化學(xué)—新課標(biāo)人教版樣盤

1、新課標(biāo)（RJ）,第1課時(shí)我們周圍的空氣,主題一身邊的化學(xué)物質(zhì),主題一身邊的化學(xué)物質(zhì),第1講 我們周圍的空氣,第1講 考點(diǎn)聚焦,按氣體的體積分?jǐn)?shù)分類：,考點(diǎn)1：空氣中的主要成分,拉瓦錫,氮?dú)?氧氣,稀有氣體(氦、氖、氬、氪、氙),二氧化碳,其他氣體和雜質(zhì),78%,21%,0.94%,0.03%,0.03%,1/5,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)2：空氣中氧氣含量的測(cè)定,白煙,1/5,4,5,2,1/5,考點(diǎn)2：空氣中氧氣含量的測(cè)定,第1講 考點(diǎn)聚焦,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)3 空氣對(duì)人類生活的重要作用,氮,潛水,醫(yī)療急救,稀有氣體,第1講 考點(diǎn)聚焦,有害氣體,煙塵,二氧化硫,二氧化氮,一氧化碳,考點(diǎn)4空氣

2、的污染及防治,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)4空氣的污染及防治,改善環(huán)境狀況,使用清潔能源,植樹造林,種花種草,第1講 考點(diǎn)聚焦,無,考點(diǎn)5氧氣的性質(zhì),無,氣體,不易,大,藍(lán)色,比較活潑,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)5氧氣的性質(zhì),CO2,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)5氧氣的性質(zhì),SO2,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)5氧氣的性質(zhì),4,5,2P2O5,3,2,Fe3O4,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)6氧氣的制法,2,2KCl3O2,2,2,K2MnO4MnO2O2,2H2OO2,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)6氧氣的制法,集氣瓶瓶口,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)6氧氣的制法,化學(xué)反應(yīng),質(zhì)量,化學(xué)性質(zhì),裝置氣密性檢查,略向下,只稍伸出橡皮塞,第

3、1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)6氧氣的制法,棉花,均勻,導(dǎo)管,熄滅酒精燈,第1講 考點(diǎn)聚焦,考點(diǎn)6氧氣的制法,沸點(diǎn),第1講 歸類示例,類型一空氣中的成分,C,第1講 歸類示例,類型一空氣中的成分,解析 空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%，其主要來自植物的光合作用，另外空氣中還含有稀有氣體、水蒸氣等。但稀有氣體通電發(fā)光，沒有其他物質(zhì)生成，是物理變化。,第1講 歸類示例,類型一空氣中的成分,第2講 歸類示例,類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定,第2講 歸類示例,類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定,(1)甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的_。 (

4、2)乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶內(nèi)并沒有吸入水，其原因是_。 (3)丙同學(xué)：向集氣瓶中加入少量的_溶液，然后完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。,1/5,碳燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w，使瓶內(nèi)氣壓不變,第1講 歸類示例,類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定,解析 (1)因?yàn)榧t磷燃燒消耗空氣中的氧氣，氧氣約占空氣體積的；故集氣瓶中吸入水的體積約占集氣瓶容積的；(2)測(cè)量空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氧氣造成氣壓減小，減小的體積就是氧氣的體積，故生成物中不能有氣體。用碳代替紅磷，碳燃燒的生成物是二氧化碳?xì)怏w，致使瓶內(nèi)氣壓不變，水無法進(jìn)入集氣瓶中；(3)乙同學(xué)要想得

5、到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論必須要消耗掉生成的二氧化碳?xì)怏w，造成氣壓減小，故可選擇氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。,第1講 歸類示例,類型二空氣中氧氣含量的測(cè)定,第2講 歸類示例,類型三影響空氣質(zhì)量的因素,A,第1講 歸類示例,類型三影響空氣質(zhì)量的因素,解析 氮?dú)庠诳諝獬煞种兴嫉捏w積最多，不會(huì)造成對(duì)空氣的污染。,第1講 歸類示例,類型三影響空氣質(zhì)量的因素,第2講 歸類示例,類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì),A,第1講 歸類示例,類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì),解析 鋁、鐵是金屬，與氧氣反應(yīng)分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應(yīng)生成固體五氧化二磷；蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳和水，由于水是液體，故A選項(xiàng)

6、正確。,第1講 歸類示例,類型四氧氣的化學(xué)性質(zhì),第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論 (1)由實(shí)驗(yàn)_與實(shí)驗(yàn)對(duì)比，證明猜想合理。 (2)實(shí)驗(yàn)所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_。,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,化學(xué)性質(zhì),將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑 等比例充分混合，加熱測(cè)定分解溫度,(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究(探究一種因素即可)。 _ _。,提出假設(shè) 催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化效果不同； 設(shè)計(jì)方案 取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比

7、充分混合；分別加熱，測(cè)定分解溫度 得出結(jié)論 如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反之則不成立,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,(3)提出假設(shè) 催化劑與反應(yīng)物的質(zhì)量比不同，催化 效果不同； 設(shè)計(jì)方案 取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀 以不同質(zhì)量比充分混合；分別加熱，測(cè)定其分解溫度； 得出結(jié)論 如果分解溫度不同，說明假設(shè)成立；反 之則不成立。,第1講 歸類示例,類型五判斷是否是催化劑的實(shí)驗(yàn)探究,第1講 歸類示例,類型六熟悉實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)