人教,版二年級美術上冊《第11課　兒歌變畫》教學設計,(3)_第1頁
人教,版二年級美術上冊《第11課　兒歌變畫》教學設計,(3)_第2頁
人教,版二年級美術上冊《第11課　兒歌變畫》教學設計,(3)_第3頁
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文檔簡介

1、人教,版二年級美術上冊第11課兒歌變畫教學設計,(3)兒歌變畫 學習領域：造型.表現(xiàn) 教學目標：1. 能夠為自己喜歡的兒歌配畫。2. 能夠根據(jù)所選的兒歌內容進行配畫，畫面自由、大膽，色彩和諧，構圖合理。3. 通過感受兒歌、給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。重點難點：重點：學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。難點：能夠根據(jù)兒歌構思畫面。（一）引導階段 課前讓學生收集自己熟悉的或喜歡的兒歌，請學生說說自己喜歡的兒歌，并且唱幾句。出示水果歌、小燕子這兩首學生比較熟悉的兒歌配畫，請學生根據(jù)圖意說說這幾幅圖畫分別是什么兒歌？ 揭示課題：兒歌變畫（板書課題）（二）發(fā)展階段 剛才同學們

2、很快就能根據(jù)圖畫想出了每幅圖所配的兒歌，那現(xiàn)在老師反過來，我出示一首兒歌，想一想配這首兒歌的圖畫可以怎樣畫？ 1. 播放小視頻拔蘿卜提問：視頻中怎么給兒歌配畫的？ 學生小組討論交流，指名回答。先用線勾勒主體涂色添加環(huán)境 2. 教師范畫 出示小毛驢配畫，講解繪畫過程。3. 播放兒歌小蝌蚪，學生跟唱。提問：怎么來表現(xiàn)畫面呢？ 主體：小蝌蚪 背景環(huán)境：池塘、荷花、荷葉等。4. 欣賞兒歌配畫的作品。學生選擇自己喜歡的兒歌進行創(chuàng)作。5. 布置作業(yè)：（1）選一首自己喜歡的兒歌. （2）在理解兒歌內容的基礎上進行構思，可以選取某一情節(jié)或某一場面來表現(xiàn)。（3）構圖合理，做到主體突出，畫面和諧，還可以在畫面上添加文字。（三）展示與評價階段 學生展示自己的作品，選出喜歡的作品，學生代表評價，小作者自評，教師總的評價：激勵，鼓勵為主。（四）知識延伸與拓展階段 圖畫除了可以為兒歌配畫外，還可以為什么配畫？課下同學們可以根據(jù)詩歌、童話故事進行創(chuàng)作。板書設計：兒歌變畫 1. 用線畫出主體 2. 涂色 3. 添加環(huán)境 教學反思：兒歌是少年兒童非常喜歡的一種歌謠，許多學生也許早就積累了許多朗朗上口、耳熟詳?shù)膬焊?。在教學中引導學生將生活中喜愛的兒歌畫成一幅幅有趣生動的畫，讓學生大膽地發(fā)揮自己的創(chuàng)作能力、想象力，按照

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