九十七年新竹市語文輔導團辦理提升教師閱讀教學能力工作坊計劃

1、新竹市100學年度提昇國小教師語文深耕教學能力工作坊計劃壹、計畫緣起 啟動英國閱讀年的前英國教育部長布朗奇(david blunkett)指出：每當我們翻開書頁，等於開啟了一扇通往世界的窗，閱讀是各種學習的基礎。在我們所做的事情中，最能解放我們心靈的，莫過於閱讀。 語文學習與閱，是開啟學習潛能的發(fā)動機，也是通往其他能的大門，我們都知道要趁早打好基礎，必須從語文學習與閱讀著手。洪教授在教書寫作之餘，全部心都放在推廣閱上，走遍臺灣一千多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校去做推廣閱的演講，每一次下鄉(xiāng)演講，教授都得面對學生家長地咄咄逼問：課本都完，還麼課外書？這時候她總是耐心地回答：知是分課內課外的，只分有用與沒用。她的一席

2、話，值得我們深思。 我們不禁要問：身為小學現場的教育推動者，除了精進自己語文教學的技能外，還可以做些甚麼來改變現在難以改變的語文教學窠臼? 我們是否可以透過有效的識字教學，讓學生具備閱讀的基本能力?我們是否可以利用教科書的教學，讓學生達到閱讀理解的練習? 我們是否可以思索我們的語文教學流程可以怎樣改變? 我們是否可以透過備課進行深度的文本理解? 我們是否可以營造互相合作的語文教學社群?貳、計畫目標 本團已利用暑假期間辦理閱讀理解工作坊，邀請由新竹教育大學李麗霞教授指導，本市竹大附小團隊與苗栗六校策略聯盟語文社群老師，進行多年現場語文教學研究經驗分享。因為根據教學實務研究得知：好的語文教學與教師

3、共同備課的程度息息相關，集合學年教師共同備課，將可發(fā)揮語文教學1+12的效果。為提升本市教師語文教學知能，本團於100學年度上學期持續(xù)辦理國小教師語文深耕教學能力工作坊，期能透過各校語文種子老師的增能與研討，促進國語文教學策略之創(chuàng)新與精進。參、辦理單位:一、指導單位：教育部二、主辦單位：新竹市政府教育處輔導團三、承辦單位：新竹市東區(qū)東門國民小學肆、辦理時間:自100年11月21日（星期一）起至100年11月23日（星期三） 止，共計3天，每日上午9時至下午4時。伍、辦理地點:新竹市教師研習中心一樓102會議室（東門國小內）陸、參加對象： 一、研習對象：本市市立國民小學每校推薦1名種子教師參加。

4、 二、參加人數：預計學員35名，額滿為止。柒、課程內容： 本工作坊針對教師不同的需求，設計兩種帶領方案：一、 有關語文教法:11/21邀請臺中教育大學楊裕貿教授討論如何進行變革的語文教學，讓語文教學更有效能?接著談論變革的語文教學可以運用的教學策略。二、有關語文教學: 11/22-23邀請新竹教育大學李麗霞教授進行識字教學、閱讀教學策略、國語課內容與形式深究創(chuàng)新，及由各校種子教師組織成本市跨校語文教師社群進行研討，期能結合國教輔導團的資源與人力，讓各校的社群可以有線的擴充與面的發(fā)展。三、課程內容詳如附件一。捌、報名方式：各校參加人員自即日起至100年11月9日（星期三）止填妥報名表（附件二），

5、逕送新竹市東區(qū)東門國民小學教務處（或傳真：5263601），並至本府府內研習報名。玖、經費：詳如概算表（附件三）。拾、參加研習及工作人員給予公假登記，參加研習人員覈實核發(fā)研習時數。拾壹、辦理本項活動績優(yōu)工作人員，依本市教育專業(yè)人員獎懲規(guī)定辦理敘獎。拾貳、附則：請與會教師、人員自行準備環(huán)保杯盛水，以取代杯水供應。拾參、本實施計畫陳市府核可後實施，修正時亦同。附件一新竹市100學年度提昇國小教師語文深耕教學能力工作坊研習課程表編號日期星期起迄時間課程內容主講人1100.11.21一09：0012：00如何進行變革的語文教學楊裕貿教授213：0016：00語文教學策略楊裕貿教授3100.11.22二09：0012：00國語課沒事找事？國語課的閱讀教學策略李麗霞教授413：0016：00國語課內容與形式深究創(chuàng)新？討論：可以拆組的國語教學李麗霞教授5100.11.23三09：0012：00識字教學建立字的概念討論：識字教學李麗霞教授613：0016：00語文教學社群發(fā)展李麗霞教授附件二新竹市100學年度提昇國小教師語文深耕教學能力工作坊研習報名表編號學校職稱姓名用餐備註1葷食素食承辦人： 聯絡電話：備註