人教部編版九年級上冊第三單元第13課《詩詞三首——水調(diào)歌頭 明月幾時有》課件

1、,活動一：憶月詩，趣導(dǎo)入 “月亮的詩句知多少？” 看哪個組想起得快又多，且朗讀得清晰。,蘇軾,水調(diào)歌頭 明月幾時有,學(xué)習(xí)目標： 1.把握全詩感情基調(diào)，準確、流利、有感情地朗誦全詞。 2.順暢地翻譯全詞。 3.展開豐富的聯(lián)想，用筆描述詞所營造美的意境。 4.體會作者的心路歷程，品位詞中包含的人生哲理，學(xué)習(xí)詞人樂觀豁達的情懷。,活動二、知作者，識背景,蘇軾 (1036-1101)字子瞻，號東坡居士，四川眉山人。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。他多才多藝，詩、詞、文、書、畫都是一代大師，著述十分豐富。為人耿直率真的蘇軾，注定了他一生的坎坷。雖然22歲就中進士，入朝為官，但他始終不能迎合皇帝和當(dāng)時王

2、安石領(lǐng)導(dǎo)的新法，以致一貶再貶，北還后第二年病死常州。南宋時追謚文忠。,寫作背景： 蘇軾因為與當(dāng)權(quán)的變法者王安石等人政見不同，自求外放，輾轉(zhuǎn)在各地為官。他曾經(jīng)要求調(diào)任到離蘇轍較近的地方為官，以求兄弟多多聚會。但是公元1074年（熙寧七年）蘇軾差知到密州后，這一愿望仍無法實現(xiàn)。于是在公元1076年的中秋，皓月當(dāng)空，銀輝遍地，詞人與胞弟蘇轍分別之后，已七年未得團聚。此刻，詞人面對一輪明月，心潮起伏，于是乘酒興正酣，揮筆寫下了這首名篇。,活動三：正字音，練誦讀 三練三讀： 一讀字正腔圓 二讀有板有眼 三讀有情有味,水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月幾時有？把酒問青天。不

3、知天上宮闕，今 夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古 難全。但愿人長久，千里共嬋娟。,（qu）,（qing）,（g）,（q）,（chn jun）,水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。 明月/幾時/有？把酒/問/青天。不知/天上/宮闕，今夕/是/何年。我欲/乘風(fēng)/歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間？ 轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)有恨，何事/長向/別時圓？人/有悲歡/離合，月/有陰晴/圓缺，此事/古難全。但愿/人/長久

4、，千里/共/嬋娟。,名家范讀,活動四：釋詞意，明詞句,1.對照注釋，小組成員互相說詞義。 2.小組內(nèi)不能解決的字詞，在班上提出來，請其他同學(xué)說說詞的意思。,水調(diào)歌頭 蘇軾 丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟蘇轍。 明月從什么時候才開始出現(xiàn)的?我端起酒杯遙問蒼天。不知道在天上的宮殿，何年何月。我想要乘著清風(fēng)回到天上，又恐怕在美玉砌成的樓宇，受不住高聳九天的寒冷。翩翩起舞玩賞著月下清影，哪像是在人間。 月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢?人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的

5、轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。,活動五：想畫面，品意境,詞人為我們營造了幾幅畫面？,把酒問天 輾轉(zhuǎn)難眠,起舞弄影 翹首祝愿,意境寫作：,每組選擇一個畫面，發(fā)揮想象，描述畫面，可添加詞人的神態(tài)、動作、心理以及相關(guān)環(huán)境的一些細節(jié)。 試著用下面的句式表達： 我透過（）這幅畫面，仿佛看到了詞人東坡,活動六：深探究，悟詞心,問題一：怎么理解“高處不勝寒”？ 問題二：詞人的心路歷程是怎樣的？,問題一：怎么理解“高處不勝寒”？,“天上”、“人間”暗指“朝廷”、“地方”，以高處之寒隱喻自己受黨爭迫害的政治遭遇。 （不愿回朝廷做官，討厭那里的

6、黨派相爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖、世態(tài)炎涼等）,心路歷程,苦悶,矛盾,豁達,祝愿,1.做官被貶 2.與弟弟蘇轍七年未見 3.中秋團圓夜思念親人,1.大醉后想離開令他傷心的塵世，飛向美麗的月宮（想回朝廷） 2.害怕回到朝廷沒有立足之地,1.地方官逍遙自在 2.化解苦悶，翩翩起舞,1.感慨人生與月亮的無常 2.希望所有分離的人都能團聚、長久,課文小結(jié),文章上闕望月寫景，表達自己想回朝廷但又心懷恐懼的矛盾心情；下闕懷人抒情，表達對兄弟子由的思念之情。兩部分借景抒情、情景交融。 短短的詞中流露出詩人情感的起伏變化： （苦悶矛盾豁達祝愿），全詩表達了作者對親人的思

7、念之情，及其曠達的胸襟、積極樂觀情懷。,活動七、學(xué)詩詞，思人生,2018年10月14日上午，杭州錢江四橋附近的錢塘江水域發(fā)現(xiàn)一具浮尸，經(jīng)家屬辨認，確認為失聯(lián)的浙江大學(xué)博士生侯某某的遺體。在網(wǎng)傳的侯某某的最后一條微信朋友圈中，他寫道：“可能我只是不太喜歡，也不太適合這個世界，所以再也不想多做停留了。不想再假裝，也不愿再撒謊，只想做我自己而已，是真的難?！边z言中坦言自殺的原因：“厭世界，精神抑郁。”這則新聞反應(yīng)了什么社會問題？ 人生不如意事常十七八九，但很多世人卻不能用樂觀豁達、知足常樂的積極的心態(tài)面對問題。,學(xué)了這首詞后，面對人生的不如意，你們應(yīng)該怎樣做？,課后作業(yè),以“由月亮說開去”為話題，寫一篇300字小作文。,音樂之聲,水調(diào)歌頭明月幾時有 蘇軾 明月幾時