如何備課、寫教案PPT..

1、2020/9/26,1,讓你的課堂教學更從容、更精彩, 備課與教案編寫,2020/9/26,2,思考題： 1、什么是備課？什么是教案？備課和教案是什么關(guān)系？ 2、備課通常要備那些內(nèi)容？ 3、完整教案具體內(nèi)容包括那些？ 4、你有寫教學反思的習慣嗎？,2020/9/26,3,什么是備課? 為開展教學活動所做的一切準備工作。 備課，備課的成果表現(xiàn)形式是教案。 教案也叫“教學設計”或“課堂教學設計”,備課認識的誤區(qū) 第一，備課就是寫教案。 第二，備課就是應付檢查，掙課時費。 第三，備課就是把教材變成講稿。 第四，備課就是老師自我講授的安排。,第一部分 如何備課,3,2020/9/26,4,備課 寫教案

2、,備課 是 課前 準備,教案 是 行動 方案,備課,備教材,寫教案,備課標,備學生,備教具,2020/9/26,5,備什么？五備 1.備教材做到五個弄清。 2.備學生做到六個了解。 3.備教學資料掌握三項原則。 4.備教學方法掌握教改動態(tài)。 5.備學習方法掌握學法指導內(nèi)容與方法。,備課的幾項活動,2020/9/26,6,1.備教材做到五個弄清 （1）弄清課程標準精神。 （2）弄清教材體系。 （3）弄清教學重點、難點。 （4）弄清教材特點。 （5）弄清教材疑點。,怎么備？過程與環(huán)節(jié),2020/9/26,7,2.備學生做到六個了解 （1）了解班級基本情況。 （2）了解學生個體自然情況。 （3）了解

3、學生學習基礎。 （4）了解學生對教學方法的意見。 （5）了解學生個性品質(zhì)差異。 （6）了解學生的變化與進步。,學生為主體，教師為主導 了解學生的年齡、心理特征；現(xiàn)有的知識水平與理解能力；學生的興趣愛好態(tài)度、學生的生活經(jīng)歷。,2020/9/26,8,3.備教學資料掌握三項原則。 （1）博覽精選，厚積薄發(fā)。 （2）消化吸收，貴在創(chuàng)新。 （3）凡引入教學內(nèi)的資料中的觀點和事例必須科學可靠，要避免錯誤。 補充資料不是為了加深內(nèi)容，而是使學生更快更好地理解、掌握教學內(nèi)容。 目的：突出重點，突破難點，達到教學目標。,2020/9/26,9,4.備教學方法掌握教改動態(tài)。,常用的教學方法 以語言形式為主：講授

4、法、談話法、討論法 以直觀形式為主：演示法、參觀法、圖示法 以訓練形式為主：練習法、實驗法、實習法 以引導形式為主：探究法、發(fā)現(xiàn)法、誘導法,5.備學習方法學法指導的內(nèi)容與方法。 常見的學習方法：自主學習法、合作探討法、 觀察法、歸納法、閱讀法、聯(lián)想法、推理法,第二部分 如何編寫教案,2020/9/26,10,一、教案的定義：,教案是備課內(nèi)容簡要而有序的記錄。是支持教師上課的范本。 簡單說，教案是教師備課的備忘錄。,二、完整的教案結(jié)構(gòu)： 1課題 2教學目標 3教學重點、難點 4課型 5課時 6教具、學具 7教學方法 8學法指導 9教學過程 10教學總結(jié) 11作業(yè)處理 12板書設計 教學反思,三、

5、教案編寫的基本要求,1、科學性：觀點正確、內(nèi)容無誤，所引用的材料翔實可靠。 2、適用性：真實地展現(xiàn)教學過程，方便于教師運用，具有實用價值。因此，準備怎么教，安排怎樣學，就怎樣編寫教案。 3、規(guī)范性：結(jié)構(gòu)完整、款式規(guī)范、語言通順、書寫工整。 4、簡化性：內(nèi)容要簡練明確，不要冗長復雜、教學步驟要眉目清楚，不可雜亂無章、教學語言要規(guī)范、簡明。 5、靈活性：模擬教學設計并不等于課堂教學，教師可視課堂實際情況的變化，靈活掌握、變通運用，不可照本宣科。,2020/9/26,11,四、應該寫清楚的幾項內(nèi)容：,1.教學目標（突出三維目標） 教學目標的四個層次： 了解與知道：對所學知識有大致印象 識記：記住所學

6、知識的要點，能說出大意 理解與掌握：在識記的基礎上，能解釋說明所學知識含義 靈活應用：在理解的基礎上能分析知識的聯(lián)系與區(qū)別；能運用所學知識，解決實際問題；能運用所學的知識，對有關(guān)事件、人物進行評價。,2020/9/26,12,2.教學過程（也叫教學程序）,教學過程一般步驟： （一）導入新課 1設計新穎活潑，精當概括。 2怎樣進行，復習那些內(nèi)容？ 3提問那些學生，需用多少時間等。 （二）講授新課 1針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。 2怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？ 3教師怎么教，學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。（學生活動是主體）,2020/9/26,13,2020/9/26,14,

7、（三）鞏固練習 1練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。 2怎樣進行，誰上黑板板演？ 3需要多少時間？ （四）歸納小結(jié) 1怎樣進行，是教師還是學生歸納？ 2需用多少時間？ （五）作業(yè)安排 1布置那些內(nèi)容，要考慮知識拓展性、能力性。 2需不需要提示或解釋？,3.教學反思（也叫教后感）,在教學反思中，可以圍繞以下具體問題進行： 一是教材的創(chuàng)造性使用； 二是教學的不足之處； 三是學生的獨到見解。 案例1：蘇州園林教學反思 這堂課超出原先設計，學生自由討論，充分發(fā)揮自身的潛能，精彩的發(fā)言出乎我的意料，讓我驚喜不已，我看到了學生潛能的如花綻放，看到了學生思維的激情點燃。是的，孩子不是“知識的容器”，學生

8、是具有獨立人格、具備一定的學習能力、能夠自主發(fā)展的學習主體。教師要“無限相信學生的潛能”。 案例2：一元二次方程根與系數(shù)的關(guān)系教學反思 一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系，在中考中多以填空，選擇，解答題的形式出現(xiàn)，考查的頻率較高，也常與幾何、二次函數(shù)等問題結(jié)合考查，是考試的熱點，它是方程理論的重要組成部分。,2020/9/26,15,培訓作業(yè),各位老師編寫一份學科教案 要求：內(nèi)容為學段起始年級第一課。力求目標定位準確，表述清楚，環(huán)節(jié)齊全，“教”與“學”的版塊清晰，構(gòu)思設計科學、合理。,2020/9/26,16,2020/9/26,17,要想上好課，功夫在課前。 只有認真對待備課，寫出科學適用的教案，

9、才能使自己的課堂教學更從容，更精彩。,結(jié)語,教 研,教研即教育研究。 是指總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學問題，研究教學方法。 教研活動是以促進學校課程發(fā)展、促進教師專業(yè)發(fā)展、促進學生全面發(fā)展為目的，以教師在教育教學過程中所面對的各種具體問題為研究對象，所進行的實踐性研究活動。教研活動的主要目的是切實提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)，增強教師的課程實踐能力。,2020/9/26,18,一、教研活動的形式,1專題式教研 2問題式教研 3隨機性教研 4互動式教研 5反思式教研,2020/9/26,19,二、教研活動的內(nèi)容,案例式教研 診斷式教研 研討課式教研 經(jīng)驗借鑒式教研 教育分享式教研,2020/9/26,20,三、提高教研活動實效性,1抓住“學習”環(huán)節(jié) a學習教育教學理論專著 b學習新課程標準 2突出“研討”環(huán)節(jié) 課例分析、集體備課、說課、評議課 3做好“總結(jié)”環(huán)節(jié) 對自己取得的成果和存在的不足進行整理,2020/9/26,21,四、怎樣開展學科研究,1學科內(nèi)容研究 課程內(nèi)容 教材內(nèi)容 教學內(nèi)容 2教學過程研究 怎樣把課上的生動有趣。避免 a照本宣科，b提問題找答案， c全程放ppt， d 自由放羊 3考試內(nèi)容研究 考什么？不考什么？應該