教師素養(yǎng)大賽總結(jié)

1、展自我素養(yǎng) 促專(zhuān)業(yè)發(fā)展小學(xué)青年教師素養(yǎng)大賽已經(jīng)落下了帷幕，目睹一幕幕這些年輕教師精彩的教育才藝的展示，我們認(rèn)為這次大賽不是一場(chǎng)教師風(fēng)采的表演秀，也不僅是教學(xué)基本功高低的角逐，而是探索小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向，及應(yīng)具備的基本素養(yǎng)內(nèi)涵，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的催征號(hào)！一位專(zhuān)家說(shuō)過(guò)：“書(shū)寫(xiě)能力很重要。老師不練書(shū)寫(xiě)，就如話(huà)劇演員不練發(fā)聲一樣。”“讀書(shū)就和吃飯一樣，不能快”“寫(xiě)字和做人一樣，不能有錯(cuò)誤”。 現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)中，老師們一筆一劃，一提一頓，在那些遒勁有力的漢字中體現(xiàn)得淋漓盡致。規(guī)范整潔、布局合理、令人善心悅目。老師們雖不是播音員，卻用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音誦讀出一篇篇美文。根據(jù)文本的基調(diào)，時(shí)而低婉傾訴、時(shí)而激情噴發(fā)、

2、時(shí)而舒緩柔美，時(shí)而情深意切，給聽(tīng)者帶來(lái)了無(wú)限的回味與暢想。說(shuō)課、評(píng)課、課堂教學(xué)的展示部分是重頭戲。我一直覺(jué)得大賽的課堂像精裝版的書(shū)，華麗但是拿在手里覺(jué)得沉重，因?yàn)槲覀円鎸?duì)的平裝版的課堂。這次素養(yǎng)大賽這樣的課就是我們一線可以操作的。我們驚喜的看到老師們的華麗轉(zhuǎn)身，可圈可點(diǎn)的很多：教師的語(yǔ)言睿智，有效激勵(lì)導(dǎo)引；課堂教學(xué)扎實(shí)、平實(shí)、真實(shí)；學(xué)生的課堂表現(xiàn)給力。選手的積淀豐厚了，心理素質(zhì)較前有了明顯的提高，思路清晰，組織語(yǔ)言的能力逐漸增強(qiáng)。建議改進(jìn)的地方：課堂教學(xué)的立足點(diǎn)是扎實(shí)，教學(xué)目標(biāo)的定位要集中，訓(xùn)練要體現(xiàn)綜合性。我總覺(jué)得我們的課在教材處理上還不夠到位，對(duì)細(xì)節(jié)關(guān)注的還不夠，對(duì)教學(xué)流程處理得還不夠自

3、然、總之，也許你我再多一點(diǎn)童心，再多一點(diǎn)努力，再多一點(diǎn)敬業(yè)、也許課就能上得更精彩了。 “臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，各位選手為了這次大賽一定吃了不少苦，遭了不少罪，他們?cè)谫悎?chǎng)外的辛勤付出才有了臺(tái)上的精彩紛呈、妙語(yǔ)連珠、鎮(zhèn)靜自若，他們的成功告訴我們沒(méi)有人能夠隨隨便便成功！這次比賽值得表?yè)P(yáng)的是語(yǔ)文祖體現(xiàn)了前所未有的團(tuán)隊(duì)精神，教研組長(zhǎng)、骨干教師、師傅都為青年教師的進(jìn)步在幕后無(wú)私奉獻(xiàn)著，讓我們感動(dòng)和敬佩，更值得贊揚(yáng)和推崇！ 正是一代代有著無(wú)私敬業(yè)肯鉆研的傳承者，才有了今天青出于藍(lán)而勝于藍(lán)的和諧樂(lè)章！這才是局小教師的職業(yè)風(fēng)范！“素養(yǎng)不是河蚌含著的珍珠，素養(yǎng)不是木乃伊裹著的華麗耀眼的外套，素養(yǎng)是樟樹(shù)由內(nèi)而外自然流露的淳樸清香，是人品、才華、智慧的和諧一體?！蔽覀?cè)谟懻撨@次比賽的同時(shí)，更多地是對(duì)素養(yǎng)的思考，對(duì)我們自身的啟迪，對(duì)自己教育教學(xué)行為的審視。希望這次活動(dòng)在為青年教師提供了展示自我的平臺(tái)同時(shí)，能進(jìn)一步更新觀念，明確今后學(xué)習(xí)方向深厚的文化素養(yǎng)、廣博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、