議論文常見結(jié)構(gòu)模式ppt課件.ppt

1、,議論文的結(jié)構(gòu)方式,1,議論文常用的幾種結(jié)構(gòu)方式:,3、對(duì)照式：即把一種事物（意思和觀點(diǎn)）同另一種事物對(duì)比，以突出一種事物（意思和觀點(diǎn)）的正確性，多用正反對(duì)照。,2、遞進(jìn)式：即幾個(gè)論據(jù)之間的關(guān)系是層層深入、步步推進(jìn)的 （層進(jìn)式）,1、并列式：也稱平行式結(jié)構(gòu)，即幾個(gè)分論點(diǎn)或論據(jù)之間的關(guān)系是平等的，是并列排列的。,2,引論（提出中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)） 論證分論點(diǎn)1：論據(jù)分析論證 本論 論證分論點(diǎn)2：論據(jù)分析論證 論證分論點(diǎn)3: 論據(jù)分析論證 結(jié)論（照應(yīng)全文）,并列,并列式結(jié)構(gòu)模式,3,（一）并列分解“是什么” 中心論點(diǎn)：一個(gè)懂得弘揚(yáng)偉大精神的民族，必定會(huì)巍然屹立于世界民族之林。 分論點(diǎn)一：大力弘揚(yáng)偉大

2、抗震救災(zāi)精神，就是要把萬眾一心、眾志成城的民族精神轉(zhuǎn)化為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。 （全國(guó)各地各族人民援助災(zāi)區(qū)） 分論點(diǎn)二：大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的民族品格轉(zhuǎn)化為開拓進(jìn)取的堅(jiān)定意志。 （災(zāi)區(qū)人民自助自救） 分論點(diǎn)三：大力弘揚(yáng)偉大抗震救災(zāi)精神，就是要把以人為本、尊重科學(xué)的時(shí)代理念轉(zhuǎn)化為關(guān)愛生命、崇尚理性的實(shí)際行動(dòng)。 （最大程度搜救了被困群眾，最快速度救治了受傷人員，最大力度安置了受災(zāi)群眾。 ）,4,(二)并列分解“為什么”,如以貧困也是一筆財(cái)富為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)： 貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變； 貧困可以培養(yǎng)人的意志

3、和毅力； 貧困能增長(zhǎng)人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。,5,愛，用心來傳遞 中心論點(diǎn)：愛的傳遞需要我們用心去搭建橋梁，讓溫暖源源不斷地涌動(dòng)，在你我之間，在人與人之間。 分論點(diǎn)一：請(qǐng)露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠(chéng)傳遞愛的心志。（德蘭修女的笑容 劉少奇的握手） 分論點(diǎn)二：請(qǐng)道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。 （張良 藺相如的寬容） 分論點(diǎn)三：請(qǐng)伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號(hào)。 （希望工程捐款 為“手拉手活動(dòng)”捐物 ）,(三)并列分解“怎么樣”,6,中心論點(diǎn)：該出手時(shí)就出手 分論點(diǎn)1、出手要真誠(chéng) 分論點(diǎn)2、出手要及時(shí)。 分論點(diǎn)2、出手要不求回報(bào)。,7,注意：,1、中

4、心論點(diǎn)一般放在第一段的末尾，如果句子比較長(zhǎng)，還可以單獨(dú)放一段（第二段）；分論點(diǎn)一般放在每一段的開頭。,3、一篇議論文至少要有兩個(gè)分論點(diǎn)，最好有三到四個(gè),2、分論點(diǎn)的語言要精練，一般控制在15字內(nèi),4、分論點(diǎn)句子的結(jié)構(gòu)要一致，使中間幾段構(gòu)成排比或準(zhǔn)排比段。,5、分論點(diǎn)的表述要盡量緊扣話題的關(guān)鍵字眼，以保證每一段都扣題,8,二、遞進(jìn)式,遞進(jìn)式要求選擇不同高度，同一方面的分論點(diǎn)或論據(jù)來證明觀點(diǎn)。其分析問題，一般是按照由現(xiàn)象到本質(zhì)、由原因到結(jié)果等層層深入的思維軌跡。它的層次與層次之間已不再是并列、平等的關(guān)系，而是推進(jìn)的關(guān)系，向前發(fā)展的關(guān)系；猶如剝筍，一層比一層深入，最后挖掘出本質(zhì)和靈魂：因此，也有人把

5、遞進(jìn)式稱為“剝筍式”。,9,第一種格式,將中心論點(diǎn)進(jìn)行分解，分成幾個(gè)分論點(diǎn)，這些分論點(diǎn)之間的關(guān)系是由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。層間可用諸如“不僅而且”“況且”等關(guān)聯(lián)詞語過渡，同時(shí)又以此反映層次間遞進(jìn)的關(guān)系。,10,話題“問”一位考生以“問打開真理之門”為論點(diǎn)，然后分解為三個(gè)分論點(diǎn)：,分論點(diǎn)：好問，就是對(duì)一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)； 分論點(diǎn)：敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展； 分論點(diǎn)：會(huì)問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。,中心論點(diǎn)：“問”是打開真理之門的鑰匙,11,感受詩意 要感受詩意，就必須擦亮你的眼睛，敞開你的心扉，用心去描繪詩意的天空。,要感受

6、詩意，首先就得擦亮你的眼睛，去發(fā)現(xiàn)身邊的無限詩意。 要感受詩意的生活，還要敞開你的心扉，好好享受生活中的詩意。 只是，要感受詩意，就必須擦亮你的眼睛，敞開你的心扉，用心去描繪詩意的天空。,12,第二種格式 按照“提出問題，分析問題，解決問題”的思路安排論證結(jié)構(gòu)，即圍繞中心心論點(diǎn)回答三個(gè)問題：是什么，為什么，怎么辦。,13,1 寬容是一種美德，是一種忍讓。（是什么） 2 寬容融洽了人際關(guān)系，你會(huì)較多地得到援助之手。（為什么） 3 學(xué)會(huì)寬容，需要培養(yǎng)自己高尚的情操。（怎么樣）,學(xué)會(huì)寬容（層進(jìn)）,14,1、“出手”就是抓住機(jī)遇（是什么） 2、及時(shí)“出手”可促使成功（為什么） 3、“出手”需要以遵守原

7、則為基礎(chǔ)（怎么樣）,例：出手,15,三、對(duì)照式： 用來證明論點(diǎn)的層次是兩相對(duì)照的關(guān)系 .就是在論證思路中，把兩種事物或意見加以對(duì)比，或是用另一種事物或意見來烘托另一種事物或意見并加以對(duì)比；或者用另一種事物或意見來烘托某種事物或意見。,對(duì)照式結(jié)構(gòu)模式 引論（提出論點(diǎn)） 論點(diǎn) 論據(jù)（事實(shí)、理論） 小結(jié) 本論 對(duì)照 論點(diǎn) 論據(jù)（事實(shí)、理論） 小結(jié) 結(jié)論（評(píng)析照應(yīng)）,對(duì)照,16,例：出手 中心論點(diǎn)：該出手時(shí)才出手。 正面：該出手時(shí)把握機(jī)會(huì)，是通向成功的關(guān)鍵。 （貝聿銘設(shè)計(jì)盧浮宮） 反面：不該出手時(shí)出手，就是鑄成大錯(cuò)的誘因。 （李陽家暴） 總結(jié)：在正確的時(shí)候做對(duì)的事情，該出手時(shí)就出手，才能敘寫人生新的篇

8、章。,17,例二,中心論點(diǎn)：出手要選在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間，該出手時(shí)就出手。 反面：倘若在該出手時(shí)沉默了，猶豫了，膽怯了，后果總是讓人痛心不已。 （小悅悅事件、諾基亞隕落） 反面：如果在不該出手的時(shí)候出手，亦會(huì)造成致命傷害。 （幫小雞破殼） 正面：該出手時(shí)再出手，才是最明智的。 （董仲舒獨(dú)尊儒術(shù)、巴菲特買賣可口可樂） 結(jié)論：在該出手時(shí)不要猶豫，在不該出手時(shí)不要沖動(dòng)，做足準(zhǔn)備，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，該出手時(shí)才出手才是王道，才能讓日后不后悔，讓今日贏得最豐厚的“利潤(rùn)”！,18,2、閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）,生活在美國(guó)科羅拉多州大峽谷中的雕用一種特殊的樹枝筑巢。這種被稱為“鐵樹”的樹枝不但十分堅(jiān)硬，而且還生長(zhǎng)著許多刺，使得雕巢能夠牢固地建在峽谷的懸崖上，巢建好后，雌雕還要在上面鋪上樹葉、羽毛、雜草，防止幼雕被刺扎傷。 隨著幼雕的漸漸長(zhǎng)大，雌雕開始撤去巢內(nèi)的樹葉、羽毛等物，讓樹枝的尖刺顯露出來。巢變得沒從前那么舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣。這時(shí)，雌雕