三年級(jí)下冊(cè)教案36地球的形狀

1、6. 地球的形狀【教材簡(jiǎn)析】地球的形狀是三年級(jí)下冊(cè)第三單元太陽(yáng)、地球和月球的第六課。通過(guò)前面 5 節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解太陽(yáng)和月球的基本特征，知道兩者的形狀都是球形，同時(shí)也建立起地球的形狀是球形的科學(xué)概念。而本節(jié)課學(xué)生將經(jīng)歷古人探究地球形狀的過(guò)程，并通過(guò)兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)推理出地球的形狀。聚焦板塊，通過(guò)情景設(shè)置，重回古人探究時(shí)代，設(shè)問(wèn)古人是如何認(rèn)識(shí)地球形狀的。激發(fā)學(xué)生探究興趣，引發(fā)思考。探索板塊，環(huán)節(jié)一從“天方地圓”說(shuō)的猜測(cè)入手，了解古人是通過(guò)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行猜想。環(huán)節(jié)二嘗試用模擬實(shí)驗(yàn)證明“球形”說(shuō)的猜想，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)尋求證據(jù)。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，觀察船模在球面上和平面上移動(dòng)進(jìn)行觀察，收集“地球是球形”的證

2、據(jù)，環(huán)節(jié)三通過(guò)麥哲倫的環(huán)球航海旅行實(shí)地測(cè)試，學(xué)生嘗試“航?！币恢?，證明地球是球形的。環(huán)節(jié)四，通過(guò)月食的形成，模擬實(shí)驗(yàn)，證明“地球的影子”，推理地球的形狀。通過(guò)研討活動(dòng)，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的模擬實(shí)驗(yàn)觀察到的信息，進(jìn)行推理論證，通過(guò)尋求能夠驗(yàn)證猜想的證據(jù)，根據(jù)證據(jù)推理出地球是球形的。【學(xué)情分析 】學(xué)生已知太陽(yáng)和月球都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他們并不了解人類探究地球形狀的過(guò)程，比較迷信書(shū)本，不善于提出質(zhì)疑，缺少通過(guò)尋求證據(jù)支撐猜想的能力。通過(guò)本課，讓學(xué)生明白人類探索地球的形狀經(jīng)歷了猜想、驗(yàn)證、實(shí)踐漫長(zhǎng)的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)不斷修正，不斷求真的過(guò)程。學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)推理，嘗試用證據(jù)來(lái)驗(yàn)證猜

3、想?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1. 理解地球和太陽(yáng)、月球一樣，都是一個(gè)球體。2. 了解地球是太陽(yáng)系中的一顆行星?？茖W(xué)探究目標(biāo)1. 運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法收集證據(jù)，推理、證明地球是球形的觀點(diǎn)。2. 用圖示符號(hào)整理記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。3. 在教師的引導(dǎo)下，了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的探索過(guò)程?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1. 感受古人在認(rèn)識(shí)自然規(guī)律時(shí)孜孜不倦的努力，提高科學(xué)探究的興趣。2. 積極參加模擬實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于分享自己的實(shí)驗(yàn)心得。3. 傾聽(tīng)不同的觀點(diǎn)，收集證據(jù)，不斷修正自己的認(rèn)知?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1. 了解技術(shù)的進(jìn)步可以不斷讓人們更好認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)更多的自然規(guī)律。2. 感受自然規(guī)律的發(fā)展需要經(jīng)歷人們的不斷探究?！窘?/p>

4、學(xué)重難點(diǎn)】模擬實(shí)驗(yàn)探究月食的成因，理解“地球投射在月球的影子上總是圓形”。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、船模、手電筒、乒乓球，地球儀。小組：地球模型、船模、手電筒、學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：揭示課題1. 我們知道月球是地球的衛(wèi)星，而地球是太陽(yáng)系當(dāng)中的一顆行星。你知道地球是什么形狀的嗎？你是怎么知道的？（預(yù)設(shè)：了解學(xué)生已有的知識(shí)。）2. 我們知道這個(gè)事實(shí)，得益于我們的高科技（天文望遠(yuǎn)鏡、衛(wèi)星技術(shù)等），更得益于古人對(duì)地球形狀不斷探究過(guò)程。3. 地球的形狀對(duì)于我們來(lái)講，是一種知識(shí)。但是對(duì)古人來(lái)講，它僅僅是一種猜想？4. 古人是如何不走出地球探究地球形狀呢？與我們現(xiàn)在相比，他們受限于哪些條

5、件？（預(yù)設(shè)：從古人的角度思考問(wèn)題。）5. 今天我們走近古人，和他們共探地球的形狀。（板書(shū)：地球的形狀）二、探索：地球的形狀（一）猜想：天圓地方1. 教師出示“天圓地方”圖片。一開(kāi)始古人猜測(cè)天是圓的地是方的，你覺(jué)得他們是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的呢？2. 觀察是古人認(rèn)識(shí)世界的一種方法， 天空有弧度，似乎是圓的，大地是平的。觀察到的現(xiàn)象可以作為猜想的證據(jù)，那么地球真的就成了“天圓地方”了嗎？（預(yù)設(shè)：觀察到的現(xiàn)象可以作為猜想的一種證據(jù)。）1. 學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑，紛紛提出自己的想法。要驗(yàn)證猜想，我們需要尋求更多的證據(jù)來(lái)支撐。（預(yù)設(shè)：學(xué)會(huì)質(zhì)疑，主動(dòng)尋求證據(jù)。）（二）驗(yàn)證猜想1：模擬并觀察遠(yuǎn)處駛來(lái)的帆船 材料準(zhǔn)備：帆船

6、模型，泡沫塊，地球儀1. 人們?cè)诓聹y(cè)地球是“天方地圓”的同時(shí)，不斷觀察和思考，去尋找探究地球形狀的方法。 在海邊的人們發(fā)現(xiàn)， 遠(yuǎn)方駛來(lái)的船總是先看到帆頂， 再看到船身。你們覺(jué)得這種現(xiàn)象會(huì)支持哪種猜想呢？（預(yù)設(shè)：學(xué)生預(yù)測(cè)支持的猜想。）2. 學(xué)生討論支持的猜想，引導(dǎo)學(xué)生需要用模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜想。教師出示準(zhǔn)備材料：（預(yù)設(shè)：船模模擬船只，地球儀模擬地球，桌面模擬平面。）3. 小組活動(dòng)，合作實(shí)驗(yàn)。學(xué)會(huì)用平視的方法觀察。觀察后討論： 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了哪種現(xiàn)象符合我們生活實(shí)際。（預(yù)設(shè)：學(xué)生通過(guò)實(shí)際觀察，推理地球是球形的。）（三）驗(yàn)證猜想2：月食的成因 材料準(zhǔn)備：手電，乒乓球，泡沫塊1. 引導(dǎo)：在漫長(zhǎng)的歷

7、史中，古人還在繼續(xù)尋找證明猜想的證據(jù)，在觀察月相的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)一個(gè)特殊的現(xiàn)象。2. 出示月食動(dòng)圖，教師講解月食的形成原理。是誰(shuí)的影子擋住了太陽(yáng)的光線？（預(yù)設(shè)：地球的影子）。3. 引導(dǎo)：到底是什么樣形狀的地球能產(chǎn)生圓弧形的影子？（預(yù)設(shè)：球形）4. 教師演示實(shí)驗(yàn)，手電筒模擬太陽(yáng)光，乒乓球模擬地球，白色平板模擬月球表面。（四）實(shí)踐證據(jù)：麥哲倫環(huán)球航海1. ：人 根據(jù)生活 象找到了地球是球形的 據(jù)，但是 是有很多人不接受 個(gè) 點(diǎn)。只有不斷 求 據(jù)，才能得到大家的 可。2. 不走出地球，古人 是找到了地球是球形的有力 據(jù)。（ ：引入麥哲 球航海 。）3. 如果地球是球形，那么沿著一個(gè)方向走， 著地球一周就

8、能回到原點(diǎn)。出示航海 ，學(xué)生利用地球 “ 球”一周。（五）更多 據(jù)：隨著人 科技的的 展，走出地球， 找到更多的 據(jù)。（ ：出示 片）三、研 1. 學(xué)生反 交流：你能用模 察到的 象，來(lái) 服“天 地方” 的古人，哪些信息 明地球是球形的？2. 提 ：人 是怎 地球是球形的？【板 】地球的形狀猜想球體天 地方 據(jù) 察帆船月食麥哲 航?！净?手冊(cè)使用 明】模 1 完成后，直接 海 察船的 象。教 可以在板 上體 察到的情況，引 學(xué)生用寫(xiě)字和畫(huà)畫(huà)的形式 ， 培養(yǎng)學(xué)生良好的 察 ， 填寫(xiě) ?！咀?】（ 1）在研究“對(duì)比觀察船模在球面和平面上的移動(dòng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，一開(kāi)始就觀察到了整個(gè)船模，說(shuō)明了他是在（）上移動(dòng)；先觀察到船模帆的頂部，之后又觀察到了整個(gè)船模，說(shuō)明他是在（）