dāng)學(xué)生玩得差不多后，我又讓學(xué)生站成一排，進(jìn)行擲遠(yuǎn)比賽，看誰(shuí)擲得遠(yuǎn)！從足球場(chǎng)的一端開(kāi)始擲，看擲幾次能擲到另一端！學(xué)生玩得不亦樂(lè)乎！ 最后，我讓學(xué)生把報(bào)紙疊成紙牌，讓他們?cè)谒苣z跑道上進(jìn)行砸紙牌游戲，學(xué)生更是達(dá)到了一種另外的高潮。 利用一張報(bào)紙，讓學(xué)生變換不同的玩的花樣，學(xué)生沒(méi)有感覺(jué)到在學(xué)習(xí)什么技能，卻通通掌握了投擲的基本技巧與技能，學(xué)生在一種玩的情境中學(xué)會(huì)了知識(shí)，關(guān)鍵是愉悅