文巧：秒的認識教學設計

1、秒的認識教學設計二小 文巧一、 教學內容：教材5961頁及相應的練習二、 教材簡析及設計理念：本教學內容是人教版課程標準試驗教材三年級上冊第五單元的教學內容，是在學生認識了鐘表的基礎上學習的，學生對鐘面的結構，各部分名稱已經(jīng)有所了解。所以，本節(jié)課的知識對于小學階段時間單位的學習起著承上啟下的作用。由于學生已經(jīng)具備了時間單位學習經(jīng)驗，所以本節(jié)課我將結合學生已有的生活學習經(jīng)驗為本課的切入點，引出新課。在教學重難點時，采用動手實踐，親身體驗，觀察、自主合作探究的多種學習方式，充分讓學生經(jīng)歷學習的過程，感悟分秒的長短，從而滲透珍惜時間的品德教育。三、教學目標：1、 使學生認識時間單位秒，知道1分=60

2、秒2、 使學生初步建立1分1秒的時間觀念3、 讓學生體會時間與生活的密切關系，養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習慣。三、 教學重點：認識時間單位秒，知道1分=60秒四、 教學難點：建立1秒及1分（60秒）的時間觀念五、 教學準備：多媒體課件、實物鐘一個、口算題卡多張、寫字卡片多張，跳繩2根。六、 教學過程：（一） 創(chuàng)設情境，導入新課 1、談話導入： 師：同學們喜歡過年嗎？喜歡看春節(jié)聯(lián)歡晚會嗎？現(xiàn)在我?guī)瑢W們一起回顧一下2013年新年鐘聲敲響時那激動人心的時刻好不好？ （課件播放2013年春節(jié)聯(lián)歡晚會倒計時的情景） 提問：像倒計時這樣很短的時間用什么單位來計量呢？有誰知道？（學生自由回答） 師：計量很

3、短的時間，我們就要用到比分小的時間單位秒 2、提問：生活中，同學們在哪些地方見到過用到時間“秒”？ （學生自由回答）3、針對學生的回答，利用“紅綠燈”滲透“小學生交通安全常識”的學習，教育學生爭當一名遵守交通規(guī)則的好學生。出示小學生交通安全常識（老師念，學生聽）一、道路交通安全常識1、指揮燈信號的含義（1）綠燈亮時，準許車輛、行人通行；（2）紅燈亮時，不準車輛、行人通行；（3）黃燈亮時，不準車輛、行人通行，但已超過停止線的車輛和已經(jīng)進入人行橫道的行人，可以繼續(xù)通行；（4）黃燈閃爍時，車輛、行人須在確保安全的原則下通行。2、行人必須遵守下列規(guī)定：（1）須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；

4、（2）橫過車行道，須走人行橫道。（3）不準穿越、倚坐道口護攔。（4）不準在道上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。（5）列隊通過道路時，每橫列不準超過2人。兒童的隊列，須在人行道上行進。4、揭示課題板書：秒的認識（二）新課：1、認識計量“秒”的工具提問：測量課本的長度可以用什么工具來量？那么像“秒”這樣很短的時間單位用什么工具來計量呢？現(xiàn)在我們一起去鐘表店看一看。（1） 逐個出示：秒表、電子表、掛鐘、石英鐘、鬧鐘等。師：（指著掛鐘）這個鐘同學們以前見過嗎？現(xiàn)在我們就把它請下來。（老師拿出實物鐘）（2） 簡要復習鐘面部分名稱。（3） 由復習引入秒針的認識，學生觀察對比后，板書：秒針最細、最快2、 感

5、受1秒鐘（1） 課件演示：秒針走1小格提問：秒針走1小格是多長時間？（指名回答）講解：秒針走1小格時間就是1秒，也就是我們平常說的一個詞：“滴答”一下就是1秒。（2） 提問：1秒鐘這么短，誰能用自己的話說一說1秒短到什么程度？（學生自由說一說，如：一瞬間、眨眼間的功夫、一剎那等）（3） 由學生說一說1秒鐘內可以做哪些事情呢？ (由學生自由回答，如：推一下門、 跨一步、眨一下眼、數(shù)一個數(shù)、讀一個字等) 師：真好，同學們知道了在一秒鐘內可以完成這么多的動作，其實呀，一秒鐘還可以做很多事情呢，下面我們就來看一組資料。（4） 課件出示資料：（了解小轎車、飛機、火箭等的飛行速度以及電腦的工作速度）（5）

6、 課件演示：秒針分別走5小格、15小格（隨課件演示分別進行提問各走了多少秒，學生回答）3、探究1分鐘和60秒的關系：（1）課件演示：秒針走一圈、分針走一小格（學生仔細觀察分針和秒針分別是怎樣走動的）提問：同學們觀察一下，現(xiàn)在秒針走了幾圈？走了多少小格？又是多少秒呢？這個時候分鐘走了幾小格？（2） 提問：通過剛才觀察可以得出：1分等于多少秒？隨學生回答，老師板書：1分=60秒4、 體驗1分鐘有多長（1）課件演示秒針走一圈，學生靜靜地坐著感受1分鐘有多長。提問：同學們說一說，靜靜地等待一分鐘是什么樣的感覺？（學生自由回答）（2）分組體驗（時間1分鐘）第一組體驗：口算 第二組體驗：寫字第三組體驗：跳

7、繩 第四組體驗：自由選擇體驗完成后，完成以下環(huán)節(jié)的教學：（1）各組派代表匯報本組成績。（2）老師提問：同學們，剛才靜靜地坐著感受一分鐘和通過做事情來體會一分鐘有不同感受嗎？（學生自由暢談）（3）師強調：沒有事情做的時候感覺一分鐘比較長，做起事情來，就覺得1分鐘也很短，雖然1分鐘很短，但是也可以做一些事情。時間是由分和秒積成的，只有珍惜一分一秒的時間才會做出更大的成績來。 （4）出示珍惜時間的名言，對學生進行遵守時間，珍惜時間的教育?！皶r間是由分秒積成的，善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。”（三）、課堂練習：1、有關“秒”的時刻的認識2、完成課本63頁第1題：填上合適的單位3、評評：出示四位同學400米跑的成績，給這四位同學排名次。4、在（ ）里填上時、分、秒（1）夏天午睡大約1（ ）。（2）小芳吃飯大約用了25（ ）（3脈搏跳10次用了8（ ）（4）一節(jié)課的時間是40（ ）5、判斷（1）時針從8走到9，經(jīng)過1時。（ ）（2）分針從8走到9，經(jīng)過1分。（ ）（3）秒針從8走到9，經(jīng)過5時。（ ）（4