謝群一下自育自學論文

1、讀書之路 任重道遠 潛山路學校 謝群在剛剛過去的4月23日世界讀書日，是第十七個世界讀書日，與往年不同的是，節(jié)日前夕的4月19日，由中國新聞出版研究院組織實施的第九次全國國民閱讀調(diào)查項目在北京公布調(diào)查結(jié)果，其相關(guān)數(shù)據(jù)值得我們這個沒有讀書節(jié)的國家的讀書人的關(guān)注。 調(diào)查顯示，2011年國民人均閱讀圖書為4.35本，較之2010年國民人均閱讀圖書4.25本增加0.10本，再與周邊國家以及法國、以色列國民年閱讀量的數(shù)據(jù)做一對比：日本40本、韓國11本、法國20本、以色列60本。還有來自聯(lián)合國對世界500強企業(yè)家讀書情況進行調(diào)查統(tǒng)計的數(shù)據(jù)：日本企業(yè)家一年讀書50本，中國企業(yè)家一年讀書0.5本，相差100

2、倍。再就是來自網(wǎng)上的一項相關(guān)國家每年人均購書量的數(shù)據(jù)：以色列64本、俄羅斯55本、美國50本，而中國平均每人每年購書不足5本。 當看到以上這些懸殊的數(shù)據(jù)對比之時，我特別真切地意識到，中國在GDP迅猛發(fā)展的今天，讀書卻以如此不協(xié)調(diào)的步伐在前進，這是一個民族的悲哀。一個不熱愛閱讀，只重視經(jīng)濟增長的民族，她的未來在世界的舞臺上還能繼續(xù)展現(xiàn)精彩嗎？學習力是一個民族持久的競爭力，如果國人的讀書狀況長此以往，中華民族如何在世界民族之林中保持持久的競爭力呢？我不由得想起了何炳章老先生在從教育原點出發(fā)一書中優(yōu)思 理想 責任這一章節(jié)中就提到，如今酷愛讀書的國人越來越少，特別是青少年的讀書狀況不容樂觀，這不能不引

3、起我們對國家和民族“未來”的深思！何老的另外一段話讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴：我之所以熱衷于這件事情，是由于我在孜孜追求這樣一個教育理想，為培養(yǎng)中小學生形成“每天閱讀，終生堅持”的習慣盡赤誠之心，為造就酷愛讀書的中華民族出綿薄之力。至此一種從未有過的使命感油然而生，“嗜書如命、每天閱讀、務(wù)成習慣、堅持終生”，我正沿著何老先生引領(lǐng)的實驗之路探索著。一、營造讀書氛圍，激發(fā)閱讀興趣孔子曾說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，童年轉(zhuǎn)瞬即逝，但這短暫的時光卻影響人的一生，應(yīng)該在童年就引導孩子通過閱讀培養(yǎng)起對一些事物的興趣，因此，我開展了一系列的活動讓孩子愛上閱讀。動員家長據(jù)聯(lián)合國教科文

4、組織研究表明，兒童閱讀能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期是小學一、二年級，這是黃金時期。對于低段孩子，最適合的閱讀方式是以親子閱讀為主。所以，我通過第一學期家長會向家長們介紹親子閱讀，宣傳和推薦親子閱讀，要求大家每天堅持半個小時親子閱讀的時間。并向家長介紹了一些讓孩子愛上閱讀的做法，現(xiàn)在班級的孩子基本上都在堅持。圖書之角為了在班級營造一種讀書氛圍，在家委會的支持下，班級開設(shè)了圖書角。圖書角里的繪本是由班級家長根據(jù)我推薦的書目購買捐贈的。在每天課前、課間或閱讀課時，孩子們可以去書架選擇自己喜歡的圖書閱讀，每當看到孩子們靜心閱讀的神情，真是一種美的享受。每個星期五讓孩子選一本帶回家，星期一再帶來。故事激趣故事人人愛

5、聽，每周一節(jié)的閱讀課是孩子們特別期待的，課堂上個個精神抖擻，雙耳豎立，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著我聲情并茂、娓娓道來，被激化，被渲染了的故事情節(jié)早已把孩子們帶入一個或有趣，或驚險，或奇特，或令人感動的情感世界里。正當孩子們津津垂聽、期待大白結(jié)局之際，我戛然而止，告之孩子欲之后事，請自讀原文。再不失時機的向?qū)W生推薦相關(guān)讀物，這種主動的需求，一定比任何說教都有效。二、推薦閱讀材料，保證閱讀質(zhì)量為了讓家長和孩子能夠繼續(xù)堅持親子閱讀，我還開展了圖書漂流活動，通過家委會集資購買我挑選的優(yōu)秀繪本，并由家委會制作圖書漂流袋，讓孩子帶回家與家長一起閱讀，還將閱讀時的一些問題、想法等等記錄下來

6、，讓孩子按座位順序從前往后傳遞。每當孩子拿到圖書漂流袋的時候，喜悅之情可想而知，迫不及待地打開繪本先睹為快。三、開展讀書活動，養(yǎng)成閱讀習慣人們常說：一個愛讀書的民族是一個素質(zhì)高的民族。一個人如果養(yǎng)成了愛讀書的好習慣，那他就會不斷地進步。因為，語言承載著思想，承載著情感，承載著知識，承載著文化，在讀書的同時也就接受了知識，接受了文化，也就訓練了思維，陶冶了情操，提高了認識，優(yōu)化了素質(zhì)。好的習慣往往是從小養(yǎng)成的，而語文老師的引導對于學生習慣的培養(yǎng)起著尤為重要的作用。親子閱讀交流會為了促進班級親子閱讀能夠取得更好的效果，我在班級舉行了親子閱讀交流會。全班的小朋友們和家長們、學校的老師們齊聚一堂，通過

7、各種形式的表演來展示親子閱讀的成果，分享親子閱讀的喜悅。親子閱讀是激發(fā)孩子閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習慣、提高閱讀能力的有效途徑和方法，希望通過這種活動能促進更多的家庭參與親子閱讀，將親子閱讀進行到底，讓孩子們因為閱讀終生受益。家長進課堂為了豐富孩子們的課外知識，接觸更多優(yōu)秀的書籍，以書為友。我提議家長“走進課堂”，拓寬孩子們的視野，可以向孩子們進行“好書推薦”、也可以“閱讀講座”、還可以“親子閱讀表演”，形式、內(nèi)容不限。家長們參與熱情都比較高。讀書比賽對學生的讀書評價能否及時跟上，決定了這項活動能否長久堅持，學生每天只要認真閱讀，都要到我這兒“領(lǐng)賞”做好登記，并根據(jù)獎勵領(lǐng)取表揚信，我還領(lǐng)他們?nèi)W校圖書館去借更好的書，做為最大的獎勵?！皶侨祟愡M步的階梯?！奔ぐl(fā)學生課外閱讀興趣，養(yǎng)成閱讀習慣，就是立足學生的終生發(fā)展，讓學生在閱讀大量優(yōu)秀文章，涉獵廣泛信息的過程中，學習人類創(chuàng)造的文化成果，同時也積淀人類永不熄滅的智慧之光。作為教師，我們有責任用愛心將孩子早日帶人知識的殿堂，讓他們?nèi)ソ邮芪拿?、智慧的洗禮，讓他們的潛能得到更好的開發(fā)，個性得到充分地發(fā)展，讓他們?nèi)パ永m(xù)歷史，讓他們?nèi)?chuàng)造世界