2017年教師業(yè)務(wù)考試試題——小學(xué)數(shù)學(xué)

1、2017年教師業(yè)務(wù)考試試卷小學(xué)數(shù)學(xué)（ 時間：90分鐘 分值：100分）學(xué)校： 教師姓名： 總分： 一、填空題。（每空2分，共40分）1、數(shù)學(xué)是研究 和 的科學(xué)。2、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程是培養(yǎng)公民素質(zhì)的基礎(chǔ)課程，具有 性、普及性和 性。3、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標分為總體目標和學(xué)段目標，從 、數(shù)學(xué)思考、 、情感態(tài)度等四個方面加以闡述。4、在義務(wù)教育各學(xué)段中，都安排了四個部分的課程內(nèi)容：“ ”，“圖形與幾何”，“ ”，“綜合與實踐”。5、推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，也是人們學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常使用的思維方式。推理一般包括合情推理和演繹推理。 在解決問題的過程中， 用于探索思路，發(fā)現(xiàn)結(jié)論； 用于證明結(jié)論

2、。6、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式除接受學(xué)習(xí)外， 、 與合作交流同樣是很重要的方式。 7、一個數(shù)乘分數(shù)的積一定比原來這個數(shù)小。 。（判斷對錯）8、在長3米的鐵絲上剪8刀，使每段長度相等，每段是全長的 ，每段長是 米。9、圓的周長和直徑的 叫圓周率，所有圓的圓周率都 ，用 表示。10、在、3.14、3.1414、314.1%中，最大的數(shù)是 ，最小的數(shù)是 。二、選擇題（每題2分，共16分）11、新課程標準通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（ ）個階段。A 、兩 B 、三 C、四 D、五 12、新課程的核心理念是（ ） A、聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)B、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣C、一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

3、13、“三維目標”是指知識與技能、（ ）、情感態(tài)度與價值觀。 A、數(shù)學(xué)思考 B、過程與方法 C、解決問題 14、隨意從放有4個紅球和1個黑球的口袋中摸出一個球，摸出（ ）。A、黑球的可能性大 B、紅球的可能性大 C、一樣大15、一條直線把一個正方形分成完全一樣的兩部分，有（ ）種分法。A、2種 B、4種 C、8種 D、無數(shù)16、聯(lián)歡會上，按3個紅氣球，2個黃氣球，1個綠氣球的順序裝飾教室，你知道第16個氣球是（ ）顏色的嗎？A、紅 B、黃 C、綠17、在下面橫線上填數(shù)，使這列數(shù)具有某種規(guī)律（ ）3、5、7、 、 、 、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、2518、甲乙兩

4、人同時騎車由地到相距60千米的地，甲每小時比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米處與甲相遇，則甲的速度為每小時（ ）千米。、10 、8 、12 、16三、解答題。（44分）19、估算有哪三大特點？如何評價估算？（8分）20、可以用哪四種不同的方式確定物體所在的方向和位置？（8分）21、下面是“15”的認識的教學(xué)設(shè)計中的教學(xué)目標，請你依據(jù)課程標準對這一內(nèi)容的教學(xué)目標加以簡評。（8分）教學(xué)目標：1、使學(xué)生會用15各數(shù)表示物體的個數(shù)，知道15的數(shù)序，能認讀15各數(shù)，建立初步的數(shù)感。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。3、體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。22

5、、同學(xué)們排隊，如果每行站9人，則多37人，如果每行站12人，則少20人。一共站了多少行？共有多少學(xué)生？（8分）23、最小的一位數(shù)是0還是1？為什么？（4分）24、甲、乙、丙、丁四人進行跳繩比賽，賽前名次各說不一。A說：甲第二名丁第三名。B說：甲第一名丁第二名。C說：丙第二名丁第四名。實際上上面三種說法各說對了一半。甲、乙、丙、丁各是第幾名？（8分）參考答案：1、數(shù)量關(guān)系；空間形式；2、基礎(chǔ)；發(fā)展；3、知識技能；問題解決；4、數(shù)與代數(shù)；統(tǒng)計與概率；5合情推理；演繹推理；6、動手實踐；自主探索；7、錯；8、1/9；1/3；9、比；相等；10、；3.14.11、B 12、C 13、B 14、B 15

6、、D 16、B 17、A 18、B 19、 估算過程多樣 估算方法多樣 估算結(jié)果多樣。評價：在上述前提下，估算沒有對和錯之分，但有估算結(jié)果與精確計算結(jié)果的差異大小之分。20、上下、前后、左右 東、南、西、北、東南、西南、東北、西北數(shù)對 觀測點、方向、角度、距離21、簡 評：（1）全面（知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度）。（2）具體（數(shù)量、數(shù)序、數(shù)感）。（3）準確（會用、體驗、感知）。（4）突出了學(xué)習(xí)方式的更新。22、19；208。23、是1。不能.因為記數(shù)法里有個規(guī)定：一個數(shù)的最高位不能是0.為什么要這樣規(guī)定呢?因為若沒有這樣的規(guī)定,0就是一位數(shù),由此可以得出最小的兩位數(shù)是00,最小的三位數(shù)是000,這樣的結(jié)論顯然是不對的.不僅這樣,若沒有這樣的規(guī)定,對一個數(shù)也就無法確定它是幾位數(shù)了.例如,15是兩位數(shù),“015”就變成了三位數(shù),“0015”就