三年級英語下冊第一單元.ppt

1、PEP三年級下冊,Unit1,Unit 1,Welcome back to school,1.本單元分ABC三部分。講述的是：班上來了新同學(xué)，介紹自己和介紹新同學(xué)是本單元的語言知識點。由于語言材料來源于學(xué)生身邊發(fā)生的事例。結(jié)合了學(xué)生實際生活、實際年齡，使學(xué)生更易于接受，樂于學(xué)習(xí)。朗朗上口的童謠讓原本枯燥的字母有了活力。讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得活躍。,本單元教材分析,認知目標： 能夠認、讀本單元的單詞和新詞句。 能流利地朗讀課文并靈活地用本單元的句型進行會話和交際。 會認讀或正確書寫字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee. 會唱英語歌曲和會說童謠。,本單元總體目標,本單元總體目標,能力目標： 1.

2、能用英語做自我介紹和介紹別人，并能和別人熟練地打招呼。 2. 能把本單元新句型運用于日常交際中。,本單元總體目標,情感目標： 1.能與同學(xué)合作，積極參與各項活動。 2.能有禮貌地介紹自己和別人。,學(xué)生剛開學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是來了新學(xué)生后，學(xué)生們都會有好奇心，喜歡結(jié)交新朋友。可通過學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍。,學(xué)生分析,第一課時 A. Lets learn. Lets play. 第二課時 A. Lets talk. Lets practice. 第三課時 B. Lets say. Lets chant 第四課時 B. Lets talk. Lets practice.

3、 第五課時 A. Lets learn Lets sing. 第六課時 A. Lets say Lets do.,單元教學(xué)課時安排：,第一課時 A. Lets learn. Lets play.,教學(xué)目標:,認知目標 學(xué)習(xí)新單詞boy, girl 和本課的新語句Watch out!,教學(xué)目標:,能力目標 能聽懂會說本課單詞和句型，能用英語描述自己的性別和同學(xué)的性別，能 把本課新句型運用于日常交際中。,教學(xué)目標:,情感目標 將所學(xué)英語用于日常生活中，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，愿意與同學(xué)進行交流。 鼓勵學(xué)生禮貌大方地介紹自己和別人的性別。,教學(xué)重、難點:,重點： 單詞 boy girl 難點：Watch

4、 out 在具體情節(jié)中的運用。,教具準備:,1、磁帶、錄影機或VCD光盤。 2、圖片和單詞卡片,第一課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新課展示（Presentation）3趣味操練（Practice）,4. 課堂總結(jié)/ 課堂評價,Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,greetings,Enjoy the song,設(shè)計意圖：通過欣賞歌曲，讓學(xué)生熟悉本課新單詞boy, girl 。在優(yōu)美的歌聲中學(xué)習(xí)單詞，活潑生動，激發(fā)學(xué)生興趣。,2新課展示（Presentation）,boy,girl,boy,girl,b,g:l,單詞教法: 適時地引入音標

5、是單詞教學(xué)的好方法。在低年級教學(xué)中可以逐漸滲透輔音音標。如：/b/ /p/ /t/ /d/ /g/ /k/ /h/ /s/ /z/ 等。便于學(xué)生記憶單詞。,設(shè)計意圖：通過卡片和身邊的男孩和女孩來學(xué)習(xí)新內(nèi)容，非常直觀地讓學(xué)生明白了老師的意圖。通過學(xué)生對自己性別的描述，將單詞放在句子中運用。能更快地掌握本課生詞，有利于學(xué)生更好地理解課文。,由詞入句,Im a You are a,Watch out,意圖：使學(xué)生學(xué)會通過圖片推測生詞含義，在圖、文、實物與詞匯之間直接建立聯(lián)系，取代或減少中文翻譯，從而促進英語思維習(xí)慣的養(yǎng)成。,運用兩個圖片引出Watch out,watch,wt,chicken,Ste

6、p3趣味操練（Practice）,（1）教師出示卡片一 部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。,boy,girl,girl,girl,（2）游戲“聽音猜人”蒙住一個學(xué)生的眼睛，其他學(xué)生可改變聲音向他打招呼：Good morning.。請蒙住眼睛的學(xué)生猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。,設(shè)計意圖：通過游戲，鞏固所學(xué)知識，調(diào)節(jié)緊張的課堂氛圍，適合小學(xué)生活潑好動的特性，有利于提高學(xué)習(xí)興趣。,我的收獲,（1）你學(xué)會了什么單詞 ？ （2）你學(xué)會了什么句型 ？ （3）你學(xué)會了用英語做什么 ？,Summary (小結(jié))：,HOMEWORK,1.每天聽錄音跟讀，并模仿語音語調(diào) 2.和家人介紹自

7、己的性別。 3.說出班上小伙伴的名字。然后描述其性別。,第二課時 A. Lets talk. Lets practice,教學(xué)目標:,認知目標 學(xué)習(xí)國家單詞America, Canada, China和本課的目標語句We have a new friend today. Im Im from,教學(xué)目標:,能力目標 能聽懂會說本課句型，能用英語做自我介紹，能把本課新句型運用于日常交際 中。,教學(xué)目標:,情感目標 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樂學(xué)、愛學(xué)英語，能積極地參與英語課堂活動，在交際中運用英語。 讓學(xué)生積極主動大方地介紹自己，學(xué)習(xí)日常交際的禮儀知識。,教學(xué)重、難點:,重點： 句型：We have

8、 a new friend today. Im from 字母：Aa, Bb, Cc的教學(xué) 難點：國家名稱 China Canada America,教具準備:,1、磁帶。 2、人物頭飾，常見的國家國旗。 3、CAI ( 課件),第二課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新課展示（Presentation）3趣味操練（Practice）,4. 拓展活動 （Extension）,5. 課堂評價 （Assessment）,Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,通過師生互動，既融洽了課堂氣氛，又復(fù)習(xí)了舊知識，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。,2新課展示（Prese

9、ntation）,today.,friend,a new,have,We,Im Amy Im from America,America,Im from America,China,Im from China.,Canada,Im from Canada.,難點突破：,America,merik,China,Canada,tan,knd,利用音標教授新單詞，突破重、難點，滲透語音教學(xué)，使學(xué)生逐步掌握常見字母或字母組合的發(fā)音，以便幫助他們認讀記憶單詞。,watch,聽錄音跟讀，模仿正確的語音語調(diào),Step3趣味操練（Practice）,1.如班上有新同學(xué)，老師介紹Class, We have a

10、new friend today.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。老師帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!,操練對話： 跟讀-齊讀- 分組讀（男女）-分角色讀-指名讀-,意圖：1、通過大面積的訓(xùn)練，使學(xué)生對教材內(nèi)容建立起清晰的認識。 2、面向全體學(xué)生，不讓一個學(xué)生掉隊，充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性、主動性。,Step 4 鞏固拓展 Consolidation and Extension,意圖：語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。正如葉圣陶先生所說“只有來自生活的語言才是自己的語言”。此活動采用小組合作進行任務(wù)型語言練習(xí)，使學(xué)生能夠把課本所學(xué)的語言知識和生活實際結(jié)合起來，從

11、機械性的學(xué)習(xí)向交際學(xué)習(xí)過渡。不僅為學(xué)生提供了一個自由思考、大膽開口的平臺，同時也培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。,達標練習(xí)題,史努比,我的收獲,Summary (小結(jié))：,或評出本節(jié)課最優(yōu)小組,1、聽錄音跟讀 A、 Lets talk. 有能力的學(xué)生會背誦 2、和同伴表演對話,HOMEWORK,針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的雙重目的。,第三課時 A. Lets say. Lets chant.,教學(xué)目標:,認知目標 學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc和單詞apple, ant, boy, bag, Coke, coffee.,

12、教學(xué)目標:,能力目標 能聽懂會說本課字母、單詞和句型。并表演童謠。,教學(xué)目標:,情感目標 讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。,教學(xué)重、難點:,重點： 字母Aa Bb Cc Dd Ee 以及單詞的的認讀 難點：字母印刷體與書寫體的區(qū)分,第三課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新課展示（Presentation）3趣味操練（Practice）,4. 檢測達標,Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,1.師生做日?？谡Z練習(xí)。 A: Hi, Im .Im from B: Hi, Im .Im from A: Nice to meet you. B: Nice t

13、o meet you,too.,設(shè)計思路：日常口語練習(xí)可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和交際能力，讓學(xué)生大膽地開口交流，讓其體驗交際的快樂，對維持長久的學(xué)習(xí)興趣有積極地作用。,2新課展示（Presentation）,T:你認識這兩個單詞的第一個字母嗎 引出字母Aa,書寫體,印刷體,Aa,書寫體,印刷體,Bb,書寫體,印刷體,Cc,Step3趣味操練（Practice）,Lets chant A B C , follow me Its as easy as 1 2 3 1 2 3 , A B C Its so easy as you see,1.看誰拿的快。 老師可將Aa,Bb,Cc的大小寫字母打亂順序分

14、別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報一個字母，讓每組的第一個學(xué)生快速的跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲得一分。計算最后結(jié)果，給予優(yōu)勝小組獎勵。,2.呈現(xiàn)字母，讓學(xué)生發(fā)揮想象。說一組字母都像身邊的什么人物和物品。讓學(xué)生一邊劃一邊讀出來。,設(shè)計意圖：快樂的游戲教學(xué)總是受到學(xué)生的喜愛，讓學(xué)生體會到小組合作的必要性，加強學(xué)生團結(jié)協(xié)作的意識，讓英語成為一門快樂的學(xué)科。,學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)字母的書寫，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂?？赏ㄟ^學(xué)生的興趣與積極性，營造學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的好勝心，將書寫好的進行評比。,4. 檢測達標,我的收獲,Summar

15、y (小結(jié))：,或評出本節(jié)課最優(yōu)小組,1、聽錄音跟讀 A、 Lets say. 2、表演Lets chant給家長聽。 3、在四線格里書寫字母。,HOMEWORK,針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的雙重目的。,第四課時 A. Lets talk. Lets practice,教學(xué)目標:,認知目標 1.聽懂會說句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, ,2.鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話,教學(xué)目標:,能力目標 能聽懂會說本課單詞和句型，能用英

16、語描述自己來自哪兒，介紹自己和別人，能把新句型運用于日常交際中。,教學(xué)目標:,情感目標 讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣和快樂，樂意與同學(xué)進行溝通和交流。,教學(xué)重、難點:,對話Where are you from? Im from .在真實情景中的應(yīng)用。,教具準備:,1、磁帶、課件或VCD光盤。 2、卡片。,第四課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新課展示（Presentation）3趣味操練（Practice）,4. 課堂總結(jié)/ 課堂評價,在第一課時中,學(xué)生已經(jīng)練習(xí)了介紹自己從哪里來的簡單句型,本節(jié)課要在此基礎(chǔ)上,練習(xí)完整形式.教師可以充分利用生活情景介紹新來的學(xué)生。激

17、發(fā)學(xué)生興趣。這些單詞也是本節(jié)課的難點。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。,教學(xué)思路,Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,1. Greetings,2.Say a chant China China Im from China America America Im from America Canada Canada Im from Canada.,3.學(xué)生以小組為單位擴展表演A部分Lets talk的對話（不同學(xué)生扮演對話中的不同人物，學(xué)生也可根據(jù)自己的情況做拓展表演。）,設(shè)計意圖：通過唱歌，說chant，集中精力到課堂。學(xué)生通過表演對話，復(fù)習(xí)

18、了前課的知識，擴展表演更是讓學(xué)生充分挖掘了自己的潛力，對培養(yǎng)學(xué)生口語和聽力都有很重要的作用。還為后面重點句型的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。,2新課展示（Presentation）,(1)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍） A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike.,A: Where are you from? B: Im from,意圖：從師生的示范問答，到生生嘗試合作

19、問答，教學(xué)由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生自己表達，把教師的語言輸入轉(zhuǎn)化為學(xué)生的語言輸出，符合語言習(xí)得規(guī)律。,創(chuàng)設(shè)游戲，鞏固新知,1、“開火車”游戲 設(shè)計意圖 ：這樣設(shè)計充分體現(xiàn)了新課程：“一切為了每一位學(xué)生發(fā)展”的核心理念。 2、“擴音器”游戲 設(shè)計意圖 ：不僅活躍了課堂氣氛，而且使枯燥無味的單詞朗讀變得生動有趣。,鞏固重點句型后，文本對話就沒有任何難度了。這時完全可以讓學(xué)生自己通讀課文。教師做到及時表揚。讓孩子體會到學(xué)習(xí)的樂趣。,（ 設(shè)計和意圖 ）,鞏固操練,1 聽錄音跟讀會話了解大意 2 自讀會話，分組讀對話 3分角色朗讀會話。,設(shè)計意圖：組織學(xué)生開展PairWork Goup Work,根據(jù)教材圖片

20、內(nèi)容進行角色分配，小組內(nèi)交流，從面到線到點，大面積進行對話操練。使學(xué)生從創(chuàng)設(shè)的立體情景走向教材中的平面世界。,Step3趣味操練（Practice）,(1)游戲“抽簽”教師準備一些寫有國籍的卡片。學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問：Where are you from?該生回答Im from .,（2）請學(xué)生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。,設(shè)計意圖：通過實踐操作，學(xué)生在感知語言的過程中接受語言，并在真實情景下運用語言進行交際，使重點句型得到鞏固。,Step 4 鞏固拓展 Consolidation and Extension,Ask and answer A: Where

21、 is he/ she from? B: He/She is from,Ask and answer A: Where is he/ she from? B: He/She is from,設(shè)計意圖：語言的實質(zhì)是交際，交際的環(huán)境是生活。此活動采用pair work的形式進行任務(wù)型語言練習(xí)，使學(xué)生能夠把課本所學(xué)的語言知識和生活實際結(jié)合起來，從機械性的學(xué)習(xí)向交際學(xué)習(xí)過渡。,我的收獲,（1）你學(xué)會了什么單詞 ？ （2）你學(xué)會了什么句型 ？ （3）你學(xué)會了用英語做什么 ？,Summary (小結(jié))：,1、聽錄音跟讀 B、 Lets talk. 2、和同伴表演對話 3、學(xué)唱歌曲 “Boy and Gir

22、l”,HOMEWORK,針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的雙重目的。,第五課時 A. Lets learn. Lets sing.,教學(xué)目標:,認知目標 1. 聽懂會說 teacher, student. Come in, Im sorry, Its Ok. 2. Lets sing.,教學(xué)目標:,能力目標 能聽懂會說本課單詞和句型，能唱英語歌曲。,教學(xué)目標:,情感目標 讓學(xué)生學(xué)會英語歌曲，讓他們感知英語學(xué)習(xí)的樂趣。,教學(xué)重、難點:,讓學(xué)生能在具體的情景中運用所學(xué)短語Come in. Im sorry, Its OK.

23、,教具準備:,1、磁帶、課件或VCD光盤。 2、卡片,第五課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新課展示（Presentation）3Lets sing,4. 檢測達標,Step1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,1.師生互致問候。 2.日常口語練習(xí)。學(xué)生在小組里介紹自己的好朋友。在對話過程中運用句型：“This is my friend”“Where are you from? Im from” “Nice to meet you. Nice to meet you ,too.”等句型進行交流。,2新課展示（Presentation）,1.事先安排一

24、位學(xué)生等待在教室外，敲門表示想進來。這時教師說： Come in.學(xué)生進來后說：Im sorry.教師示意坐下，并說：Its OK.,讓學(xué)生在具體的語言情景中理解句子Come in、 Im sorry、 Its OK的含義。便于學(xué)生在以后運用這些短語。,2.讓學(xué)生扮演老師，一學(xué)生扮演遲到的學(xué)生，練習(xí)對話。讓學(xué)生在實際情景中運用語言，做到在學(xué)著用，用中學(xué)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。,2.運用圖片或指著老師和學(xué)生引出重點單詞teacher, student.便于學(xué)生理解記憶。,teacher,student,1. teacher,ti:t,tea,ch,er,China,2. student,stju:

25、dnt,stu,dent,3.聽錄音跟讀，模仿正確的語音語調(diào)。 4.出示單詞卡片，讓學(xué)生認讀單詞。,1.通讀歌詞 2.聽錄音跟唱 3.老曲新唱 更改歌詞來唱。如：Im a teacher. You are a student.,設(shè)計意圖：把本課新單詞放到歌曲中來唱，既讓學(xué)生鞏固了新單詞，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在后半節(jié)課能得到放松。,4.小組表演唱，各小組展示 讓學(xué)生在表演與創(chuàng)新中找到自信，讓課堂充滿活力。老師這時的角色是引導(dǎo)、觀看者。把時間和舞臺交給學(xué)生。讓他們充分展示自己。,達標練習(xí)題,1.別人跟你說“Im sorry.” 你應(yīng)該怎樣回答 Come in. B. Oh, no C.

26、Its OK. 2. 如果有人敲門想進來，你應(yīng)說 Come in. B. Oh, no C. Its OK.,C,A,我的收獲,（1）你學(xué)會了什么單詞 ？ （2）你學(xué)會了什么句型 ？ （3）你學(xué)會了用英語做什么 ？,Summary (小結(jié))：,1、聽錄音跟讀 B、 Lets learn. 2、和同伴表演對話 3、唱歌曲 “Boy and Girl”給家長聽。,HOMEWORK,針對學(xué)生素質(zhì)的差異進行分層訓(xùn)練，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達到“拔尖”和“減負”的雙重目的。,第六課時 A. Lets say. Lets do,教學(xué)目標:,認知目標 1.學(xué)習(xí)字母 Dd , Ee。 2.會聽讀一字母d、e開頭的單詞dcck, dog, egg, elephant. 3. 學(xué)生會做Lets do中的動作。,教學(xué)目標:,能力目標 能認讀本課的字母和單詞。,教學(xué)重、難點:,掌握字母Dd、Ee和認讀單詞 dog, duck, egg, elephant,教具準備:,1、磁帶、課件。 2、字母和單詞卡片。,第六課時教學(xué)環(huán)節(jié),1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）,2新