模塊2教學設計方案

1、案例名稱維護消費者權益科目思想品德教學對象八年級學生提供者趙紫娟課時1課時一、教材內容分析本課內容由倆目構成:第一目：“煉就一雙慧眼?！敝饕榻B有效提高消費者的判斷能力和選擇能力的方法; 第二目：“維護權益的途徑”。主要介紹維護消費者權益的方法與途徑。二、教學目標（知識，技能，情感態(tài)度、價值觀）1知識目標：掌握有關消費及消費者權益保護方面的知識，知道消費者權益受侵害后尋求解決的有效途徑。2技能目標：通過主動學習，增強自己的判斷能力和選擇能力、歸納能力、理解和分析能力、語言表達能力及結合個人生活依法維護自身合法權益的能力。3情感態(tài)度與價值觀目標：通過課堂教學及課下探究，讓學生學會理性消費，選擇合

2、理的消費行為，初步培養(yǎng)學生良好的維權意識、自我保護意識，勇于依法維權。三、學習者特征分析八年級的學生逐漸成為消費大軍中的一員，他們在消費過程中可能會遇到一些侵權現(xiàn)象但是他們還不知道如何維護自身的權益，為了擺脫消費中不公平的待遇，學生有必要學好這節(jié)課的內容。另外，八年級的學生求知欲強，渴望發(fā)揮自身的主觀能動性。所以我會通過一系列的活動來發(fā)揮他們的主體作用，引導其樹立正確的消費觀并會用合法的途徑來維護消費者權益。四、教學策略選擇與設計根據(jù)學生的實際情況，本節(jié)課采取的教學策略選擇如下，本節(jié)課主要采用了4個教學方法：活動探究法，情景教學法，討論法，談話法其中，討論法和談話法貫穿于課堂的每一個知識點，使

3、教師的主導作用和學生的主體作用都得到充分的發(fā)揮。本節(jié)課我計劃引導學生通過“自主探究、小組合作、案例分析、角色模擬”等動態(tài)活動較多的學習方法來進行學習。教學手段采用多媒體教學：制作課件給學生全新的、栩栩如生的視聽感覺，調動學生的積極性，提高教學效率。五、教學環(huán)境及資源準備1.教師準備。（1）了解生活中消費者權益受到侵害和依法維權的事例。（2）搜集本地維護消費者合法權益的機構和社會團體的圖片。（3）運用網(wǎng)絡技術搜集廣告等影音資料，制作多媒體課件。2.學生準備。（1）調查相關的典型案例，思考如何維護消費者的合法權益。（2）排演小品。六、教學過程教學過程教師活動學生活動設計意圖及資源準備（一）導入新課

4、（閱讀感悟）利用多媒體展示3.15消費者權益日的有關圖片資料。教師說明：生活中侵犯消費者權益的現(xiàn)象時有發(fā)生。感官認識創(chuàng)設教學氛圍，讓學生感受到維護消費者的權益在當今社會中已成為日益關注的問題，引導學生進入教學主題。（二）講授新課（課堂競賽）1、課前布置學生收集當前社會生活中的侵害消費者權益現(xiàn)象的資料。2、課堂上宣布比賽規(guī)則，同時，我會引導學生思考：侵犯消費者權益的現(xiàn)象有什么危害性？3、歸納總結：侵犯消費者權益的危害性，并根據(jù)上面表現(xiàn)評選出最佳小組和個人給以表揚。1、學生收集到“有毒奶粉”、劣質汽車、“大頭娃娃”事件等資料2、學生就以小組為單位派代表講述收集到的當前社會生活中的侵害消費者權益的現(xiàn)

5、象以及它的危 害性。3、學生做筆記。通過“活動探究”的教法和學生小組合作、自主探究的學法，讓學生在講述事例的過程中能體驗并感受到生活中消費者權益受到侵害的社會現(xiàn)實及其危害性。進而明確維護消費者權益的重要性和緊迫性。這樣就突出了“侵犯消費者權益的危害性”這個教學重點，同時也實現(xiàn)了第一個知識目標。（二）講授新課（慎防陷阱）1、多媒體展示教材案例研討“小吳該怎么辦？”并提問：消費過程中我們應如何避免自己的權益受到侵害？2、引導學生閱讀教材中的消費警示。3、從案例研討和消費警示總結出“消費者應具有的權利意識”。1、學生思考討論并回答。（小吳買書時應該向對方索取發(fā)票并要注重書的質量是否可靠等。2、讓學生

6、結合自身經(jīng)歷以及所見所聞進行交流。3、學生做筆記，并進行內化。2、通過交流，讓學生初步掌握一些避免受到侵害的方法和技巧，增強學生作為消費者的自我保護意識和能力。1、我運用了“情景教學法”和采取案例分析的學法指導，讓學生在情境中體驗到要樹立消費者意識，避免消費者權利受到侵犯。2、通過交流，讓學生初步掌握一些避免受到侵害的方法和技巧，增強學生作為消費者的自我保護意識和能力。3、通過總結得出“消費者應具有的權利意識”突出了第二個教學重點樹立正確的消費意識；同時也初步完成了本節(jié)課的“情感目標”。3、通過總結得出“消費者應具有的權利意識”突出了第二個教學重點樹立正確的消費意識；同時也初步完成了本節(jié)課的“

7、情感目標”。（二）講授新課（情景劇表演）1、課前收集典型案例編成小品消費者權利受到侵犯以后，并指導部分學生表演。2、引導學生思考：小品中哪些消費者權利受侵害后采取的做法是正確的，哪些是錯誤的？消費者還可以采用那些方式來維權？3、總結：（1）消費者權利受侵害后忍氣吞聲的態(tài)度和采取非法報復的手段是錯誤的，唯一正確的方法是運用法律手段維護自身的消費者權利。（過渡：這里的法律手段只是一個籠統(tǒng)的概念，而學生需要知道具體怎么樣去維護消費者的權益，所以就總結出第二點。）（2）維護消費者權益的途徑。（5個）與經(jīng)營者協(xié)商和解。 請求消費者協(xié)會調解。向有關行政部門申斥?？梢愿鶕?jù)與經(jīng)營者達成協(xié)議提請仲裁機構仲裁。

8、向司法部門提起法律訴訟。1、部分學生表演小品并發(fā)表對各自表演角色的感想（三種不同情景）2、學生思考并回答。3、學生認真研讀維護消費者權利的途徑。運用“情境體驗”的教法和“角色模擬”的學法激發(fā)學習興趣；通過主動參與，讓學生有更多的思考和發(fā)揮的空間，深刻地理解和體會“依法維權”的重要性，掌握依法維護消費者權益的正確途徑。從而突破了教學難點，也完成了第二個知識目標和本節(jié)課的“能力目標”。（三）布置作業(yè)（學以致用）教師在多媒體出示布置的作業(yè)：1、把本節(jié)課學習的心得體會講給你周圍的人聽。2、繼續(xù)收集生活中的“消費警示”。3、在生活中做一次“保護消費者的合法權益”的社會調查活動。學生根據(jù)自己實際學習情況自

9、行選擇作業(yè)完成。布置富有彈性的作業(yè)，可以體現(xiàn)學生學習的自主性，也可以實現(xiàn)教師的分層次教學，達到“因材施教”的效果。（四）課堂小結1、小結本課教學內容（多媒體展示整堂課教學筆記），指出教學重難點。2、多媒體播放楊坤點亮智慧人生1、學生理清學習思路，完善學習筆記，提高學習認識。2、欣賞感悟這首歌具有一定的教育意義。同時，用音樂渲染教學氣氛，喚起學生維護消費者權益意識。從而結束教學，首尾呼應。導入新課(閱讀感悟)教學流程圖講授新課情景劇表演課堂競賽慎防陷阱布置作業(yè)(學以致用)課堂小結七、教學評價設計多媒體教學，增添了課堂的趣味性和實效性，使學生能夠自覺的關注社會，樹立正確的消費觀。同時，小組合作、自主探究的方式提高了學生的積極性，他