蘇教版一年級科學上冊第一單元《3.上好科學課》優(yōu)質(zhì)教案

1、3.上好科學課【教學目標】1通過觀察，能夠說出數(shù)字化科學實驗室與一般教室的不同，了解科學實驗室的用途。2通過比較水的多少和水溫高低的探究活動，初步感知科學探究活動的基本步驟，同時認識到科學課上要遵守規(guī)則。3參與制定上好科學課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。4初步建立合作學習的意識以及愿意分享科學探究成果的好習慣。【教學重點】制定科學課的規(guī)則并在活動中遵守規(guī)則?！窘虒W難點】能夠在活動中有規(guī)則意識并主動遵守?！窘虒W準備】教師材料：PPT。學生材料：高瓶子、矮瓶子、一次性杯子、塑料量杯、抹布、有顏色的水、行為評價表?！窘虒W時間】1課時【教學過程設(shè)計】一、談話導入1小朋友們，在前兩節(jié)課的學習中我們已經(jīng)了解

2、了科學家和工程師們是怎樣開展科學研究和科技制造的。想不想像他們一樣開展我們自己的科學探究呢?。▽W生反饋）今天我們一起來“上好科學課”。（板書課題：上好科學課）2教師指示課題，全班同學跟著老師讀一讀課題。二、熟悉環(huán)境（一）觀察實驗室的特點1科學課不同于其它課程，它有專用的教室，叫實驗室。我們現(xiàn)在身處的就是我校的數(shù)字化實驗室。請大家仔細觀察一下，說一說我們所在的數(shù)字化實驗室與你們平時上課的普通教室有什么不同呢？。2學生觀察，小組交流交流，教師適當引導：重點關(guān)注以下方面：實驗室課桌椅的擺放；實驗室里的物品；實驗室里通水通電的情況等等。（二）了解實驗室的功能1剛才大家發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)字化實驗室的不同之處。

3、想一想，我們的實驗室為什么要這樣布置呢？2學生自主思考，小組內(nèi)交流嘗試說說原因。3班級中匯報，教師適當點撥。課件顯示實驗室的功能。（以圖片為主，呈現(xiàn)實驗、信息采集等內(nèi)容）三、探究新知1剛才大家觀察并了解了我們的數(shù)字化實驗室，想不想現(xiàn)在我們就在這里像科學家一樣開展科學探究活動呢？2教師出示兩個瓶子（一個細而高A，一個粗而矮B，瓶中裝有高度不同的水）大家對這兩瓶水感興趣嗎？圍繞這兩瓶水，你們都想研究些什么？3學生自由提出問題，教師相應引導。（一）比較哪瓶水多1猜一猜（提出假設(shè)）誰來猜一猜老師手中那一個瓶子里的水多？學生進行預測，說一說預測的理由。2想一想（設(shè)計方案）剛剛只是大家的猜測，猜測只是科學

4、探究的開始。接下來，我們要進行科學的驗證。想一想，你有什么辦法能比較出兩瓶水的多少呢？你需要什么材料？3學生自主思考，小組內(nèi)交流。4班級中匯報，教師相應點播：（方法一：找一個一樣的高瓶子，將矮瓶子里的水倒入高瓶子進行比較；方法二：找一個一樣的矮瓶子，將高瓶子里的水例入矮瓶子進行比較；方法三：找兩個同樣的帶有刻度的瓶子（量筒或量杯），將兩瓶水分別倒入進行比較。）5做一做（搜集證據(jù)）看來大家都有自己的方法。在作實驗之前，老師想提醒大家要小組合作，選擇合適的方法，比較出水的多少。你們能做到嗎？6學生領(lǐng)取材料，進行活動，教師巡視關(guān)注學生實驗中的行為舉止。7說一說（交流匯報）哪個小組愿意到前面來跟大家匯

5、報一下你們的驗證過程和結(jié)果呢？8各小組匯報，教師引導學生適當點評。（二）初定課堂規(guī)矩1做實驗有趣嗎？老師感受到了大家做實驗室的熱情，但也看到了一些不好的行為，老師認為我們應該總結(jié)一下，在剛才做實驗的過程中，哪些行為好？哪些行為不好？2學生回憶，小組內(nèi)交流，說一說哪些做得對，哪些做得不對。（預設(shè)：好的行為：交流聲音很輕、人人有序操作、材料輕拿輕放、實驗過后及時清理桌面不好的行為：大聲吵鬧、不聽指揮、爭搶器材、桌上到處是水、沒有人人參與）3剛剛做的好的地方，我們要繼續(xù)保持，做得不好的地方，我們要改正。大家能做到嗎？（三）比較哪瓶水的水溫高1提出假設(shè)：教師出示兩個瓶子（一個口小，一個口大，瓶中裝有不

6、同溫度的水）誰來猜一猜老師這里哪一個瓶子里的水溫度高？學生進行預測，填寫在記錄單中。2設(shè)計方案：剛剛只是大家的猜測，猜測只是科學探究的開始。接下來，我們要進行科學的驗證。想一想，你有什么辦法能比較出兩瓶水的溫度高低？你需要什么材料？學生自主思考，小組內(nèi)交流。班級中匯報，教師相應點播：（方法一：用手摸來感覺；方法二：用溫度計測量；方法三）3搜集證據(jù)：看來大家都有自己的方法，這一點真好。大家知道我們現(xiàn)在在哪里嗎？我們身處的數(shù)字化實驗室有它的優(yōu)勢。我們可以使用數(shù)字化的采集器，精準的測出每一瓶的水溫，比較出水溫的高低。你們想試一試嗎？（學生：想）教師介紹數(shù)字化溫度傳感器，講解連接方法。學生領(lǐng)取材料，學

7、生分組動手連接。教師關(guān)注學生的行為舉止。教師用微視頻介紹軟件操作使用方法。學生觀看學習，學生動手練習。學生領(lǐng)取材料，學生分組實驗。教師巡視關(guān)注學生實驗中的行為舉止。4交流匯報：哪個小組愿意到前面來跟大家匯報一下你們的驗證過程和結(jié)果呢？各小組匯報（帶著實驗報告單到前面來匯報），教師引導學生適當點評。（四）制定課堂規(guī)則1自我評價：在剛才做實驗的過程中，你認為自己的表現(xiàn)怎么樣？學生回憶，小組內(nèi)交流，說一說哪些做得對，哪些做得不對。2制定規(guī)矩：遵守規(guī)則對上好科學課很重要，下面一起來制定上好科學課的規(guī)則好不好？學生小組內(nèi)交流，班級匯報。教師相應引導。（除了剛才這些，還有哪些地方需要我們注意的？）3達成共識：課件顯示實驗課的要求，帶領(lǐng)學生齊讀規(guī)則，記在心里。四、課堂總結(jié)同學們，