北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的性質(zhì)第四課時

1、教學(xué)內(nèi)容小數(shù)的性質(zhì)第四課時教學(xué)目標(biāo)1通過直尺和用低級單位的單名數(shù)表示小數(shù)的方法，讓學(xué)生理解小數(shù)點的位置向右移動引起小數(shù)的擴大。2學(xué)生能根據(jù)小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律來說明原數(shù)的變化。3在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和樂于思考的習(xí)慣。教學(xué)重點通過直尺和用低級單位的單名數(shù)表示小數(shù)的方法，讓學(xué)生理解小數(shù)點的位置向右移動引起小數(shù)的擴大。教學(xué)難點通過直尺和用低級單位的單名數(shù)表示小數(shù)的方法，讓學(xué)生理解小數(shù)點的位置向右移動引起小數(shù)的擴大。教具學(xué)具主備教師復(fù)備教師復(fù) 備 日 期教 學(xué) 過 程復(fù) 備 內(nèi) 容教 學(xué) 反 思復(fù)習(xí)引入 1投影演示：8毫米=（ ）米80毫米=（ ）米800毫米=（ ）米8

2、000毫米=（ ）米 2指名填空、說想法。3引入：小數(shù)點位置的移動和小數(shù)的大小有什么關(guān)系嗎？今天我們就一起來研究這個問題。板書：小數(shù)點位置的移動探索新知一、組織學(xué)生小組學(xué)習(xí)： 把0.008 的小數(shù)點向右移動一位、兩位、三位、再化成毫米比較一下，看小數(shù)的大小發(fā)生了什么變化。 學(xué)生回答教師板書： 0.008米 = 8毫米 0.008米 0.08米 = 80毫米0.008米 0. 8米 = 800毫米 0.008米 8米 = 8000毫米教師質(zhì)疑：把第二個式子與第一個式子進行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么?把第三個式子與第一個式子進行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么?把第四個式子與第一個式子進行比較，你能發(fā)現(xiàn)什么?學(xué)生說后教

3、師板書： 小數(shù)點向右移動一位，原數(shù)就擴大10倍。 小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就擴大100倍。 小數(shù)點向右移動三位，原數(shù)就擴大1000倍。二、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小數(shù)數(shù)位順序表，分析相鄰數(shù)位之間的進率與小數(shù)點右移一位，兩位，三位的聯(lián)系。鞏固練習(xí) 1練一練、（1） 0.5的小數(shù)點向右移動一位，寫作（ ），數(shù)字5就從（ ）位移到了（ ）位，原數(shù)就擴大了（ ）倍。（2）0.5的小數(shù)點向右移動（ ）位，寫作（ ），數(shù)字5就從（ ）位移到了（ ）位，原數(shù)就擴大了（ ）倍。2把下面小數(shù)中的小數(shù)點去掉，原數(shù)的大小有什么變化？0.7 0.604 10.042 0.56 0.4002 3.48 8.0605 1.9引導(dǎo)學(xué)生

4、思考：去掉小數(shù)中的小數(shù)點是什么意思？3填空。（1）把2.8擴大（ ）倍是28。（2）把4.105擴大（ ）倍是4105。 4判斷。（1）小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就擴大100倍。（ ）（2）一個大于0的整數(shù)的末尾添上個0，原來的數(shù)就擴大100倍。（ ）（3）0.230向右移動3位后的小數(shù)是23 。（ ） 小結(jié)教師：今天你學(xué)到了什么知識？你還有什么問題？板書 小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化 0.008米 = 8毫米 0.008米 0.08米 = 80毫米0.008米 0. 8米 = 800毫米 0.008米 8米 = 8000毫米小數(shù)點向右移動一位，原數(shù)就擴大10倍。 小數(shù)點向右移動兩位，原數(shù)就擴