部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第19課《咕咚》精美課件

人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課時(shí)素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI【文化自信】熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言文字，體會(huì)漢語(yǔ)之美?！菊Z(yǔ)言運(yùn)用】借助圖畫(huà)復(fù)述課文，講故事?！舅季S能力】借助連環(huán)畫(huà)課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷?！緦徝绖?chuàng)造】初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理。素養(yǎng)分析看圖猜字，隨文識(shí)詞。學(xué)習(xí)正確書(shū)寫(xiě)生字。學(xué)習(xí)重點(diǎn)對(duì)話朗讀理解詞語(yǔ)，初步了解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG情景激趣

新課導(dǎo)入小朋友們，“咕咚”來(lái)了，大家快跑??！

gū

dōng

咕咚咕咚：擬聲詞，重東西落下的聲音。例句：大石頭咕咚一聲掉到水里去了。汪汪汪！咯咯咯！咕嚕咕嚕！嘟嘟嘟！課題導(dǎo)入擬聲詞，是模仿自然聲音構(gòu)成的詞。你還知道哪些擬聲詞呢？初讀課文

猜讀生字自主朗讀，圈出生字，標(biāo)出自然段。①②③④

木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”shúdiàohújíwaatáomìng標(biāo)注的字多讀幾遍。⑤⑥⑦大象看見(jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)‘咕咚’來(lái)了?！币芭Ｓ謫?wèn)大伙，大伙也都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽(tīng)見(jiàn)的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！贝蠡锬憧纯次遥铱纯茨?，都笑了。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！yělǐng咕咚gū

dōng成熟chéng

shú丟掉diū

diào大象dà

xiàng攔住lán

zhù驚嚇jīng

xià小鹿xiǎo

lù逃命táo

mìng野牛

yě

niúdài

lǐng帶領(lǐng)生字展示山羊shānyáng“逃”字換偏旁還可以變成什么字？看圖猜字逃跑桃子táo逃táo桃熟睡悶熱看圖猜字shú熟rè熱熟還可以讀“shóu”，常用于口語(yǔ)。例句：媽媽喊:“飯做熟了,快來(lái)吃吧!”救命雨傘救命！拼命命令撐傘竹傘看圖猜字mìng命sǎn傘“命”和“傘”都是人字頭，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意第一筆撇和第二筆捺是合攏的！蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)了。diào

守門(mén)員攔住了足球射門(mén)。lán看圖組句書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

看圖識(shí)字嚇xià

結(jié)構(gòu)：左右音序：X部首：口筆畫(huà)：6筆順：組詞：驚嚇嚇人我會(huì)寫(xiě)嚇一跳造句運(yùn)用：這里的路燈壞了，晚上黑漆漆的，太嚇人了。怕pà結(jié)構(gòu)：左右音序：P部首：忄筆畫(huà)：8筆順：組詞：可怕不怕害怕造句運(yùn)用：有媽媽在身邊，遇到什么事情我都不害怕。我會(huì)寫(xiě)跟gēn結(jié)構(gòu)：左右音序：G部首：?筆畫(huà)：13筆順：組詞：跟上緊跟跟著辨字組詞：根（）（）很（）（）我會(huì)寫(xiě)家jiā結(jié)構(gòu)：上下音序：J部首：宀筆畫(huà)：10筆順：組詞：大家家庭家人造句運(yùn)用：班長(zhǎng)不僅成績(jī)好，還樂(lè)于助人，大家都很喜歡他。我會(huì)寫(xiě)羊yáng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字音序：Y部首：羊筆畫(huà)：6筆順：組詞：羊毛山羊我會(huì)寫(xiě)小綿羊辨字組詞：洋（）（）美（）（）象xiàng結(jié)構(gòu)：上下音序：X部首：?筆畫(huà)：11筆順：組詞：象牙想象大象造句運(yùn)用：大象可以用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子吸水。我會(huì)寫(xiě)都dōu結(jié)構(gòu)：左右音序：D部首：阝筆畫(huà)：10筆順：組詞：都是全都人人都有愛(ài)心。造句運(yùn)用：今天老師說(shuō)我們都是好孩子。我會(huì)寫(xiě)1.都（）是因?yàn)橄掠晷∶魃蠈W(xué)才遲到了。2.北京是中國(guó)的首都(

)。標(biāo)拼音dū故都都市都都想都有dōudōudū認(rèn)識(shí)多音字我認(rèn)識(shí)xiàng象lù鹿觀察一下物體和字形有什么相同之處？再讀課文

感知理解兔子猴子山羊小鹿大象野牛小組交流七種文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？分別是什么動(dòng)物？狐貍“咕咚”是什么？你是從哪里看出來(lái)的？原來(lái)“咕咚”是木瓜掉進(jìn)水里的聲音！①木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)

湖里，咕咚?、尥米宇I(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)

木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！讀課文想一想師生歸納

課堂總結(jié)xià嚇嚇人驚嚇鞏固生字pà怕怕水害怕gēn跟跟頭跟著jiā家家園回家dōu都全都都有yáng羊羊群羊頭xiàng象景象大象回顧課文小猴子一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！

兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”讀一讀句子，注意語(yǔ)氣詞“啦、哇、啊”，讀出小動(dòng)物的慌張感！隨堂小測(cè)

鞏固知識(shí)成熟（shú

sú）小鹿（nù

lù）逃命（táo

zhào）野牛（yǒu

yě）帶領(lǐng)（lǐng

lǐn）攔?。╨án

láng）??????一、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫(huà)“√”。二、給下面的字組詞。古（）（）下（）（）蘭（）（）白（）（）咕（）（）嚇（）（）攔（）（）怕（）（）下面上下驚嚇嚇人古怪古代咕咚咕嚕雪白白色害怕可怕蘭花波蘭攔住阻攔一（）木瓜一（）樹(shù)一（）野牛一（）兔子一（）書(shū)一（）橋一（）金魚(yú)一（）花一（）傘個(gè)棵頭只本座條朵把三、我會(huì)填量詞。目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

1.把每個(gè)生字寫(xiě)一寫(xiě)，然后組兩個(gè)詞。

2.和父母分角色，表演朗讀課文。課程結(jié)束人教部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二課時(shí)素養(yǎng)分析1學(xué)習(xí)活動(dòng)2目標(biāo)達(dá)成3素養(yǎng)評(píng)價(jià)4課后作業(yè)5目錄CONTENTS素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI素養(yǎng)分析【文化自信】熱愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言文字，體會(huì)漢語(yǔ)之美?！菊Z(yǔ)言運(yùn)用】借助圖畫(huà)復(fù)述課文，講故事?！舅季S能力】借助連環(huán)畫(huà)課文特點(diǎn)，讀懂故事內(nèi)容，能根據(jù)課后問(wèn)題找出相關(guān)信息進(jìn)行推斷?！緦徝绖?chuàng)造】初步懂得遇事要學(xué)會(huì)思考，不盲目跟從的道理。指導(dǎo)朗讀，語(yǔ)境中積累詞句，體會(huì)情境對(duì)話和心理，能明白其中的道理。學(xué)習(xí)重點(diǎn)借助連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)，能根據(jù)課文內(nèi)容作簡(jiǎn)單推斷。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)活動(dòng)02XUEXIHUODONG復(fù)習(xí)舊知

導(dǎo)入新課大象山羊驚嚇害怕跟著家園都是海豚戲球書(shū)寫(xiě)練習(xí)jiāxiàng

全文共有

個(gè)自然段，講了

聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白，拔腿就跑，后來(lái)

、

、

、

、以及

跟著跑，只有

沒(méi)有跟著跑，并幫助大伙兒弄清了事實(shí)的真相。7兔子小猴子狐貍山羊小鹿野牛大象說(shuō)一說(shuō)圖文對(duì)照

以讀促悟①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原來(lái)是……看圖猜意分角色朗讀課文。①②③④

木瓜熟了。一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個(gè)跟著一個(gè)跑起來(lái)。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，大家快跑哇！”

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”咕咚注意小動(dòng)物們說(shuō)話的語(yǔ)氣哦?、茛蔻叽笙罂匆?jiàn)了，也跟著跑起來(lái)。野牛攔住他，問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”大象說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)，大伙都說(shuō)‘咕咚’來(lái)了?！币芭Ｓ謫?wèn)大伙，大伙也都說(shuō)沒(méi)看見(jiàn)。最后問(wèn)兔子，兔子說(shuō)：“是我聽(tīng)見(jiàn)的，‘咕咚’就在那邊的湖里?！贝蠡锬憧纯次?，我看看你，都笑了。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。正好又有一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里，咕咚！從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里木瓜熟了想一想兔子為什么跑？朗讀“咕咚”一詞，體驗(yàn)兔子嚇一跳的感覺(jué)。咕咚很大很重的聲音沒(méi)看到聽(tīng)到的

兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見(jiàn)了，問(wèn)他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”演一演角色表演，體會(huì)小兔子的心理活動(dòng)。你有過(guò)拔腿就跑的經(jīng)歷嗎？兔子十分驚慌，從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)？嚇了一跳拔腿就跑一邊跑一邊叫重點(diǎn)難點(diǎn)

深入理解不好了，“咕咚”可怕極了！你為什么要跑呀！朗讀對(duì)話大伙說(shuō)：快逃命啊！“咕咚”來(lái)了！猴子說(shuō)：不好啦，不好啦，“咕咚”來(lái)了，大家快跑哇！小動(dòng)物們此時(shí)的心情是怎樣呢？你從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)？思考交流猴子為什么會(huì)和兔子喊一樣的話？猴子以為“咕咚”是什么？大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”想一想“大伙”都有誰(shuí)？它們是如何做的？一個(gè)跟著一個(gè)跑兔子猴子狐貍山羊小鹿一邊跑一邊叫逃命我很害怕，“咕咚”是不是比我還要大？大伙都在跑，我也跟著跑！心理活動(dòng)只不過(guò)是一聲“咕咚”，大象這么大，為什么它也嚇得跟著跑？討論交流：假如我是大象……讀一讀，說(shuō)一說(shuō)

“不好啦，不好啦，‘咕咚’來(lái)了，

大家快跑哇！

不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”心里想的可怕極了追它們吃它們兔子、小猴和大伙聽(tīng)到“咕咚”后心里是怎么想的？正當(dāng)整個(gè)森林亂成一片時(shí)，是誰(shuí)出來(lái)穩(wěn)定大家的情緒呀？它是如何做的呢？交流討論野牛問(wèn)：“咕咚”在哪里？你看見(jiàn)了？朗讀對(duì)話兔子說(shuō)：我聽(tīng)見(jiàn)“咕咚”一聲，就在那邊的湖里。大象說(shuō)：我也沒(méi)看見(jiàn)，是大伙都說(shuō)“咕咚”來(lái)了。野牛攔住大象問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”野牛攔住大伙問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”野牛攔住兔子問(wèn)：“‘咕咚’在哪里，你看見(jiàn)了？”野牛先問(wèn)（），再問(wèn)（），最后問(wèn)（）。大象大伙兔子同桌分角色朗讀注意讀出野牛不慌不忙的語(yǔ)氣哦！交流討論野牛為什么不跟著跑？“攔住”一詞說(shuō)明了什么？拔腿就跑跟著跑起來(lái)一個(gè)跟著一個(gè)跑也跟著跑起來(lái)攔住大伙，詢(xún)問(wèn)情況，弄清事實(shí)。聽(tīng)到“咕咚”一聲，小動(dòng)物們的反應(yīng)是怎樣的？說(shuō)一說(shuō)哈哈……原來(lái)是木瓜掉進(jìn)湖里的聲音?。±首x對(duì)話小白兔領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊?！肮具恕币宦?！師生歸納

課堂總結(jié)沉著冷靜動(dòng)腦筋思考不盲目跟從在這個(gè)故事中，你最喜歡誰(shuí)？為什么？同學(xué)們以后遇到事情應(yīng)該怎么辦呢？我明白了①②③④“咕咚”！快跑呀！怎么了？原來(lái)是……看圖講故事隨堂小測(cè)

鞏固提升（1）①高高的②木瓜③掉進(jìn)④一個(gè)⑤從⑥湖里⑦樹(shù)上

________________________________________________（2）①湖邊②大家③領(lǐng)著④兔子⑤來(lái)到

________________________________________________一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上掉進(jìn)湖里。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊。一、連詞成句，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。撒腿慌張好奇清楚對(duì)自己所不了解的事物覺(jué)得新奇而感興趣事物容易讓人了解、辨認(rèn)心里不沉著，動(dòng)作忙亂放開(kāi)腳步跑二、詞義連線。

例：大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來(lái)了！”1.__________一邊__________一邊___________________。例：一個(gè)木瓜從高高的樹(shù)上落進(jìn)湖里。2._____________________從________________________。例：小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。3._______________一______________就______________。三、按要求寫(xiě)句子。同學(xué)們唱歌跳舞一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)上掉了下來(lái)小朋友們聽(tīng)見(jiàn)上課鈴響馬上回到教室目標(biāo)達(dá)成03MUBIAODACHENG小組交流本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？目標(biāo)達(dá)成（木瓜掉到水里的聲音）（民間故事）

咕咚拔腿就跑跟著跑跟著跑攔、問(wèn)、看兔子猴子野牛狐貍、山羊、小鹿、大象遇事不盲從多問(wèn)多思考素養(yǎng)評(píng)價(jià)04SUYANGPINGJIA課堂評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)自信學(xué)習(xí)合作課后作業(yè)05KEHOUZUOYE課后作業(yè)

和文中的小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，并模仿表演。

回到家將課文中的故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。課程結(jié)束20

咕咚都是口字旁，形聲字，擬聲詞。第1課時(shí)第2課時(shí)同學(xué)們，動(dòng)物王國(guó)又要開(kāi)大會(huì)了，今天來(lái)了哪些動(dòng)物？又發(fā)生了什么有趣的事情呢？猜猜看，這是什么聲音？第1課時(shí)初讀課文請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀課文，遇到注音的生字多讀幾遍，遇到不會(huì)讀的生字圈出來(lái)，看圖猜字或者嘗試用其他方法猜讀。你認(rèn)識(shí)了哪些字，是怎么認(rèn)識(shí)的？鹿象口咕ɡū古ɡǔ咚dōnɡ冬dōnɡ下xià嚇xià扌+蘭=（）lán攔lán逃——桃熟——熱命——傘熟字相比較組詞識(shí)記野——野鴨、野草、野花命——救命、活命、生命咕咚熟了掉進(jìn)嚇了一跳山羊小鹿逃命大象野牛攔住領(lǐng)著誰(shuí)能帶領(lǐng)大家讀這些詞語(yǔ)？咕咚熟掉嚇鹿逃命象野攔領(lǐng)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)形聲字羊“羊”字是什么結(jié)構(gòu)的字？獨(dú)體字整體感知再讀課文，邊讀邊標(biāo)好自然段的序號(hào)，思考：動(dòng)物王國(guó)今天又發(fā)生了什么有趣的事情？“咕咚”是什么？故事中講了哪幾種小動(dòng)物？“咕咚”是熟透了的木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。兔子小猴子狐貍山羊小鹿大象野牛全文共有____個(gè)自然段，____幅圖。課文講了______聽(tīng)到“咕咚”的聲音，沒(méi)有弄明白是什么情況，拔腿就跑，后來(lái)______、______、______、______、______也跟著跑起來(lái)，只有________沒(méi)有跟著跑，幫助大伙兒弄清了真相。74兔子猴子狐貍山羊小鹿大象野牛理清脈絡(luò)這幅圖上畫(huà)了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的“咕咚”聲，嚇了一跳，拔腿就跑。課文哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這幅圖畫(huà)的內(nèi)容。第1、2自然段。觀察第二、三、四幅插圖，分別說(shuō)圖意，并找到相對(duì)應(yīng)的段落。聽(tīng)到兔子的叫喊，小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象也跟著跑。第3、4自然段。野牛攔住了大伙，問(wèn)“咕咚”在哪里，誰(shuí)看見(jiàn)了。第5自然段。兔子領(lǐng)著大家來(lái)到湖邊，弄清了“咕咚”是什么，大伙都笑了。第6、7自然段。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)嚇怕跟家羊象都這幾個(gè)字有什么特點(diǎn)？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么？嚇怕跟都

左右結(jié)構(gòu)，注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低和筆畫(huà)的穿插。家

上下結(jié)構(gòu)，撇畫(huà)較多，注意觀察起筆的位置和行筆的方向。羊象獨(dú)體字第二橫寫(xiě)得略短些，下橫稍長(zhǎng)，豎為懸針豎，寫(xiě)在豎中線上。左下三撇上下排列，右邊捺要頓筆。結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下宀“宀”要略大；下部彎鉤弧度不能太大，捺舒展。jiā家重難點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：獨(dú)體字

上收下放，捺最舒展。重心要對(duì)正，形體偏長(zhǎng)。下面三撇有長(zhǎng)短，間距勻稱(chēng)。xiànɡ象第2課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道什么是“咕咚”嗎？小兔子聽(tīng)到“咕咚”聲為什么拔腿就跑，其他動(dòng)物為什么也要跑呢，野牛又是怎么做的呢？這篇課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢？這節(jié)課我們繼續(xù)一起去探秘。咕咚研讀課文這幅圖講了什么？兔子聽(tīng)到木瓜掉進(jìn)湖里的咕咚聲，嚇了一跳，拔腿就跑。看圖學(xué)習(xí)第1、2自然段。小朋友們吃過(guò)木瓜嗎？木瓜甜甜的，你們看，木瓜的皮金黃金黃的，這樣的木瓜就是熟了的。誰(shuí)知道跟“熟”意思相反的詞？熟——生木瓜熟了。一個(gè)木瓜/從高高的樹(shù)上/掉進(jìn)湖里，咕咚！小兔子聽(tīng)到“咕咚”的聲音有什么表現(xiàn)？嚇了一跳。小兔子嚇了一跳后，做了一個(gè)什么動(dòng)作？拔腿就跑?！鞍瓮染团堋笔窃鯓优艿模空l(shuí)能表演一下？跑得很快，聽(tīng)到咕咚聲馬上就跑。拔腿就跑兔子嚇了一跳，拔腿就跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”兔子為什么要拔腿就跑呢？因?yàn)橥米訃樍艘惶?，好害怕；他覺(jué)得“咕咚”可怕極了。請(qǐng)你來(lái)當(dāng)當(dāng)這只兔子，讀一讀?！安缓美玻具恕膳聵O了！”兔子為什么這么害怕？他以為“咕咚”是什么東西呀？妖怪、怪獸、水怪……這是一只多么慌張、多么膽小的兔子啊！看圖學(xué)習(xí)第3、4自然段。小猴子、狐貍、山羊、小鹿、大象聽(tīng)見(jiàn)了兔子的叫聲是怎么做的？又是怎么說(shuō)的？請(qǐng)大家看看第2幅插圖，讀讀課文，并圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句。小猴子一聽(tīng)，就跟著跑起來(lái)。他一邊