《記梁任公先生的一次演講》

1、記梁任公先生的一次演講,作 者 簡 介：,作 者 簡 介：,成就：現(xiàn)代散文家、文學(xué)評論家、 翻譯家。,梁實(shí)秋：,風(fēng)格：風(fēng)趣幽默、樸實(shí)雋永。,作品：雅舍小品等。,梁啟超,梁啟超,中國近代維新派領(lǐng) 袖，學(xué)者。廣東新會人， 字卓如，號任公，又號 飲冰室主人。著作頗豐， 著有148卷，合編為 飲冰室合集。策動 蔡鍔組織護(hù)國軍反袁世 凱；追隨康有為發(fā)動 “公車上書”，1898年 參與“百日維新”。,找出描寫梁啟超的語句，仿照示 例用鉛筆作些批注。注意抓住人物的 性格氣質(zhì)。,課后練習(xí)一,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬 下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn) 健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射， 這就是梁任公先生

2、。,旁注：文字不多，但很傳神。可以分兩 層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一 層寫精神氣質(zhì)，也就是說既寫形又寫神， 既遵循人物固有特點(diǎn)，又略有夸飾。 “風(fēng)神瀟灑”“光芒四射”就是夸 飾，表達(dá)學(xué)生對老師的由衷的贊美之情。,隨后走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬 下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn) 健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射， 這就是梁任公先生。,他走上講臺，打開他的講稿，眼光向 下面一掃，然后是他的極簡短的開場白， 一共只有兩句，頭一句是：“啟超沒有 什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn) 一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,他走上講臺，打開他的講稿，眼光向 下面一掃，然后是他的極簡短的開場白， 一共只有兩句，頭

3、一句是：“啟超沒有 什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn) 一下頭：“可是也有一點(diǎn)嘍！”,旁注：短是短矣，然人人聽后都記得， 人人讀后都記得。天下之大，古往今來， 演講者如彼者有幾？這就是個性。這樣 的開場足以見出梁氏富有感染力的語言 和他幽默有趣、自信又謙遜的人格氣質(zhì)。,例： 先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。?真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足， 有時狂笑，有時太息。聽他講到他最喜愛的 桃花扇，講到“高皇帝，在九天，不 管”那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕 而不能自已。他掏出手巾拭淚，聽講的人不 知有幾多也淚下沾襟了！,旁注1： 一個老師，能以自己的情感調(diào)動整 個課堂，讓無數(shù)聽眾同喜同悲，魅

4、力無 窮矣。情感投入，講課極有吸引力。 旁注2： 純粹是動作和神態(tài)描寫，沒有表露 作者心情，但字里行間含蓄地表達(dá)對老 師的欣賞、贊美之情。,這一篇講演分三次講完，每次 講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。,這一篇講演分三次講完，每次 講過，先生大汗淋漓，狀極愉快。,旁注：敬業(yè)（投入）、灑脫、有趣。,梁任公是一個有學(xué)問，有文采，熱 心腸，有激情，沉穩(wěn)瀟灑，博聞強(qiáng)識， 自信謙遜的學(xué)者。,總結(jié)人物形象：,歸納本文刻畫人物的方法,歸納本文刻畫人物的方法,寫法一： 對人物進(jìn)行肖像、語言、動作、 神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，把人物刻畫得栩 栩如生。,歸納本文刻畫人物的方法,寫法二： 側(cè)面烘托這次演講的強(qiáng)烈的感 召力，把梁的

5、學(xué)者本色寫得深透。,理解:,我記得他開頭講一首古詩，箜篌 引：這四句十六字，經(jīng)他一朗誦， 再經(jīng)他一解釋，活畫出一出悲劇，其中 有起承轉(zhuǎn)合，有情節(jié)，有背景，有人物， 有情感。,古詩源：,朝鮮津卒霍里子高，晨起刺船，有 一白首狂夫，披發(fā)提壺，亂流而渡。其 妻隨而止之，不及，遂墮河而死。妻援 箜篌而鼓之，作公無渡河之曲，聲甚凄 愴，曲終，亦投河而死。,箜篌引,公無渡河。 公竟渡河！ 渡河而死； 其奈公何！,詩解： 你不能渡河啊，渡河就是死亡。 你為什么還是去了，到底是什么使 你不懼死亡？悲劇已經(jīng)造成了，我 無力挽回，我能拿你怎么辦？,理解:,聽他講到他最喜愛的桃花扇， 講到“高皇帝，在九天，不管”

6、那一段，他悲從中來，竟痛哭流涕而不 能自已。,桃花扇是清代孔尚任的戲曲，通 過男女主人公侯方域和李香君的愛情故事 反映明末南明滅亡的歷史戲劇。所謂 “借離合之情，寫興亡之感，實(shí)事實(shí)人， 有憑有據(jù)?！背绲澔实凼且晃粍罹珗D治 的亡國之君。崇禎帝讓他想到了光緒帝， 他悲的是自己曾經(jīng)追隨的皇帝，悲的是國 家的衰亡，他的悲在于他的一腔愛國情懷！,有學(xué)問，有文采，有熱心腸 的學(xué)者，求之當(dāng)世能有幾人？,理解:,在20世紀(jì)初動蕩變革的時代，為 青年的上進(jìn)而欣然應(yīng)邀，熱情講演， 實(shí)屬難能可貴，此其一；當(dāng)世之人有 的熱心政治而不能靜下心來做學(xué)問， 學(xué)問達(dá)不到梁先生的境界，此其二。,先生希望用資產(chǎn)階級改良思想改 變

7、中國，后來意識到君主立憲在中國 是行不通的。晚年致力于用思想，用 傳統(tǒng)文化來教育、激勵廣大的青年學(xué) 生。他的真性情、他的熾熱的愛國心 是不變的！,“少年智則國智，少年富則國富， 少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少 年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步， 少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄 于地球，則國雄于地球。美哉，我 少年中國，與天不老！壯哉，我中國少 年，與國無疆！”,-少年中國說,小 結(jié),這篇課文題為記一次演講，好像 是記事，其實(shí)是寫人，通過寫一次演 講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點(diǎn)， 并表達(dá)對老師的崇敬之情。本文擷取 作者學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu) 思成文，篇幅短小，語言簡練，意味 深長，

8、精彩紛呈，對老師的真摯情感 融化在敘述描寫中。,1 一夫一妻少風(fēng)流。 在才情恣肆的梁任公身上，風(fēng)流情懷是可以遏制的。他對華僑小姐何蕙珍的斷然割愛便是明證。 他途經(jīng)檀香山時，“學(xué)問見識皆甚好”的何蕙珍被他的文采與演講才華深深打動著。年僅20歲的蕙珍明知梁氏已家室在堂，便主動提出，只求以偏房身份走進(jìn)他的生活空間，無怨無悔。任公為之感動，由敬重而生愛戀，終夕難寐；但一想到發(fā)妻李蕙仙有恩于自己甚多，以及與摯友譚嗣同創(chuàng)設(shè)“一夫一妻世界會”，不能自食其言。再說，自己乃朝廷懸賞通緝之要犯，生死未卜，不能連累他人？于是，他謝絕了這份稀世真情。清朝垮臺后，梁啟超回國效力，蕙珍專程趕往北京，找到梁啟超，希望一還夙愿，時任司法總長的梁啟超依然婉辭謝絕，使蕙珍掃興而歸。李蕙仙病逝后，蕙珍又專程從檀島趕來，舊話重提，梁啟超則痛悼亡妻，一無所動。,2不同尋常的寬容。 1926年初，任公患有尿血癥，協(xié)和醫(yī)師診斷為右腎有腫瘤，建議割除。挨刀之后，方知右腎完好無損，割除之后，尿血依然未止。梁氏家屬為之氣憤，輿論矛頭直逼協(xié)和。任公認(rèn)為醫(yī)師并非有意為之，醫(yī)療事故無法絕對避免，協(xié)和乃美國人創(chuàng)辦之醫(yī)院是科學(xué)的象征，不能因?yàn)樽约旱氖中g(shù)失誤而使國人懷疑科學(xué)，讓守舊者找到口實(shí)。于是，他坦