2019年初中化學考試說明

1、二O一九年初中學業(yè)水平考試考試說明化學學科初中畢業(yè)生化學學業(yè)考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面準確地反映初中畢業(yè)生在化學學習方面所達到的水平?；瘜W學業(yè)水平考試的結果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據，也是高一級學校招生的重要依據之一。.命題指導思想及命題原則 一、命題的指導思想 1命題有利于全面和準確地反映初中畢業(yè)生在化學學習目標方面所達到的水平。即要求初中畢業(yè)生掌握自身未來發(fā)展所需要的最基礎的化學知識和技能，具有運用化學知識、技能和方法分析并解決簡單實際問題的能力，要求學生學會從化學角度逐步認識自然與環(huán)境的關系，分析和解釋有關的社會現象。 2命題有利于引導教師改變教學方式，促進學

2、生生動、活潑、主動地學習。要堅持以學生的發(fā)展為本，注重激發(fā)學生學習化學的興趣，提高學生的科學探究能力和實踐能力，培養(yǎng)學生積極的情感態(tài)度與價值觀，以形成化學科學的核心素養(yǎng)。 3命題有利于普通高中在綜合評價的基礎上擇優(yōu)錄取學生，要根據學生的發(fā)展水平進行命題，并在義務教育化學課程標準所規(guī)定的范疇內適當設置開放性和發(fā)展性試題，以保證不同層次的學生都能真實地表現出自己的水平。 二、命題原則 “重視基礎、關注探究、聯(lián)系實際、促進發(fā)展”是初中畢業(yè)生化學學科學業(yè)考試命題的基本思路。根據這一思路，學業(yè)考試命題應遵循以下幾個原則： 1根據化學課程標準確定考查內容與要求 命題必須遵循課程標準的要求，關注學生未來發(fā)展

3、所需要的最基礎的化學知識和技能，重視知識間的相互聯(lián)系；特別應重視通過實驗考查學生的科學探究能力；在試題素材和內涵中應體現課程標準在情感態(tài)度和價值觀方面的要求。不過分追求知識點的覆蓋面，不過分苛求知識的細節(jié)。 2充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能 合理配置主觀題和客觀題的數量，試題的設計增加情景性和開放性，以利于引導教師關注學生實踐能力和探究能力的培養(yǎng)，以及化學基本觀念與思維方式的形成。在主觀題中，要為學生答題留出一定的空間，確保所有學生都能正常發(fā)揮應有的水平。同時，要合理設計評分標準，確保試題的效度。 3高度關注化學、技術與社會的相互關系 新課程涉及健康、材料、環(huán)境、能源等熱點問題，體現了化學對社

4、會可持續(xù)發(fā)展的貢獻，命題時應高度關注這方面的內容。注意從科技發(fā)展的前沿、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題、日常生活的常見現象中選擇試題素材，增加聯(lián)系生產實際的試題，體現化學教育的育人價值。 4確保試題的科學性，杜絕生造、繁難的題目試題的考核目標要清楚，起點要適當，難易要有層次，具有適宜的區(qū)分度；試題要有新意，背景要真實，不能拼湊生造；語言要準確，表達的題意要清晰，適合初中學生的實際水平；題量要適中，試卷結構要簡約、合理，指導語要規(guī)范。命題力求科學、準確、公平、規(guī)范，試卷應有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當的難度。.考試內容及要求考試以義務教育化學課程標準的課程目標和內容標準為依據，重點考查最

5、基礎的化學知識和技能，基本的方法和價值觀，以及對化學、社會和技術相互關系的理解，運用化學知識解決簡單實際問題的能力等?？疾閮热莶贿^度受到教材內容的制約。 根據義務教育化學課程標準的要求，化學學科考試的內容包括“身邊的化學物質”、“物質構成的奧秘”、“物質的化學變化”和“化學與社會發(fā)展”四個方面，“科學探究”融入上述內容之中，下面對各個方面的考查內容、考查要求和命題要求說明如下： 身邊的化學物質考試范圍 : 1空氣的主要成分和作用2氧氣和二氧化碳氧氣和二氧化碳的主要性質、用途氧氣和二氧化碳的實驗室制法3水的組成和凈化4溶液溶液的組成、分類和應用溶解度的含義溶質質量分數的簡單計算一定溶質質量分數溶

6、液的配制5常見金屬和金屬材料的主要性質和用途6生活中常見的酸、堿、鹽常見的酸、堿、鹽的性質和用途溶液的酸堿性和pH常用酸、堿溶液的稀釋7常見有機物在生活中的應用 考試要求:能認識身邊一些常見物質的組成、性質、變化及其在社會生產和生活中的應用；能用簡單裝置制取氧氣和二氧化碳；能配制一定溶質質量分數的溶液；能進行常見溶液的稀釋；能根據物質的性質檢驗和區(qū)分一些常見物質；能進行有關溶質質量分數的簡單計算；能通過科學探究積極主動地獲得化學知識，解決一些簡單的實際問題。 命題方向:書面考試的命題，應注意密切聯(lián)系生產與生活實際，著重考查學生對物質的組成、性質、變化的理解及運用有關知識解決生產與生活中實際問題

7、的能力。可以通過模擬科學研究過程，考查實驗方案設計、分析推理以及解決開放性問題的能力等。 物質構成的奧秘考試范圍：1物質的組成和分類2物質的微觀構成構成物質的微粒：原子、分子和離子原子的構成3化學元素常見元素的名稱和符號元素的簡單分類4物質組成的表示 用化學式表示常見物質的組成物質組成的簡單計算考試要求：能從宏觀和微觀的角度認識物質的組成；能用化學式正確表示物質的組成；能運用物質構成的初步知識解釋一些簡單的化學現象；能運用相對原子質量和相對分子質量進行有關物質組成的簡單計算。命題方向：命題時，不宜考查學生對有關概念的記憶和復述，而應重視概念之間的相互聯(lián)系，考查學生從定性、定量的角度分析物質的組

8、成；要將微觀與宏觀聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生運用微觀知識解釋宏觀現象的能力。物質的化學變化考試范圍：1化學變化的基本特征2化學反應的類型化學反應的分類應用金屬活動性順序簡單判斷置換反應的進行3質量守恒定律質量守恒定律的內容簡單化學方程式的書寫化學方程式的簡單計算 考試要求： 了解化學變化的基本特征；理解化學變化的規(guī)律；能用化學方程式正確表示化學反應；能進行化學方程式的簡單計算。 命題方向：命題時，要通過生動、具體的化學變化現象，考查學生運用化學變化規(guī)律分析有關化學現象的能力；在考查有關化學方程式的計算時應注意基礎性，不宜涉及3個以上化學方程式的計算，也不宜涉及原料損耗的復雜計算。 化學與社會發(fā)展考試范

9、圍： 1化學與能源燃料燃燒的條件與應用常見化學燃料的主要成分2常見化學合成材料的應用3化學物質對人體健康的影響4化學與農業(yè)生產5化學與環(huán)境“三廢”處理的一般原則常見環(huán)境污染的來源、危害及治理考試要求：能正確認識化學與社會發(fā)展的關系，認識人類要合理開發(fā)資源的重要性，樹立保護環(huán)境、與自然和諧相處以及推進社會可持續(xù)發(fā)展的意識。命題方向：命題時，不宜強調對化學與社會相關知識的簡單記憶，而應該從科技發(fā)展的前沿、人類可持續(xù)發(fā)展中遇到的重大問題作為試題的背景材料，問題應該具有開放性；在考查學生解決實際問題能力的同時，使學生感受化學對改善生活和促進社會發(fā)展的積極作用，樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用物質的觀點。.考試形式與試卷結構考試形式：采用閉卷、筆試形式?？荚嚂r間：60分鐘。試卷結構：分為選擇題和非選擇題；滿分為5