2014新版PEP小學六年級上冊unit1教案舊版

1、第 周 第 課時 累計： 時課題Unit 1第1課時教學要點1.能夠正確聽、說、朗讀Where is the science museum? ItsHow can I get there?等詢問某個地方在哪里以及如何才能到達那里的相關(guān)問路與指路的交際用語。2.能夠認讀方位介詞及表示地點的名詞和短語。3.能夠聽、說、表演Lets talk 的內(nèi)容，并進行交流和運用。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Lets look and say the names.(通過多媒體播放一些公共產(chǎn)場所的圖片，如博物館、郵局、醫(yī)院、學校、書店等，讓學生認讀，說一說這些是什么地方，為新知學習做好詞匯和主

2、題認知做鋪墊。)2 Lets listen and chant。教師為學生播放自編的chant，學生傾聽模仿并了解其內(nèi)容。3.Listen and do活動規(guī)則：教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 Presentation1.Main scene學習(1)出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who are they？What are they talking about?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學生分為三人一組，嘗試著猜想一下

3、他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對話、學生模仿、齊讀練習、生生對話、小組表演。2.學習Lets try&Lets talk(1)Lets play a game通過課件播放社區(qū)地圖，教師提出問題：T:Where is the science museum？ S:Its near the library.T:Where is the museum shop? S:Its over there./Its next to/Its behind通過放大圖片讓學生

4、找到教師提出的地方，并且指明位置，教師接著進一步追問：How can we get there?教師播放錄音，學生通過傾聽，完成探究學習中第一、二題。完成后核對答案。(2)創(chuàng)設(shè)情境，要求學生邊聽邊模仿。3.Make a survey將學生分組，在小組內(nèi)根據(jù)自己所在城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的地圖進行問答練習。學生將問路與指路的語言運用于日常交流中，借助熟悉的場景，熟悉的內(nèi)容，進行真實交流練習。使語言學習來源于生活還服務(wù)于生活。Step 3 ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：將預(yù)先準備好的郵局、學校、科學博物館、商店、書店的標牌擺在教室里，把教室設(shè)計成為一個社區(qū)，然后進行真實的問路與指路

5、的問答交流。S1：I want to go to the school.Where is it?S2：Its near the hospital.S3：How can I get there?S2：Turngo straightStep4 Homework1.Listen and recite the dialogue.聽錄音并背誦對話。2.Finish the relevant workbook exercises.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容創(chuàng)建一個新對

6、話并將其表演出來修改：教后反思：第 周 第 課時 累計： 時課題Unit 1第2課時教學要點1.能夠正確聽、說、朗讀There is aWhere is the cinema?Its next to the bookstore.等表達某處有某物，能詢問某個地方在哪里并作出相應(yīng)回答的相關(guān)問路與指路的交際用語。2.能夠正確聽說認讀表示地點的名詞及短語。3.能夠聽、說、表演Lets learn和Make a map and talk環(huán)節(jié)，使學生在真實環(huán)境中運用所學語言進行真實交流。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1. Lets sing a song“Where is the hospi

7、tal？”2. look at the pictures and say the names.(通過多媒體播放一些產(chǎn)場所的圖片，如博物館、郵局、醫(yī)院、學校、書店等，讓學生認讀，說一說這些是什么地方。)Step2 Presentation1.Lets learn學習(1)T:Where is the ？教師提出問題S1：Its near 學生根據(jù)路線圖作出正確判斷并用學過的語言進行指路。(2)在師生問答交流中學習單詞和短語bookstore/cinema/science museum/post office/hospital.在交流中呈現(xiàn)單詞和短語表示的地點的圖片，音、行、意統(tǒng)一。（3）List

8、en and fill in the blank.聽錄音Lets learn部分，填寫聽到的答案。（4）教師領(lǐng)讀單詞、學生模仿、齊讀練習、生生對話、小組表演。2.學習Make a map and talk(1)Lets look通過課件播放社區(qū)地圖，教師提出問題：There is a (pet) hospital in my city.Where is it?S：Its near the park.T：Where is the？S：Its over there./Its next to/Its near(2)Group work：將學生分為5-6人一組，分工合作，繪制自己家社區(qū)的地圖，然后在小

9、組里練習對話，完成探究學習中第二題部分。3.Make a survey借助熟悉的場景，熟悉的內(nèi)容，進行真實交流練習，使語言學習來源于生活還服務(wù)于生活。Step 3 ConsolidationPlay a game游戲規(guī)則：將預(yù)先準備好的郵局、學校、科學博物館、商店、書店的標牌擺在教室里，把教室設(shè)計成為一個社區(qū)，然后進行真實的問路與指路的問答交流。完成課堂檢測中的相關(guān)習題。Make a new dialogue according to this lesson and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容創(chuàng)建一個新對話并將其表演出來。Step4 Homework1.Listen and rec

10、ite the dialogue.2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。3.Make a new dialogue and act it out.(結(jié)合本課學習內(nèi)容)修改：教后反思：課題Unit 1第3課時教學要點1.能夠通過情境問答理解表示地點和指路時用到的單詞、詞組和句子含義，并運用在實際問路和指路的交往當中。2.能夠正確聽說認讀單詞restaurantItalianpizzagetstreetinteresting和動詞短語turn right（left）,運用“How can I get there?Where is?等句型進行交流。3.能夠聽、說、表演Lets talk內(nèi)容，并在真實環(huán)境中運

11、用所學語言進行真實交流。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Free talk師生自然交流：T：Im hungry.Where do we go?S1:Restaurant？T：Good idea！Lets go to a restaurant to eat some delicious food,OK?Ss:OK.2.Lets chant：Step2 Presentation1.Lets try 學習(1)T:Wuyifan is calling Mike.Where do they want to go?Listen and tick or cross.（2）Listen an

12、d tick.播放課文錄音第二遍，聽錄音Lets talk 部分，選擇正確答案。Is the film interesting？Yes NoWhere is the restaurant?Its next to the park.Its near Dongfang Street.2.學習Lets talk部分內(nèi)容(1)學生自讀課文，嘗試理解對話內(nèi)容，圈畫出不理解或不會讀的單詞或短語。教師組織學生分為四人一組，小組內(nèi)讀課文并互助，對課文有一個初步的認識。（2）教師引導(dǎo)學生討論交流，理解文中interestinghungryItalianrestauranthospital意思。(3)理解對話中交

13、際語言，說說意思。What an interesting film.Where is the restaurant?How can I get there？Turn left/right.Go straight.You can see the Palace Museum.(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容，根據(jù)課文對話回答問題。Who is hungry?Does Wu Yifan like pizza?And who likes it?How can they get to the Italian restaurant?(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6

14、)教師領(lǐng)讀對話、學生模仿。（7）分三人小組，每人一個角色，分角色朗讀課文。小組表演。Step3 ConsolidationPlay and act 將預(yù)先準備好的郵局、醫(yī)院、科學博物館、商店、書店的標牌擺在教室里，把教室設(shè)計成為一個社區(qū)，然后進行真實的問路與指路的問答交流。例如：S1：I want to go to the pet hospital.Where is it？S2：I ts next to the post office.S3：How can I get there?S2：TurnGo straightStep4 Homework1.Listen and repeat “Lets

15、 talk”2.完成課堂檢測中的相關(guān)習題。3.Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容修改：教后反思：課題Unit 1第4課時教學要點1.在上節(jié)課學習的基礎(chǔ)上繼續(xù)進行問路與指路的交流。2.能夠正確聽、說、認讀turn right(left)go straight,crossing和How can I get there?Where is？等句型進行交流。3.能夠聽懂、會說、會表演Lets talk 的內(nèi)容，并在真實情境中運用所學語言進行交流和運用。4.幫助學生形成用英語交流的習慣，培養(yǎng)學生的英語素養(yǎng)。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.

16、Play a game：給盲人指路游戲規(guī)則：將教室里各排之間的走道命名，如Apple Street,Banana Street等等，一名學生將眼睛蒙住，教師引導(dǎo)其詢問其他同學“Where is the？其他學生為他指路“Turn left，Turn right”教師可適當引導(dǎo)學生嘗試說“Go straight”并理解其含義。2.Lets chant:利用多媒體播放上節(jié)課的chant內(nèi)容，配上音樂，根據(jù)本課重點詞句教學生一起表演唱。Step2 Presentation1.學習Lets learn（1）播放兔子舞歌曲，學生邊演邊唱（2）聽錄音朗讀單詞和詞組（3）Look at the pictur

17、es and choose the right answers.2.學習Be a tour guide將全班分為4-6人一組，教師通過圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓各小組完成一次爭做小導(dǎo)游活動。活動一：認識以下單詞：Beihai park/Palace museum/tour guide/Tiananmen.活動二：課件呈現(xiàn)場景，猜想在這樣的場景下人們都在說些什么：Now we are in front of Tiananmen.( Beihai park/Palace museum)活動三：運用資料庫中的語言嘗試進行對話（Im a tour guide.Can I help you ?Where is t

18、he？Go straight）Step3 Consolidation教師創(chuàng)設(shè)情境，并將學生分為4人一組，小組內(nèi)選擇情境并結(jié)合本課所學語言創(chuàng)編新的對話。要求語言豐富，表達準確，表情動作自然。情境一：外國友人在Tiananmen附近迷路了，他想去西單，請你為他指路。情境二：領(lǐng)導(dǎo)來到我們學校參觀，我作為學校小導(dǎo)游帶他們參觀我們的學校。情境三：交警叔叔每天都為很多的路人指路，假如你是警察，如何幫助他們找到目的地。Step4 Homework1. 完成課堂檢測中的相關(guān)習題2. Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容修改：教后反思：課題Unit 1第5課時教

19、學要點1. 能夠在圖片、實物等媒體的幫助下聽說認讀單詞，能理解會用表示方位的介詞和介詞短語等表達某物在某處。2. 通過聽說、聽做、聽讀和復(fù)述等系列活動掌握詢問某處在哪里并作出相應(yīng)回答。3. 培養(yǎng)學生運用英語交流和用英語解決實際問題的能力。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1. 播放電影中司機利用導(dǎo)航儀導(dǎo)航的一小段視頻，播放完畢將鏡頭聚焦在導(dǎo)航儀上，問學生“Whats this？”引導(dǎo)學生回答“”從而引入本課交際話題，激發(fā)學生學習熱情。2. 師生交流生活中有哪些東西可以為我們指明方向，為本課學習做好鋪墊。3. Brain storm活動規(guī)則：教師利用大屏幕快速呈現(xiàn)單詞left/righ

20、t/GPS/compass/stars/map圖片并伴隨著讀音，學生看到搶答，要能重復(fù)讀音并能說出中文意思，看誰反應(yīng)快。Step2 Presentation1. Read and write學習（1） 接著視頻中的鏡頭詢問學生：If you are in a car,which of these can help you find a place?隨著學生回答課件中呈現(xiàn)GPS/compass/stars/map，初步了解這些單詞的漢語意思和讀音。（2） Listen and choose,聽錄音中PartB的Read and write部分，選擇正確的答案You are in a car.Wh

21、ich of these can help you find a place？Listen and choose。教師播放錄音，學生選擇聽到的答案。（3） 教師領(lǐng)讀單詞，并讓學生在四線格中每個嘗試寫幾遍。（4） 分4人小組，各組同學在組內(nèi)初讀對話內(nèi)容，解決不會讀的單詞和不理解的句子，小組內(nèi)不能解決的問老師。（5） Listen and order，讓學生聽錄音，按課文呈現(xiàn)的順序排序。（6） Read the text and answer thequestions,讓學生讀課文對話回答問題。（7） 跟錄音讀全文，全班齊讀，小組內(nèi)分角色朗讀對話并嘗試表演。（8） Fill in the blan

22、ks and retell the story.2. Tips for pronunciation.(1) 呈現(xiàn)句子，嘗試朗讀技巧，注意升降調(diào)(2) 聽讀模仿，比一比看誰模仿的最好(3) 教師呈現(xiàn)一些句子，讓學生比賽朗讀Step3 ConsolidationPlay a game:Where is it?將學班分成三組，第一組地點1，第二組方位介詞或短語，第三組地點2，每人按自己小組分的任務(wù)寫一個相應(yīng)的內(nèi)容，準備好以后，每組出一個代表，教師選一個完成句子。如：The hospital is behind the school.Step4 HomeworkListen and repeat th

23、e dialogue. 完成課堂檢測中的相關(guān)習題Make a new dialogue and act it out.結(jié)合本課學習內(nèi)容修改：教后反思：課題Unit 1第6課時教學要點1.能夠正確聽、說、朗讀Where is the science museum?ItsHow can I get there?等詢問某個地方在哪里以及如何才能到達那里的相關(guān)問路與指路的交際用語。2.能夠認讀方位介詞及表示地點的名詞和短語。3.能夠聽、說、表演Lets talk 的內(nèi)容，并進行交流和運用。教學設(shè)計：Step1 Warming-up 1.Lets look and say the names.(通過多媒

24、體播放一些公共產(chǎn)場所的圖片，如博物館、郵局、醫(yī)院、學校、書店等，讓學生認讀，說一說這些是什么地方，為新知學習做好詞匯和主題認知做鋪墊。)3 Lets listen and chant。教師為學生播放自編的chant，學生傾聽模仿并了解其內(nèi)容。3.Listen and do活動規(guī)則：教師播放兔子舞的節(jié)奏，并且?guī)熒黄鸪?，一起表演。Left, left,right,right,go,hurry up,go,go,go！Step2 Presentation1.Main scene學習(1)出示Main scene中的部分教學掛圖，讓學生觀察Who are they？What are they talking about?(2)學生仔細觀察圖片，展開合理想象并回答老師的問題。教師組織學生分為三人一組，嘗試著猜想一下他們在討論什么？(3)教師引導(dǎo)學生將討論的結(jié)果展示交流。(4)聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。(5)指明朗讀對話，并翻譯主要句子的中文意思，掌握單詞、句子讀法。(6)教師領(lǐng)讀對話、學生模仿、齊讀練習、