殘疾兒童入學(xué)保障制度

1、最新 料推薦大橋?qū)W校殘疾兒童入學(xué)保障制度一、指導(dǎo)思想 :特殊教育是中國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分。中國(guó)憲法規(guī)定：“國(guó)家和社會(huì)幫助安排盲、聾、 啞和其他有殘疾的公民的勞動(dòng)、生活和教育?！睔埣踩吮Ｕ戏ê推渌ㄒ?guī)，對(duì)于殘疾人受教育的權(quán)利也作了明文規(guī)定。認(rèn)真貫徹執(zhí)行這些規(guī)定， 切實(shí)保障殘疾人受教育的權(quán)利，是國(guó)家、社會(huì)和殘疾人家長(zhǎng)的共同責(zé)任。發(fā)展特殊教育，對(duì)殘疾人進(jìn)行教育、訓(xùn)練和補(bǔ)償，是提高殘疾人素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)特殊教育工作， 它不僅能夠幫助殘疾人自強(qiáng)自立，獲得平等參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)，而且還可以培養(yǎng)他們成為物質(zhì)和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，成為國(guó)家建設(shè)的推動(dòng)力量。二、主要措施：1. 在招生范圍內(nèi)的適齡兒

2、童及“三殘”兒童統(tǒng)一登記，保證他們?nèi)咳雽W(xué)。2. 我校對(duì)輕度智殘兒童采取隨班就讀的形式。3. 班主任要對(duì)智障兒童給予更多的愛(ài)心和照顧， 同時(shí)要讓全班同學(xué)不歧視他，多關(guān)心和幫助他，讓覺(jué)得自己和其他同學(xué)一樣，是班級(jí)的主人。4. 根據(jù)“三殘”兒童的家庭實(shí)際情況，特別困難的學(xué)校適當(dāng)減免其部分費(fèi)用。5. 學(xué)校對(duì)“三殘”兒童每年進(jìn)行一次統(tǒng)計(jì)，中途有轉(zhuǎn)進(jìn)或轉(zhuǎn)出要1最新 料推薦做詳細(xì)記載，保證他們不輟學(xué)。6. 學(xué)校每一學(xué)年要對(duì)“三殘”兒童受教育有所監(jiān)控。7. 安排有愛(ài)心、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師擔(dān)任班主任和指導(dǎo)教師，并對(duì)其進(jìn)行一定時(shí)間的專業(yè)培訓(xùn)。8. 校長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心和過(guò)問(wèn)隨班就讀工作， 并明確教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作。9. 對(duì)學(xué)校內(nèi)的各類殘疾學(xué)齡兒童登記造冊(cè)， 為每一個(gè)隨班就讀學(xué)生建立完整的個(gè)別教育檔案。10. 考慮到隨班就讀學(xué)生的個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，建立科學(xué)的有利于隨班就讀學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制， 將定量和定性、 單項(xiàng)和多項(xiàng)、形成性與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合， 使綜合評(píng)價(jià)和實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃相互促進(jìn)，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)隨班就讀學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和改進(jìn)隨班就讀教學(xué)中的導(dǎo)向作用。2最新 料推薦小田壩小學(xué)20