小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元《綠色生態(tài)園解決問題》名師公開課優(yōu)質(zhì)教案1青島版六三制

1、名校名 推薦綠色生態(tài)園解決問題【教學(xué)內(nèi)容】教科書 32-32 頁(yè)，青島版三年級(jí)下冊(cè)第四單元綠色生態(tài)園解決問題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1經(jīng)歷收集信息、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程。2學(xué)習(xí)整理?xiàng)l件和問題的方法。3探索解決問題的不同策略，獲得解決問題的基本方法，體會(huì)解決問題策略的多樣化。4在探究過程中學(xué)會(huì)與他人合作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】探究解決問題的策略【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，五一你們出去游玩了嗎？出去游玩可以增長(zhǎng)我們的見識(shí)、開闊我們視野，有時(shí)候還能遇到許多的數(shù)學(xué)問題！五一的時(shí)候小明一家也出去游玩了，他們?nèi)チ嗣利惖挠^光塔！【設(shè)計(jì)意圖：由五一游玩引入，引發(fā)了學(xué)生的好奇

2、心，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，從而積極投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中?！慷⑻骄啃轮ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境，收集信息，提出問題我們買 2張票 30元電梯 3秒鐘上升 21米？電梯 8秒鐘到達(dá)塔頂我們要買 6張票1. 投影展示街景主題圖。 漂亮嗎？我們看看有什么樣的數(shù)學(xué)信息，誰(shuí)愿意讀一下。 （ 2名學(xué)生讀題）2. 根據(jù)這些信息，你能提什么樣的數(shù)學(xué)問題呢？問題預(yù)設(shè)：（ 1）一張票多少錢？1名校名 推薦（ 2） 6 張票多少錢（ 3）電梯 8 秒鐘上升多少米？（ 4）電梯一秒鐘上升多少米？3. 整理板書： 6 張票多少錢？ 8 秒鐘上升多少米？【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生觀察信息窗，自主提取信息，并根據(jù)自己的信息提出問題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參

3、與學(xué)習(xí)的積極性，為新知的探究做好了準(zhǔn)備，也培養(yǎng)了從情景圖中獲取信息，提出問題的能力。】（二）整理信息和問題1. 誰(shuí)能把有關(guān)第一個(gè)問題的信息挑出來(lái)？（2-3 人）2. 誰(shuí)還能信息和問題用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說一說？（舉手）（ 2 張 30 元。 6 張多少元？）問題預(yù)設(shè)：（ 1）可能順序混亂。（ 2）語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔。師：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說有什么好處呢？生可以討論后回答。（更簡(jiǎn)便 ，便于計(jì)算 ，不易出錯(cuò)）師：既然有這么多好處我們把他記下來(lái)好嗎？板書： 2 張 30元6張？元（摘錄法）小結(jié)：整理信息和問題時(shí)出了摘錄法還有很多方法，試著在小組內(nèi)商量一下，可以列個(gè)表格，畫畫圖，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)小腦子，試著用其它方法把信息整

4、理出來(lái)，小組先商量一下然后再做好記錄，開始。小組合作，教師巡堂指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過提取信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述信息和問題，提高學(xué)生整理信息和問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生整理信息和問題的能力，養(yǎng)成良好的解決問題的習(xí)慣?！?. 展示小組討論結(jié)果。讓兩名代表上臺(tái)說說整理思路。（一名學(xué)生是畫圖法，一名學(xué)生是列表法）整理板書：畫圖法列表法師投影展示：畫圖法和列表法列表法張2 張6 張2名校名 推薦價(jià)格30 元？元畫圖法2 張30元6 張？元師小結(jié) : 同學(xué)們無(wú)論是列表法還是畫圖法都是找對(duì)應(yīng)關(guān)系，找對(duì)應(yīng)關(guān)系是一種解決問題的有效方法。誰(shuí)來(lái)說一下這樣整理的好處？（學(xué)生舉手回答）預(yù)設(shè)：（ 1）好計(jì)算（ 2）計(jì)算是不出錯(cuò)

5、誤等?！驹O(shè)計(jì)意圖：解決問題的前提是對(duì)信息和問題的整理，這個(gè)環(huán)節(jié)在于讓學(xué)生自己整理信息和問題，找到信息和問題的對(duì)應(yīng)關(guān)系，提升解決問題的能力。】（三）探究解題思路，列式計(jì)算1. 組內(nèi)交流，歸納方法師：看來(lái)都認(rèn)為對(duì)問題整理有利于解決問題，那么買 6 張票多少錢呢？動(dòng)動(dòng)腦子，把你的思路在小組內(nèi)交流一下，然后再計(jì)算。（小組內(nèi)交流）兩名同學(xué)扮演：一名分步，一名綜合算式，說說解題思路。2. 組間交流，建立模型師小結(jié)：仔細(xì)對(duì)比這兩個(gè)同學(xué)的做法，雖然一個(gè)用了分步，一個(gè)用了綜合算式，但是我聽他們的思路都是這樣，由信息找問題。投影展示思路圖：信息先求1 張多少錢6張- ？元我們可以不可以換種思路呢？投影：？元先求1

6、 張多少元信息師雖然思路不同但是都是先求1 張多少錢？還有其他的方法嗎？預(yù)設(shè)： 6 除以 2 再去乘 30，最后得90 元師利用不同的方法解決問題我們一起回憶一下計(jì)算步驟好嗎？生一起回答：先整理信息和問題再思考解決的思路最后再列式計(jì)算。下面我們就用這個(gè)步驟解決第二個(gè)問題好嗎？【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生嘗試解決，給足學(xué)生合作交流的空間給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)來(lái)展3名校名 推薦示不同的做法， 去傾聽別人的想法，既審視了別人的做法，又反思了自己的方法，體驗(yàn)多元化策略，落實(shí)解決問題策略多樣化的理念，尊重學(xué)生的個(gè)性。】三、拓展應(yīng)用（投影）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)(1) 合作探究電梯 3 秒上升 21 米， 8 秒鐘到達(dá)塔頂，一共上

7、升了多少米？電梯一共上升了多少米？（學(xué)生讀題）時(shí)間高度（）（）（）（）提示一：選擇一種方法整理信息和問題。提示二：根據(jù)對(duì)問題的整理和分析，請(qǐng)與同桌說一說你的理解思路。提示三：請(qǐng)?jiān)谙旅娴目瞻滋幜惺接?jì)算。學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡堂指導(dǎo)完成后兩名學(xué)生回答并講解解題思路?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)第一個(gè)問題的解決使學(xué)生了解解決問題的一般步驟，這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生的總結(jié)鞏固，使學(xué)生明確解決問題的策略和方法，懂得解決問題的過程。】(2) 引導(dǎo)總結(jié)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)1. 請(qǐng)同學(xué)們回想一下，這兩個(gè)解決問題都經(jīng)歷了那幾個(gè)步驟?小組討論后匯報(bào)。2. 通常我們解決問題要經(jīng)歷以下幾個(gè)步驟。最后投影展示：收集信息提出問題整理信息和問題確定解題思路（策略）4名校名 推薦列式計(jì)算并檢驗(yàn)【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生通過小組合作總結(jié)解決問題的步驟，使學(xué)生構(gòu)建解決問題的模型步驟，對(duì)于解決問題形成模式，提升問題的解決意識(shí)，提升解決問題的能力。】(3) 成功就在眼前學(xué)生在下發(fā)的作業(yè)卡上獨(dú)立完成，然后在小組內(nèi)交流，最后全班交流。【設(shè)計(jì)意圖：放手讓學(xué)生自己解決問題，講解問題的解決過程，凸顯學(xué)生的主體地位，通過親身體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)乘除混合運(yùn)算解決問題的步驟，達(dá)到真正理解的目的。】四、總結(jié)收獲課堂小結(jié) ; 這節(jié)課我們都有哪些收獲？【設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)、交流、分享收獲能使學(xué)生養(yǎng)成總結(jié)的好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)以及思維、