北師大版三起2020年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Hello第3課時(shí)教案

1、Unit1 第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)本單元出現(xiàn)的人物，能說(shuō)出他們的英文名字；2. 能作插圖的幫助下表演故事；3. 能理解重點(diǎn)句型的意義，理解單詞的縮寫形式。二、教學(xué)重點(diǎn)1. 朗讀和表演故事；2. 理解主要句型的意義和語(yǔ)用功能，如：Hello! Whats your name? My names? My names Mocky. Hi! I m Ken. Good morning, children. Goodbye.三、教具準(zhǔn)備課件、音頻（教師可以在 平臺(tái)直接調(diào)用或下載），人物面具，學(xué)生英文名字卡，一只軟棉球或皮球。 四、教學(xué)建議Get Ready1. 問候(1) 教師和學(xué)生打招呼:Go

2、od morning, children!鼓勵(lì)學(xué)生用 Good morning, Miss/ Mr! 回應(yīng)。(2) 請(qǐng)學(xué)生相互用Good morning! Hello!等打招呼。2. 找朋友(1) 給學(xué)生1分鐘的時(shí)間讓他們結(jié)識(shí)一位“新朋友”。教師可以先與一位學(xué)生一起示范。T: My name is . Whats your name?S: My name is .(2)給學(xué)生1分鐘的時(shí)間“找朋友”，學(xué)生可以四處走動(dòng)，找到“新朋友”之后則站在一起舉手示意。(3)請(qǐng)幾組“新朋友”相互打招呼，要求能說(shuō)對(duì)彼此的英文名字。Listen and Number(1)告訴學(xué)生在前兩課認(rèn)識(shí)了很多新朋友，接下來(lái)聽

3、錄音，看是否還記得這些人物的名字。讓學(xué)生看書第6頁(yè)。T: Do you still remember them?(2)放一遍錄音，讓學(xué)生指出每次聽到的人物。(3)教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊標(biāo)號(hào)。(4)再放一遍錄音，核對(duì)答案。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出聽到的句子：Im./My namesGame Time(1)告訴學(xué)生接下來(lái)玩擊鼓傳花的游戲。(2)教師拿球與學(xué)生一起示范游戲。教師說(shuō)：“Im Miss/MrWhats your name?”將球拋給一個(gè)學(xué)生，接球的學(xué)生回答之后，將球拋給其他學(xué)生并相互打招呼介紹姓名。(3)先全班一起玩一次，教師提示指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的英文名。(4)分組進(jìn)行游戲比賽，看看哪個(gè)隊(duì)傳接

4、的人數(shù)最多。Show Time(1)請(qǐng)學(xué)生朗讀前兩課的故事。(2)教師帶領(lǐng)一起回憶故事內(nèi)容，教師一邊講述.邊把主要的故事卡貼在黑板上。(3)把學(xué)生分成小組，鼓勵(lì)學(xué)生參考黑板上的圖片，表演故事。(4)學(xué)生可以選擇表演全部或某幾幅插圖的內(nèi)容，也可以配合朗讀做動(dòng)作。鼓勵(lì)學(xué)生獲演時(shí)用自己的話。Uncle Bookys Blackboard 教師將Uncle Bookys Blackboard上的句子打亂順序貼在黑板上，并貼出幾張故事中的圖片，讓學(xué)生看圖選擇句子。如，圖1：學(xué)生找出句子Hello! Whats your name?貼在圖片下。圖5(Ken的對(duì)話框留白）：學(xué)生找出句子Hi! Im Ken.等。(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀插圖中的句子。(3)教師將Whats your name?句子中的Whats換成What is, 告訴學(xué)生兩種書寫方式表