語文人教版八年級下冊26《小石潭記》.ppt

1、課程名稱：小石潭記 使用版本：人教版八年級下冊 主講教師：符海燕 單 位：洛陽市第四十九中學(xué),小石潭記,柳宗元,柳宗元 唐代文學(xué)家，唐宋八大家之一。字子厚，祖籍河?xùn)|（今山西永濟），世稱柳河?xùn)|。因官終柳州刺史，又稱柳柳州。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動 ，并稱“韓柳”。他參加過永貞革新，失敗后被貶為永州司馬。他的游記散文往往借景抒情，寄托自己懷才不遇的悲憤，以永州八記為代表。,作者簡介,1.柳宗元與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱為 。 2.與劉禹錫并稱 。 3.與王維、孟浩然、韋應(yīng)物并稱 。 4.與唐代的韓愈，宋代的歐陽修、蘇洵、蘇轍、蘇軾、王安石和曾鞏，并稱為 。,柳宗元合稱,“韓柳”,“劉柳”,

2、“王孟韋柳”,“唐宋八大家”,小石潭記是永州八記中的第四篇。作者寓情于景，抒發(fā)謫居生活的清寂苦悶和抑郁憂傷之情。 “記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。,聽課文朗讀,給生字注音：,篁竹（ ） 清冽（ ） 為坻（ ） 為嵁 （ ） 佁然（ ） 深邃（ ） 參差（ ） 披拂（ ） 俶（ ）爾遠逝,hung,li,ch,kn,y,su,cn c,ch,P f,小石潭記（第一段）,從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。,從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到水聲，像是玉佩和玉環(huán)相碰

3、發(fā)出的聲音，我心中很快樂。,砍伐竹子開辟道路，往下見到有個小水潭，潭水格外清涼。,以為樂,疏通文意,全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。,潭以整塊石頭為底，靠近岸的地方，石底有些部分翻卷過來露出水面,成為水中高地、小島嶼，不平以及高聳的巖石等不同的形狀。,青蔥的樹木，翠綠的藤蔓,遮掩、纏繞、搖動、下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。,高峻的山崖,小石潭記（第二段）,潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動;俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。,潭中魚大約有一百來條，都好象在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石上，呆

4、呆地一動不動；,忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像跟游人一同歡樂。,小石潭記（第三段）,潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。,向石潭的西南方向望過去，看到溪水像北斗七星那樣曲折，像蛇行那樣蜿蜒，時隱時現(xiàn)，,那溪岸的形狀就像狗牙那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。,名詞做狀語 像一樣,小石潭記（第四段）,坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。,坐在石潭上，四周都被竹子、樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，我感到心情凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠，彌漫著憂傷的氣息。,因為這里的環(huán)境太凄清，不能久留，于是我就題字離開了。,使動用

5、法,小石潭記（第五段）,同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。,一同去游玩的有吳武陵、龔古和我的弟弟宗玄，跟著去的還有兩個崔姓的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。,附著,概括各段內(nèi)容,（1）發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過和總寫小石潭的全貌。發(fā)現(xiàn)小潭,（2）寫小石潭潭水和游魚 潭中景物,（3）寫小石潭的水源和岸勢 小潭源流,（4）寫小石潭的氣氛和感受 潭中氣氛,（5）記下同游之人 記錄同游人,小石潭記,發(fā)現(xiàn)小潭：,潭中景物：,潭水：,小潭源流：,溪身：曲折蜿蜒,岸勢：參差不齊,形象比喻,潭中氣氛：,寓情于景,記錄同游,行、聞、伐、取、見,幽深冷寂,游魚：,以作者的“游蹤”為線索,

6、動靜結(jié)合,清澈,輕快敏捷,正、側(cè)面,移步換景,心情：孤凄悲涼,定點特寫,1.小石潭的全貌是怎樣的？,全貌：水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。,2.小石潭四周的景物是怎樣的？烘托了怎樣的氣氛？反映作者怎樣的心情？,景物：青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂 。 竹樹環(huán)合，寂寥無人。 氣氛：幽深冷寂。,心情：作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。,3.游魚與潭水有什么特點？,潭中魚可百許頭，皆

7、若空游無所依。（潭水清澈）,日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。（輕快敏捷）,4.本文是按照怎樣的順序安排的？小石潭有什么特色？作者整體感受如何？,順序：按照游覽的先后順序 特色：幽靜 凄清 整體感受：幽深冷寂 孤凄悲涼,5.找出文中體現(xiàn)作者情感的字句，體會作者情感變化。,“心樂之”、“似與游者樂” （體現(xiàn)作者觀賞小石潭奇景奇趣后暫時的輕松和快樂） “以其境過清” “凄神寒骨，悄愴幽邃” （環(huán)境凄清，作者被貶后寂寞凄苦、悲涼的心情。）,7.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？,柳宗元參與改革，失敗被貶，心中抑郁難平，而寄情山水正

8、是為了擺脫這種心情；所以這種歡樂是暫時的，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 借景抒情,文章生動描寫了小石潭景物的幽美和寧靜，抒發(fā)了作者貶官之后的失意孤凄悲涼的心情。,課堂小結(jié),你對古人寫山水游記有了怎樣的認識？,有一個合理的寫作順序。比如，游覽順序。細致生動地描繪游覽過程中的主要景物，突出其特點。 巧妙地運用修辭、多種寫景的方法使語言生動優(yōu)美。 融情于景，情景交融。,背誦提示,1.小丘-120步-篁竹-水聲-伐竹取道 -小潭- 全石-為-為-為-為-青樹- 2.潭中魚-空游-日光-影-不動-遠逝-往來-似與- 3.潭西南-岸勢- 4.坐潭上-四面-其境過清- 5.同游者-隸而從者-,布置作業(yè)：,本文描繪了幾幅優(yōu)美的畫卷，請你任選擇一幅，將它寫成一篇150