四年級上冊 語文園地六.ppt

1、感謝和安慰,口語交際六,人教新課標四年級語文上冊第六單元,愛的港灣,放學了，爸爸媽媽接我回家。,病房里的師情。,我扶老爺爺過馬路。,我們勞動，我們快樂。,我們都是好朋友。,老師，您辛苦了，謝謝您！,爺爺奶奶，我們幫你們過馬路。,叔叔，你們辛苦了，謝謝你們！,媽媽你太累了，我?guī)湍阆茨_。,雨中接孩子的家長在焦急地等待。,媽媽你淋濕了，謝謝媽媽。,郭曉紅期中考試沒有考好，她很難過。,口語交際要求 1.說話清楚，條理明白。 2.抓住重點，用心傾聽。 3.用普通話，聲音洪亮。 4.表情自然，姿態(tài)大方。 5.態(tài)度真誠，真心實意。,感謝和安慰 感謝：態(tài)度真誠 安慰：真心實意,心靈溝通,真情告白,我感謝我的媽

2、媽， 是她賦予我生命， 在我困難的時候總會送來安 慰， 在我寒冷的時候則送來溫暖；,我感謝我的老師， 是她像蠟燭一樣燃燒自己， 讓我的眼睛能看到未來， 讓我變得聰慧；,我感謝我的朋友， 是你們讓我在人生路途中 得到鼓勵，讓我不在孤獨 感謝你，衷心的謝謝你！讓我的靈魂長出了翅膀，讓我在夢里展翅飛翔！,感謝你,習作六,勝似親人,大家仔細觀察，看畫面上有什么,她們的服飾各有什么特點?想想這說明了什么?,小姑娘與老奶奶可能是什么關系呢？,仔細觀察畫面，老奶奶為什么要摟抱、撫摸著小姑娘？,發(fā)揮聯想：小姑娘是誰？ 她今天來干什么？,老奶奶為什么會緊緊擁抱小姑娘？,（請你再次看圖，仔細看看小姑娘和老奶奶）

3、（觀察人物的動作、表情，想象人物的語言 ）,老奶奶又是怎么感謝她的呢？,1、想一想在這幅圖之前，可能發(fā)生過什么事體現她們“勝似親人”？ 2、小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服？ 3、老奶奶沒有親人可以依靠嗎？ 4、她們怎樣認識的？小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎？,仔細觀察、合理想象： 老奶奶是在什么情況下看到這一切的？她是怎么做的？有哪些語言、動作、神態(tài)和心理活動？小姑娘又會是什么樣的表現呢？ 請你在小組內和同學進行交流，并把自己想象到的內容組織成一段通順的話。,情景一：洗衣過程 情景二：洗完之后,“一天”,“小姑娘晾好衣服之后,洗衣過程： 可以用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的關聯詞把小姑娘洗衣

4、服的經過說清楚。 動詞供你選：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 擰,洗衣過程： 用上“先再然后接著最后”等表示先后順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。 選用“詞句寶庫”里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。,詞句寶庫： 動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗 捶打 刷 漂 擰 聲音描寫：嘩嘩嘩 嚓嚓嚓 唰唰唰 心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。 細節(jié)描寫：細細的汗珠滲滿了額頭 溪水濺濕了小姑娘的布鞋,動作描寫,小姑娘：晾 雙手不自在地絞著圍裙。 老奶奶：顫顫巍巍地走了出來 抬起手 用袖口擦了擦眼角， 摟在懷里 輕輕地撫

5、摸著 愛撫地拍拍 滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。,神態(tài)描寫,小姑娘：不好意思地低下頭 嘴巴抿著 小姑娘的兩頰飛起了紅云 洋溢著快樂的笑意。 老奶奶：眼角有些濕潤了 臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。,語言描寫,小姑娘：您說哪里去了，幫您做點兒事是應該的。以后，我還要幫您做更多的事呢！ 老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的女兒還親哪！我該怎么謝你呢？ 孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你 ！,畫外聯想,3 這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，你有什么想法？,1 老奶奶為什么是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？,2 老奶奶

6、身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂于助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什么事情呢？,補充起因和結果 形成作文 1.起因： （1）小姑娘的父母因車禍、救人是孤兒，老奶奶收養(yǎng)了她 （2）老奶奶孩子因工、車禍、救人、得病等等去世了，老奶奶孤苦無依 （3）老奶奶老伴和孩子外出，老奶奶孤苦在家,2.結果： （1）不是親人勝似親人。 （2）老奶奶就像多了很多自己的親人一樣，每天都過的很開心！ （3）從此以后，老奶奶和小女孩生活在一起，整天心情愉快，有說有笑。 (4) 老人的眼里流出兩顆滾燙的淚珠，落在小蘭的頭發(fā)上，映著晚霞的余暉，閃耀著晶瑩光芒,習作題目,這么感人的一個故事，我們可以用勝似親人來做題目，除此之

7、外，你認為還可以取什么題目？,情景二：洗完之后,“小姑娘晾好衣服之后,小姑娘晾好衣服了，濕漉漉的雙手在圍裙上擦了擦，滿意地笑了。這時，老奶奶拄著拐杖顫顫巍巍地從里屋走了出來，望著滿院子的被單，心想：多好的姑娘??！洗了這么多，一定累壞了！想著想著，老人家眼角有些濕潤了。她抬起手，用袖口擦了擦眼角，一把將小姑娘摟在懷里，她枯瘦的手輕輕地撫摸著姑娘油亮的秀發(fā)，又愛撫地拍拍，連她臉上的皺紋也舒展開了，露出幸福的笑容。老奶奶一個勁地說：“孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去!謝謝你，謝謝你!” 小姑娘不好意思地低下頭，嘴巴抿著，雙手不自在地絞著圍裙。兩頰飛起了紅云，洋溢著快樂的笑意。,同學們，現在由你來做

8、小評委，讓我們一起來評評下面的文段：,看到辛苦幫助自己做家務的小紅，王奶奶走過去，張開雙手把小紅抱住了。她就這樣抱著她，一動也不動，臉上流下了激動的淚水。小紅就這樣讓王奶奶抱著，心里也覺得很高興。她們就像親人一樣，互相溫暖對方。,我們一起看看修改后的片段：,看到辛苦幫自己做家務的小紅，王奶奶心里很感動。她輕輕地走過去，張開雙手把小紅抱住了?！罢娴奶x謝你了，孩子，你的幫助讓我覺得很幸福！”王奶奶流下了感激的淚水。小紅輕輕拍著王奶奶的后背安慰她說：“王奶奶，這是我應該做的。您一個人生活，什么都不方便，以后我會經常來看您的?！彼齻儍蓚€人就這樣抱著，心也在一起跳動。晾在竹竿上的被子在滴滴答答滴水，好

9、像是在夸小紅懂事呢！,修改后的語段加入了一些動作的細節(jié)描寫，例如說 “輕輕地走”“輕輕拍”，這些動作細節(jié)的刻畫都豐富了故事的畫面感；同時，還加入了語言描寫，王奶奶和小紅的對話表現出了她們之間的情感，看著靜態(tài)的畫也好像會動的影像一樣，讓人感覺很生動和真實；此外，末尾加上的環(huán)境描寫，即對竹竿上的被子滴水的描述，充滿了想象力，很生動活潑。,小結,村里有一位王奶奶，她是苗族人，今年七十多歲了，唯一的兒子長年在外工作，家里的家務就全落在她一個人身上了。同村還有個乖巧的小女孩叫鳳兒，經常來幫她做家務。（感人的故事） 開頭交代故事背景，為下文的故事發(fā)展做了很好的鋪墊。,愛是 ，給人以 。,愛是 ，給人以 。

10、,明媚的陽光,溫暖,盛開的鮮花,芬香,愛是 ， 。,愛是 ， 。,綿綿的細雨,滋潤萬物的成長,熊熊的火炬,點燃生命的希望,“刷刷刷，嘩啦啦！”咦，王奶奶不在家，怎么家里會有洗衣服的聲音傳出來呢？（我是你的孫女） 疑問式的開頭，制造了懸念，調動了讀者的閱讀興趣。,“真是我的好孫女”只見盤奶奶眼中閃著晶瑩的淚花，一把將小盈盈抱到懷中。小盈盈臉上露出了開心的笑容。陽光下，兩個人像是一對祖孫，溫情在空氣中浮動著?？墒?，她們并不是親祖孫，這是怎么一回事呢？（勝似親人） 開頭采用倒敘的方法，設置懸念，引發(fā)讀者追看的興趣。,這時，旁邊的王大叔看到了說：“雖然不是親人，但真的是比親人還親??！”（心靈美的人）

11、結尾借由他人之口道出了圖片的主題，設置相當巧妙。,這時，幾只小鳥唧唧喳喳地落在屋外的大樹上。它們看到屋里的情景，也唱起了歡快的歌（“親人”的擁抱） 用環(huán)境描寫結尾，以景襯情，突出了圖片中故事的圓滿和開心。,環(huán)境描寫寫得好： 聽了蒙奶奶夸獎的話，丹丹心里樂開了花。一陣風吹過，揚起了晾著的衣物，它們像在為丹丹鼓掌一樣。而樹上的小鳥也在歡快地叫著，好像在為她唱著美妙的贊歌。（運用三個比喻句描述出丹丹的愉悅心情，巧妙利用起來的環(huán)境加上貼切的想象，讓圖片的畫面感更強了。）,描述圖片可用的好句,文章主旨總結得好： 她們雖不是親人，但，卻勝似親人！這個充滿愛心的故事，必將一代代地相傳。（言簡意賅地將文章的主

12、旨道了出來，用短句的形式，表達更有力度，情感也顯得更加強力和充沛。）,描述圖片可用的好句,心理描寫寫得好： 老奶奶心里很激動，她已經很久沒有體會到這種親切的感覺了，小花的幫助讓她仿佛又回到了自己的孩子還在家的時候，是那么親切，那么溫馨，讓她的心中充滿了柔情。（對老奶奶的心理的想象很合情合理，語言描述平實，但是卻充滿真情實感，具有很強的感染力。）,描述圖片可用的好句,點睛之筆供你選： 人間處處有真情，真情時時暖人心。 這可真是不是親人勝似親人。 多么令人感動的一幕呀！ 多么感人，多么美好的畫面呀！,打動人心,語言生動,經過具體,感受真實,作文提綱： 1、背景介紹，平時關系如何？ 2、這一天發(fā)生了

13、什么事（通過動作、神態(tài)、語言等把情節(jié)寫具體） 洗衣過程 摟抱情景 3、結尾，點明中心。,a把事情的經過說清楚。（前因后果） b把重點部分說具體。（生動的語言） c能表達自己的感受，或對這件事的看法（表達情感）,寫作要點,1、 勝似親人（看圖寫話作文）,在一個邊遠的苗族村寨里，住著一個漢族的小姑娘。 她的鄰居是一位老奶奶，今年七十多歲了，出出進進就她一個人。畢竟上了年紀，走路拄著拐棍，兩腿還是顫顫巍巍的 ，小姑娘看在眼里，就想：“老師常說，我們要幫助那些有困難的人老奶奶不正需要我的幫助嗎？” 從此以后，小姑娘每天放學回來做完功課，就幫助老奶奶干一些家務。 一個周末的早晨，陽光灑滿了我們的村莊，小

14、葉吃過早飯就去看老奶奶是否需要幫忙。,他來到了老奶奶家，叫了一聲“奶奶”，沒人應，便又叫了一聲“奶奶”，還是沒人應。她輕輕推開虛掩的大門，發(fā)現老奶奶正在床上睡覺，門邊的凳子上放著一堆臟衣服，小葉小心翼翼地把臟衣服放到竹簍里，拎到河邊去洗。寒冷的冬天剛過，河水依舊是冰涼的，還不是刮來陣陣涼風，吹在小葉的臉上，冷地她只打冷戰(zhàn)。小葉咬了咬牙，搓了搓冰涼的小手，把衣服浸濕，繼續(xù)洗了起來經過不懈的努力，終于把衣服洗得干干凈凈，她嘴角也露出一絲笑容 。,回到奶奶家，小葉正準備曬衣服，老奶奶醒了?？吹叫∪~又在幫她做事，眼角馬上濕潤了，仿佛在說：“多好的孩子，真懂事！”她慢慢走到小葉身邊，伸手抱住小葉。小葉根

15、本沒有發(fā)覺，被抱住后，臉刷地紅了起來，不好意思地低下了頭。 老奶奶說：“小葉呀，謝謝你了，又麻煩你了，你真像我的親孫女?！毙∪~紅著臉說：“這些事我都能做，也是我應該做的，你不用謝我。”老奶奶握住小葉凍得通紅的小手，滿臉感激地說：“真是謝謝你了，好孩子” 小葉真是個好孩子，我們應該向她學習。,我的發(fā)現:,自由朗讀“我的發(fā)現”，你能說說小林和小東理解詞語的方法嗎？,小林：先查字典，知道詞語在字典中的意思之后，再結合上下文，體會含義。,小東：先結合上下文體會大概意思，再查字典加以驗證補充。,過故人莊,孟浩然,作者介紹：,孟浩然，（689約740），唐代詩人，字浩然。襄州襄陽人。中年（41歲）曾經應過

16、考。但沒有中，有加上當時是奸臣李林甫黨宰相。詩人因此而離開長安。又去各地游玩。最后在福州做了三年的小官。死在任上。時年51歲。他寫了一些田園詩。與王維合稱“王孟”。他是初盛唐過渡時期最有成就的詩人。對于唐代山水田園詩派的形成起了非常重要的作用。他的詩絕大部分都是五言詩，偏重于描寫自然景色，形象清新，生動自然。,故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 hun 待到重陽日，還來就菊花。,過故人莊,孟浩然,這首詩是作者早年隱居鹿門山時，應故人邀請到田舍做客時所寫，描述了田園生活的樂趣。,詩歌內容：,故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，

17、把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。,過：拜訪，探訪，看望。 故人莊：老朋友的田莊。 具：準備。 具雞黍：準備豐盛的菜肴。 合：環(huán)繞。 郭：外城墻。 斜：傾斜。 軒：指窗戶。 場圃：谷場和菜園。 10. 話桑麻：談論關于莊稼的農事。 11. 就菊花：指欣賞菊花與飲酒。,至：到。 把：端著。 話：談論。就：靠 近。,故人具雞黍，邀我至田家。 綠樹村邊合，青山郭外斜。 開軒面場圃，把酒話桑麻。 待到重陽日，還來就菊花。,老友備好了豐盛的飯菜，邀我到他的田舍做客。,村外綠樹環(huán)繞，一座青山在城郊外隱隱橫斜。,推開窗子面對打谷場和菜園，共飲美酒，暢談農事。,告別時又盼望著快到重陽節(jié)，那時我還要來飲酒賞

18、花。,理解詩歌的意思：,詩歌的意思： 故人準備了好酒好菜，邀請我做客來到他家。村邊的綠樹合抱環(huán)繞，墻外青山歪斜的樣子隱約可以看見。 坐在窗戶邊，打開窗戶面對打谷場和菜園子，和主人端著酒杯傾談農事。待到九九重陽佳節(jié)的時候，我還要來喝酒欣賞菊花。,賞析：,這首詩敘述了詩人到農家做客首到熱情款待的經過。描繪了恬靜的田園風光， 表達了老朋友之間的誠摯的友誼，也流露出詩人對田園生活的向往。 首聯體現了朋友之間親密的關系，平實、自然，然而情意深切綿長。 頷聯如詩如畫，恬靜宜人。景中充溢詩人激動喜悅之情。,頸聯，寫了詩人到故人家里開窗暢飲，親切談話的情景。和前一句一起勾畫出了一幅優(yōu)美寧靜的田園生活。,尾聯收束，卻又開出新意，更覺老友之間情深意厚，使人讀后回味無窮。,思考： 1、讀了此詩，你覺得它講述了一件什么事情？ 2、從這首詩中你體會到詩人怎樣的感情？ 3、詩中描寫田園風光的是哪句？用了什么修辭手法？再找一句運用相同修辭的句子。,（孟浩然接受一位老朋友的邀請，來到鄉(xiāng)村做客的事情）,（詩人與故人的真摯友情和對田園生活的向往）,綠樹村邊合，青山郭外斜。,對仗（對偶）,開軒面場圃，把酒話桑麻。,詩歌品賞：,三國時期，吳國有一位醫(yī)生，名叫董奉，家住廬山。他長年為別人治病，卻不