八年級生物下冊第7單元第2章第1節(jié)基因控制生物的性狀第2課時課件2新版新人教版.pptx

1、第一節(jié) 基因控制生物的性狀,（第2課時）,什么是生物的性狀？,請你回顧,性狀就是生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理和行為等特征的統(tǒng)稱。,什么是相對性狀？,請你回顧,相對性狀就是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式。,1.貓的白毛與藍(lán)眼 2.豌豆植株的高莖和矮莖 3.兔的黑毛和兔的短毛,練習(xí)檢測,請判斷下列性狀是不是相對性狀？并說出判斷 理由。,父母究竟是把什么東西傳給了后代，才使子女像父母呢？,一、基因控制生物的性狀,資料分析轉(zhuǎn)基因鼠的啟示,1982年，英國的自然雜志發(fā)表了一篇文章：有兩個美國實(shí)驗(yàn)小組共同研制出轉(zhuǎn)基因超級鼠，也就是把小鼠變成了大鼠。轉(zhuǎn)基因鼠比與同胎所生的小鼠生長速度快23倍，體積大一倍。這項(xiàng)研究，

2、被譽(yù)為分子生物學(xué)技術(shù)發(fā)展的里程碑。,觀看下面動畫演示，小組合作完成教材27頁討論題。,課本P27,轉(zhuǎn)基因鼠的研制過程是怎樣的呢？,從輸卵管中取出核尚未融合的受精卵,注入輸卵管,轉(zhuǎn)基因超級鼠,1. 這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是什么？ 2. 控制這個性狀的是什么？ 3.轉(zhuǎn)基因超級鼠的生長發(fā)育速度比同胞胎的其它鼠快的原因是什么？ 4.這項(xiàng)研究說明了性狀與基因之間是什么關(guān)系？ 5.由此推論，在生物傳宗接代的過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？,鼠的個體大小,大鼠生長激素基因,基因控制生物的性狀,討論：,控制性狀的基因,小組合作,體內(nèi)有大鼠生長激素基因,1、關(guān)于性狀和基因的關(guān)系，描述正確的一項(xiàng)是（

3、） A基因控制著性狀 B性狀控制著基因 C有些性狀不受基因控制 D基因和性狀都能遺傳下去,慧眼識珠,A,2親代的許多性狀之所以在子代身上體現(xiàn)，原因是（ ） A精子和卵細(xì)胞中攜帶著親代的性狀 B精子和卵細(xì)胞中攜帶著控制著性狀的基因 C總在一起生活，長相就會相像 D父母所有的性狀都遺傳給了子代,B,二、轉(zhuǎn)基因生物和轉(zhuǎn)基因技術(shù),把一種生物的某個基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到某種生物的基因組中，培育出的生物稱為“轉(zhuǎn)基因生物”。 轉(zhuǎn)基因生物有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀。,轉(zhuǎn)基因鼠屬于轉(zhuǎn)基因生物，你能找出轉(zhuǎn)基因生物的概念嗎？,課本P28,中科院水生生物研究所魚類轉(zhuǎn)基因工程組的科學(xué)家們，將草魚的生長激素基

4、因注入鯉魚的受精卵，培育出一種帶有草魚生長激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚F1代和另一種具有草魚生長激素基因的轉(zhuǎn)基因鯉魚“吉鯉”。,你還能舉出一些其它的通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)產(chǎn)生的新品種的生物嗎？,隨著轉(zhuǎn)基因食品、轉(zhuǎn)基因動物進(jìn)入人們的生活，越來越引起人們的重視，在轉(zhuǎn)基因食品的安全性上產(chǎn)生了較強(qiáng)的爭議。你有自己的看法嗎？,為什么蘿卜根的地上部分和地下部分顏色會不同？,課本P28,葉綠素只有在光下才能形成。地上部分能接受到陽光形成葉綠素，地下部分沒有陽光不能形成葉綠素。,這說明生物的性狀的表現(xiàn)還會受到什么的影響？,性狀受環(huán)境因素的影響,歸納總結(jié)：決定生物性狀的因素,生物的性狀由基因控制， 同時還受到環(huán)境的影響。,1血友病患者的傷口流血時不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（ ） 2同一個麥穗上的小麥粒，分別種在肥沃的土壤和貧瘠的土壤中，再結(jié)出的麥粒前者大于后者，這是控制麥粒大小的基因發(fā)生了