語(yǔ)文人教版五年級(jí)下冊(cè)《草船借箭》ppt.ppt

1、草船借箭,梁莊鎮(zhèn)第十一中心小學(xué)：蘇希紅,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。 2、自主閱讀，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。 3、分角色朗讀課文，體會(huì)周瑜與諸葛亮對(duì)話時(shí)的言語(yǔ)態(tài)度的特點(diǎn)，感受周瑜的人物形象。,中國(guó)有著悠久的文化歷史。在這條文化長(zhǎng)河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？,三國(guó)演義 羅貫中 水滸傳 施耐庵 紅樓夢(mèng) 曹雪芹 西游記 吳承恩,三國(guó)演義,三國(guó)演義是我國(guó)著名長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，是我國(guó)的四大名著之一。這部小說(shuō)寫的是三國(guó)時(shí)期魏、蜀、吳的故事，書中塑造的曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮、張飛、關(guān)羽等人物形象，家喻戶曉。書中的許多故事，如“桃園三結(jié)義”“三顧茅廬”“火燒赤壁”“空城

2、計(jì)”，廣為流傳。作者是元末明初的羅貫中。 草船借箭這篇課文是根據(jù)三國(guó)演義的第四十六回的相關(guān)內(nèi)容改編的。,資料袋,北魏（曹操） 打敗 攻打 西蜀（劉備） 聯(lián)合 東吳（周瑜） （諸葛亮） （魯肅）,三國(guó)形勢(shì)圖,背景介紹,1、默讀課文，思考：“草船借箭”這個(gè)題目中的題眼是哪個(gè)字？圍繞這個(gè)字課文主要講了一件什么事？2、課文是按什么順序?qū)懙?？事情的起因、?jīng)過(guò)、結(jié)果怎樣？,整體感知,故事起因,周瑜借戰(zhàn)事緊急，請(qǐng)諸葛亮在十天之內(nèi)造好十萬(wàn)支箭。,周瑜因妒忌諸葛亮的才干想加害于他。,表面起因：,實(shí)際起因：,故事經(jīng)過(guò),諸葛亮借助魯肅的幫助，施妙計(jì)用草船向曹操“借箭”。,故事結(jié)果,諸葛亮神機(jī)妙算，周密布置，如期交箭

3、。,挫敗了周瑜加害自己的陰謀。,表面結(jié)果：,實(shí)際結(jié)果：,感悟周瑜的人物形象,1、劃出描寫周瑜的語(yǔ)句，體會(huì)周瑜的性格特點(diǎn)。 2、研讀周瑜與諸葛亮的對(duì)話，體會(huì)他倆每次對(duì)話時(shí)，各人的心里可能會(huì)想些什么？他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)會(huì)是什么表情？什么語(yǔ)氣？,有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，（ ）說(shuō)：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮（ ）說(shuō)：“用弓箭最好?！敝荑ぃ?）說(shuō)：“對(duì)，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬(wàn)支。這是公事，希望先生不要推卻。”諸葛亮（ ）說(shuō)：“都督委托，當(dāng)然照辦。不知道這十萬(wàn)支箭什么時(shí)候用？”周瑜（ ）問(wèn)：“十天造得好嗎？”諸葛亮（ ）說(shuō)：“既然就要交戰(zhàn)，十天造好，必然誤了大事?！敝荑ぃ?）問(wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天可以造好？”諸葛亮（ ）說(shuō)：“只要三天。”周瑜（ ）說(shuō)：“軍情緊急，可不能開(kāi)玩笑?！敝T葛亮（ ）說(shuō)：“怎么敢跟都督開(kāi)玩笑。我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。諸葛亮說(shuō)：“今天來(lái)不及了。從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百個(gè)軍士到江邊來(lái)般箭。”諸葛亮喝了幾杯酒就走了。 （,明知故問(wèn)地,脫口而出地,