教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)五年規(guī)劃

1、最新 料推薦教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)培訓(xùn)五年規(guī)劃2016-2020 學(xué)年為了適應(yīng)教育事業(yè)不斷發(fā)展的需要， 努力建設(shè)具有良好思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，使我校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，根據(jù)教育部中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定 ，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建“多功能、大服務(wù)”的教師繼續(xù)教育體系為導(dǎo)向，以提高教師實(shí)踐能力為根本， 更新培訓(xùn)理念，完善培訓(xùn)機(jī)制，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，使培訓(xùn)更具自主性、選擇性和實(shí)效性，促進(jìn)我校師資隊(duì)伍向“師德高尚，業(yè)務(wù)精諶，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力”的高素質(zhì)專業(yè)化方向發(fā)展。二、培訓(xùn)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)以“自主、多元、實(shí)效”為主題，積極

2、開展以教師發(fā)展需求為著眼點(diǎn)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，主要指為教師提高職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與教學(xué)技能而組織和舉辦的非學(xué)歷培訓(xùn)，包括校本培訓(xùn)、集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)等，教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修也可納入專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)范圍。不斷完善教師培訓(xùn)機(jī)制，提高教師培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)效性，努力使教師成為教育思想先進(jìn)，教育規(guī)律熟悉，教育技能扎實(shí)，教科意識(shí)強(qiáng)烈，個(gè)體風(fēng)格顯現(xiàn)，富有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和創(chuàng)新精神的專家型教師，著力打造一支講師德、愛學(xué)習(xí)、肯鉆研、有品位的教師隊(duì)伍，為提高我校教育質(zhì)量提供強(qiáng)大精神動(dòng)力和智力支持。（二）階段目標(biāo)1.2016 學(xué)年：分析校情，建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)。制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與學(xué)

3、年計(jì)劃。啟動(dòng)培訓(xùn)工作。搭建1最新 料推薦形式多樣的教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，安排好各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。（ 1）學(xué)習(xí)平臺(tái)。采用“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法，一方面邀請(qǐng)市、縣內(nèi)外知名專家、教授走進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)、交流，一方面組織教師外出參加高層次的培訓(xùn)。（ 2）研究平臺(tái)。鼓勵(lì)教師在教育教學(xué)過程中注重科研工作，定期組織研究性工作例會(huì)，開展專業(yè)發(fā)展論壇、經(jīng)典課例（案例）分析、教育教學(xué)優(yōu)化策略探究等多種研究活動(dòng)，總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn)，撰寫研究成果；積極向核心期刊推薦發(fā)表優(yōu)秀論文。（ 3）引領(lǐng)平臺(tái)。積極開展教育教學(xué)各類示范展示活動(dòng)， 諸如課堂教學(xué)展示、教科研專題研討、青年教師專業(yè)培訓(xùn)、教育科研成果發(fā)布等等。在每年

4、的展示活動(dòng)中，展示高水平的課堂教學(xué)實(shí)例和科研成果，供全校教師學(xué)習(xí)借鑒，引領(lǐng)全校教師專業(yè)成長(zhǎng)。2開展富有實(shí)效的教育教學(xué)研究活動(dòng)（ 1）教育思想研究。以教師成長(zhǎng)為研究目標(biāo)，探索教師成長(zhǎng)的規(guī)律，為教師的專業(yè)發(fā)展提供理論支持和實(shí)踐范例，通過鼓勵(lì)教育創(chuàng)新，培植教育特色，催生新鮮教育主張。（ 2）德育研究。以小組為單位，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)，圍繞學(xué)校德育工作的內(nèi)容、方法、途徑、評(píng)價(jià)等開展研究，創(chuàng)新德育工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建富有時(shí)代特征的德育工作模式，培養(yǎng)一批德育骨干，帶動(dòng)全區(qū)德育工作的全面提升。（ 3）教學(xué)研究。 以小組為單位， 有計(jì)劃地對(duì)課堂教學(xué)的目標(biāo)、 結(jié)構(gòu)、節(jié)奏、方法、技巧以及教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)、

5、難點(diǎn)開展教學(xué)研討，形成可供參考的教學(xué)案例（教案、學(xué)案、課堂視頻等） ，供校內(nèi)同學(xué)科教師觀摩、借鑒。力求推出新經(jīng)2最新 料推薦驗(yàn)、形成新成果。（ 4）教育管理研究。有計(jì)劃、有步驟地針對(duì)學(xué)校管理開展案例研究，形成規(guī)劃、操作和評(píng)估等一系列實(shí)踐案例，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提高。（ 5）教育評(píng)價(jià)研究。在績(jī)效工資實(shí)施的大背景下，開展分層次、多方位的多元性教育評(píng)價(jià)研究，發(fā)揮教師繼續(xù)教育的智庫(kù)功能，為辦學(xué)績(jī)效的考核提供技術(shù)支持，為質(zhì)量強(qiáng)校提供理論支撐和實(shí)踐支持。3.2017 學(xué)年：繼續(xù)分析教師實(shí)際情況與發(fā)展需求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。不斷完善以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，以教師

6、繼續(xù)教育為載體， 促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展 .安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。4.2018 學(xué)年：階段性總結(jié)兩年來(lái)本校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作，根據(jù)規(guī)劃制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。積極整理教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，探究培訓(xùn)特色。繼續(xù)實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。同時(shí)積極探索促進(jìn)教師發(fā)展的繼續(xù)教育建設(shè)思路（ 1）加強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)。通過繼續(xù)教育的運(yùn)作實(shí)踐，探索教師成長(zhǎng)規(guī)律，總結(jié)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)一步發(fā)揮教師的輻射作用，強(qiáng)化對(duì)全校教師的專業(yè)培訓(xùn)。（ 2）加強(qiáng)對(duì)教師發(fā)展的科學(xué)管理。建立教師的個(gè)人發(fā)展檔案，科學(xué)記錄教師成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓每位成員找到自己的“最近發(fā)展區(qū)”和“獨(dú)立發(fā)展

7、區(qū)” ，引導(dǎo)他們的自我發(fā)展。完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，嚴(yán)格組長(zhǎng)對(duì)組員年度自主發(fā)展目標(biāo)書完成情況的考核，并把經(jīng)組長(zhǎng)簽字的考核結(jié)果反饋給所在學(xué)校，記入個(gè)人檔案。3最新 料推薦5.2019 學(xué)年：在階段總結(jié)基礎(chǔ)上，擬定教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。繼續(xù)有效實(shí)施培訓(xùn)工作，安排各學(xué)科不少于20%的教師參加集中培訓(xùn)。6.2020 學(xué)年：制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)學(xué)年計(jì)劃。安排各學(xué)科未參加外出集中培訓(xùn)教師參加集中培訓(xùn)，順利實(shí)施完畢五年培訓(xùn)工作。做好工作總結(jié)，評(píng)比先進(jìn)教師。三、培訓(xùn)任務(wù)1. 教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)每 5 年為一個(gè)周期。在職教師周期內(nèi)參加專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)間應(yīng)累計(jì)不少于 360 學(xué)時(shí)，其中校本培訓(xùn) 120 學(xué)時(shí)。教師

8、周期內(nèi)培訓(xùn)時(shí)間可以集中使用，也可分散使用，但每年參加培訓(xùn)時(shí)間一般不低于48 學(xué)時(shí)。2.班主任周期內(nèi)應(yīng)參加不少于30 學(xué)時(shí)的專題培訓(xùn)。3.新錄用的、教齡在一年以內(nèi)的新任教師， 在試用期內(nèi)須參加不少于180 學(xué)時(shí)的培訓(xùn)，其中實(shí)踐培訓(xùn)不少于60 學(xué)時(shí)。新任教師在試用期內(nèi)接受規(guī)定培訓(xùn)的時(shí)數(shù)，不列入教師周期內(nèi)專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)時(shí)數(shù)。4.在培訓(xùn)周期內(nèi)退休的教師（退休前）每年應(yīng)參加24 學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)和不少于 24 學(xué)時(shí)的其他短期培訓(xùn)。四、策略措施（一）培訓(xùn)內(nèi)容1.師德專題培訓(xùn)。貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見，深入開展以學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范為重點(diǎn)的專題培訓(xùn)活動(dòng)。進(jìn)一步深化“師德推進(jìn)年”活動(dòng)

9、，大力弘揚(yáng)“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”精神。深入學(xué)習(xí)全國(guó)、全省、全市教育工作會(huì)議精神及國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要更新教職工教育教學(xué)理念，提高思想政治水平和政策理論水平。4最新 料推薦2.教育理論培訓(xùn)。從教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等基礎(chǔ)理論入手，主動(dòng)吸收和借鑒國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對(duì)教師實(shí)施有針對(duì)性的培訓(xùn)，幫助教師不斷更新教育思想、創(chuàng)新教育觀念、提高教育水平。3.學(xué)科實(shí)踐培訓(xùn)。著眼深化素質(zhì)教育，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分運(yùn)用專題教研、教學(xué)競(jìng)賽、知識(shí)競(jìng)賽等有效形式，引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助教師把握理念、駕馭教材，并將其轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教學(xué)行為，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)學(xué)生的

10、全面發(fā)展。3教育科研培訓(xùn)。引導(dǎo)教師充分認(rèn)識(shí)科研的先導(dǎo)地位，帶領(lǐng)和指導(dǎo)廣大教師開展行動(dòng)研究，從解決實(shí)際問題入手，幫助教師確立基于教育教學(xué)實(shí)踐的科研課題，同時(shí)進(jìn)行教育科研基本方法的培訓(xùn)，切實(shí)提高教師參與科研的積極性和主動(dòng)性，不斷提高教育科研水平。5.技能拓展培訓(xùn)?；诂F(xiàn)代教育思想和教學(xué)理念，開展以教學(xué)基本功和基本技能為主要內(nèi)容的教師技能拓展培訓(xùn)。培養(yǎng)教師運(yùn)用信息技術(shù)提高課堂教學(xué)效率的能力，培訓(xùn)教師利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的能力，提高教師普通話水平和漢字應(yīng)用能力，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。（三）培訓(xùn)層次1. 全員校級(jí)培訓(xùn)。培訓(xùn)對(duì)象為全體教師。培訓(xùn)內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論，教育教學(xué)

11、技能訓(xùn)練，知識(shí)更新與擴(kuò)展，以計(jì)算機(jī)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)，教育教學(xué)實(shí)踐研究。突出課程教材改革對(duì)教師知識(shí)能力的新要求、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以及信息技術(shù)和現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用等重點(diǎn)培養(yǎng)。2. 班主任培訓(xùn)。按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定有關(guān)要求，圍繞學(xué)生心5最新 料推薦理健康教育、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)管理等方面內(nèi)容，幫助班主任確立先進(jìn)的教育理念，掌握現(xiàn)代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作藝術(shù)水平，營(yíng)造和諧班級(jí)氛圍，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。3. 青年教師培訓(xùn)。 對(duì)新教師進(jìn)行職業(yè)道德規(guī)范、 政策法規(guī)、新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育理論和課堂教學(xué)基本功等方面的培訓(xùn)，使新教師盡快完成角色的轉(zhuǎn)換，在試用

12、期內(nèi)樹立正確的職業(yè)道德觀念，熟知教育教學(xué)常規(guī)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，基本勝任教育教學(xué)工作。繼續(xù)大力實(shí)施“青藍(lán)工程” ，指導(dǎo)青年教師科學(xué)制訂并認(rèn)真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和年度計(jì)劃，積極創(chuàng)設(shè)有利于青年教師快速成長(zhǎng)的學(xué)術(shù)環(huán)境。4. 骨干教師培訓(xùn)。繼續(xù)探索實(shí)施“骨干教師工程” ，既要著眼培育市級(jí)骨干教師、教師，又要探索校級(jí)骨干教師的培育選拔。學(xué)校要把握因材施教、分類指導(dǎo)的原則，努力設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)內(nèi)容，采用多種培訓(xùn)方法，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、 拓寬專業(yè)知識(shí)層面、 提高學(xué)術(shù)研究水平創(chuàng)造良好的條件，使他們都能立足自身基礎(chǔ)得到有效發(fā)展，切實(shí)提高學(xué)科帶頭人的專業(yè)水平。5. 其他分組培訓(xùn)。其他分組培訓(xùn)

13、主要指教師所在的年級(jí)組、學(xué)科組、課題組、不同發(fā)展階段組、學(xué)術(shù)組等培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。要充分發(fā)揮各小組的教育培訓(xùn)功能，讓教師在組內(nèi)互幫互學(xué)、內(nèi)化成長(zhǎng)。小組活動(dòng)可以在校內(nèi)，也可以在校外。（三）培訓(xùn)形式從加強(qiáng)針對(duì)性、注重實(shí)效性出發(fā)，立足校本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)際訓(xùn)練相結(jié)合、集中研修與分散自學(xué)相結(jié)合，通過集中學(xué)習(xí)專家講座專題培訓(xùn)自我反思等多種形式開展培訓(xùn)。大力加強(qiáng)校6最新 料推薦本培訓(xùn)，主要采取主題培訓(xùn)、協(xié)作交流、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩、課題研究、師徒結(jié)對(duì)等形式，積極探索“教師講壇”這種教師自主參與、行之有效的培訓(xùn)模式，使培訓(xùn)形式更加靈活多樣。（四）主要策略1. 教師成長(zhǎng)規(guī)劃

14、引路。根據(jù)學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃和教師個(gè)人實(shí)際，制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃及年度計(jì)劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓(xùn)，突出骨干教師培養(yǎng)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為著眼點(diǎn)，以提高教師的整體素質(zhì)為目的，提升師德修養(yǎng)，改進(jìn)教育行為，努力建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)質(zhì)隊(duì)伍。2. 校本培訓(xùn)形成聯(lián)動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)調(diào)研力度，使教師教育教學(xué)管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校組織培訓(xùn)和自主參與培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。開展重自主，講實(shí)效的校本培訓(xùn)，要求教師每學(xué)年至少上交一份精心設(shè)計(jì)的教案，上一堂觀摩課， 點(diǎn)評(píng)一節(jié)功課， 做好一個(gè)博客， 撰寫

15、一篇教學(xué)論文等。3. 師徒結(jié)對(duì)共同發(fā)展。實(shí)施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓(xùn)模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設(shè)置中全面師徒結(jié)對(duì)制度，制訂師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，完成師徒共同成長(zhǎng)目標(biāo)。師徒之間互相聽課，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進(jìn)新老教師素質(zhì)的共同提高。4.骨干教師示范引領(lǐng)。優(yōu)先選派中青年骨干教師到教育先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)、考察，參加各個(gè)層次的教育研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)等，使其開闊視野，拓展思路。本著“選好對(duì)象、培養(yǎng)骨干、加大培訓(xùn)、講究實(shí)效”原則，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才。7最新 料推薦5.學(xué)歷進(jìn)修自主提高。我校教師大多是?？茖W(xué)歷，已有少數(shù)教師正在攻讀本科學(xué)歷。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校積極鼓勵(lì)教師參加高一級(jí)學(xué)歷進(jìn)修，以改善教師智能結(jié)構(gòu)，加快學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)。五、培訓(xùn)保障1.組織保障。學(xué)校建立教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定分管領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)科室，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，形成專題研究校本培訓(xùn)工作的良好氛圍。及早開展科學(xué)規(guī)劃，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃與分學(xué)年計(jì)劃，保證培訓(xùn)工作順利開展。2.制度保障。學(xué)校從提高辦學(xué)水平，全面提升教師綜合素質(zhì)與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度，規(guī)范管理。專人負(fù)責(zé)做好教師參加集中培訓(xùn)項(xiàng)目的申報(bào)、審批、登記、備案等工作，尤其要重視制訂科學(xué)規(guī)范的集中