高考語文大二輪總復(fù)習(xí)題點訓(xùn)練題點訓(xùn)練二從文字到文字的語言轉(zhuǎn)述和從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換

1、題點訓(xùn)練二從文字到文字的語言轉(zhuǎn)述和 從圖表到文字的語言轉(zhuǎn)換目標解說2012、2013連續(xù)兩年江蘇卷的兩道語言表達題都與語言的轉(zhuǎn)換有關(guān)。第3題是將形象性語言轉(zhuǎn)換為平實性語言，第4題是將圖表信息轉(zhuǎn)換為文字信息。圍繞這兩類題，考生應(yīng)在“讀”和“轉(zhuǎn)”二字上下功夫。讀，要讀懂所給文字材料、圖表材料中的內(nèi)容；轉(zhuǎn)，要實現(xiàn)原意的準確轉(zhuǎn)變，不要丟掉信息要點?！菊骖}回做】1.(2012廣東)以下是一家公司發(fā)布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事(以“本公司”開頭)，要求內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字(含標點符號，電話號碼占兩格)。帥哥靚女，你大學(xué)本科畢業(yè)不？辦公軟件使用熟練不？英語交流順溜不

2、？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，這兒招人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業(yè)咯。現(xiàn)需要行政秘書3名，機不可失，時不再來哦。要是有意，可以電話168168,8月31日面試，海心大廈908，不見不散哦。答案本公司為廣州的一家中日韓合資企業(yè)，擬招聘行政秘書3名。要求本科畢業(yè)、熟練使用辦公軟件、有駕照、會英語粵語。電話168168,8月31日海心大廈908面試。解析本題從內(nèi)容準確、層次清晰、表達得體的角度考查語言的應(yīng)用能力。首先要從本段招聘信息中篩選出必要內(nèi)容，然后再改用正式的招聘啟事語體將這些信息有機地組織起來。內(nèi)容要完備，層次要清晰，第一層是公司介紹，第二

3、層是招聘條件(學(xué)歷、技能、語言)，第三層是聯(lián)系方式、面試日期與地點。表達要得體。2.(2013新課標全國)下面是我國頒布的“中國環(huán)境標志”，請寫出該標志中除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過70個字。答案(示例)圖形由中心的青山、綠水、太陽及周圍的十個環(huán)組成。圖形的中心結(jié)構(gòu)表示人類賴以生存的環(huán)境，外圍的十個環(huán)緊密結(jié)合，環(huán)環(huán)緊扣，表示公眾參與，共同保護環(huán)境；同時十個環(huán)的“環(huán)”字與環(huán)境的“環(huán)”同字，其寓意為“全民聯(lián)合起來，共同保護人類賴以生存的環(huán)境”。解析本題是圖文轉(zhuǎn)換題。首先要注意要求：除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意。還要認真觀察圖片：中間有山、水、太陽，外圍是十環(huán)。體會它

4、的象征意義。3.(2013廣東)閱讀下面的問卷調(diào)查統(tǒng)計表，回答后面的問題。志愿者對其志愿行為意義的認識(多項選擇) 年齡段選項1825歲2640歲對職業(yè)履歷有幫助，尤其是體現(xiàn)在個人簡歷上對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中獲得了某些技能對職業(yè)發(fā)展有益，因為志愿服務(wù)讓自身才干得以充分發(fā)揮對職業(yè)發(fā)展有益，因為在志愿服務(wù)中拓展了社會關(guān)系82% 69%72% 23%74% 65%35% 61%請用簡明的語言概括兩個年齡段的人對其志愿行為意義認識的同與異。答案相同點：都認為對職業(yè)履歷和自身才干的發(fā)揮有益。不同點：1825歲的志愿者大多注重了技能的獲得和自身才干的發(fā)揮，而忽視了社會關(guān)系的拓展；2640歲的志愿

5、者重視自身才干的發(fā)揮和社會關(guān)系的拓展，而對獲得某些技能不感興趣。解析本題考查讀表能力和表文轉(zhuǎn)換的能力。解題時要仔細觀察兩個年齡段的人在各項指標中的百分比變化，從相同點和不同點兩個方面加以對比分析，得出結(jié)論。【錯題回練】1.下面是錢鐘書宋詩選注中對陳師道的評價，請用平實的語言加以概括表述。(不超過30字)陳師道模仿杜甫句法的痕跡比黃庭堅來得顯著。他想做到“每下一俗間言語”也“無一字無來處”，可是本錢似乎沒有黃庭堅那樣雄厚，學(xué)問沒有他那樣博雜。他的情感和心思都比黃庭堅深刻，可惜表達得很勉強，往往格格不吐，可能也是他那種減省字句以求“語簡而益工”的理論害了他。假如讀山谷集好像聽異鄉(xiāng)人講他們的方言，聽

6、他們講得滔滔滾滾，只是不大懂，那么讀后山集就仿佛聽口吃的人或病得一絲兩氣的人說話，瞧著他滿肚子的話說不暢快，替他干著急。答案(陳師道的詩)模仿痕跡重，情感和心思深刻，因?qū)W問不夠表達不暢快。2.閱讀下面關(guān)于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表，完成后面的題目。(1)圖表一表明：_。(2)圖表二表明：_。(3)應(yīng)采取的措施是：_。答案(1)我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴重不足，不能滿足老齡化社會的養(yǎng)老需求(2)未來40年我國老年人口消費規(guī)模呈快速增長的趨勢(3)政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入，并鼓勵社會力量投資；采取多樣化養(yǎng)老方式，減緩社會化養(yǎng)老的壓力【核心知識回放】語言轉(zhuǎn)換不僅指句式的變換，更是指口語與

7、書面語的轉(zhuǎn)換、平實性語言與形象性語言的轉(zhuǎn)換。不論何種形式的轉(zhuǎn)換，做題要牢記一個原則：不變的堅決不能變(句意)，該變的一定要變到位(題干要求)。做圖表分析題要注意：整體閱讀。對圖表資料有一個大致、整體的了解，把握一個大主題或方向。數(shù)據(jù)變化。數(shù)據(jù)的變化往往說明了某個問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭。圖表細節(jié)。它們起到了提示作用，如圖表下的“注”和上面的小標題。做漫畫類題要四看：漫畫標題。標題是眼睛，透過它可以洞察主題?？辞鍢祟}，再將它同內(nèi)容結(jié)合起來，就很容易弄清寓意了。畫面內(nèi)容。畫面中的語言文字。這些文字往往畫龍點睛?？鋸堉?。它往往是漫畫的弦外音，是其寓意所在。此外，還

8、要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。定向訓(xùn)練一從文字到文字的語言轉(zhuǎn)述(一)形象性語言到平實性語言的轉(zhuǎn)述1.請用平實的語言表述下面材料中對“人文之路”的兩種形象描繪。(每點不超過20個字)安徒生寫過光榮的荊棘路，他說人文的事業(yè)就是一片著火的荊棘，智者仁人就在火里走著。其實用不著想那么多，用寧靜的童心來看，這條路是這樣的：它在兩條竹籬笆之中，籬笆上開滿了紫色的牽?；?，在每個花蕊上，都落了一只藍蜻蜓。觀點一：人文之路是_觀點二：人文之路是_答案觀點一：(人文之路是)充滿考驗和痛苦體驗的艱難歷程。觀點二：(人文之路是)充滿美麗和奇妙體驗的愉快歷程。(1)準確把握題型特點。江蘇卷考查的這種題型，既不完全是

9、壓縮語段題，又不完全是語言轉(zhuǎn)換題，它是這兩種題型的結(jié)合：一方面保留了壓縮語段題的讀懂語段、分層概括；另一方面，挖掘深意的要求，又體現(xiàn)了語言轉(zhuǎn)換中準確表述原意、轉(zhuǎn)換要到位的要求，或者說，后者色彩更濃些。(2)掌握解題要領(lǐng)。題型特點認清了，做題要領(lǐng)就易掌握。讀懂語段的內(nèi)容、層次，明白“形象”所在。準確轉(zhuǎn)述原意。形象性語言前或后，甚至其中，大都有點明“真意”“本意”的問語，如2013年江蘇卷第3題語段第一句“有個青年人總是抱怨環(huán)境”，“環(huán)境”就是“長者”形象化語言中的“真意”。注意這樣的詞語，肯定能做到轉(zhuǎn)述的“準確”。不要丟掉答題要點。要會對形象化語言劃分層次，保證轉(zhuǎn)述時不丟失個別要點。2.臺灣漫畫

10、家蔡志忠說：“如果拿橘子來比喻人生，一種橘子大而酸，一種橘子小而甜。一些人拿到大的就會抱怨酸，拿到甜的又會抱怨小。而我拿到了小橘子會慶幸它是甜的，拿到酸橘子會感謝它是大的?！辈讨局业脑捰惺裁瓷顚雍?？請分點回答。答案正確看待人生中的得與失。心態(tài)決定狀態(tài)。要樂觀面對人生中的各種境遇。(二)口語與書面語的轉(zhuǎn)述3.假如你是少兒夏令營的輔導(dǎo)員，要向孩子們口頭介紹將要去參觀的水簾洞，請重新表述下面一段文字的畫線部分。要求不得改變原意，不超過80個字。水簾洞在山的北面，洞口朝北，有城門那么大，常年有水流出。山洞很深，極難走到盡頭。洞外一條瀑布自高空垂下，如帶如練。水石相激，霧氣升騰，陽光一照，絢麗多彩。答

11、案洞的外面啊，一條瀑布從上面流下來，就像一條長長的白色的帶子。瀑布碰到山崖上的石頭，形成霧蒙蒙的水汽，太陽一照，就會變幻出各種各樣的顏色，美極了。做口語與書面語之間的語體轉(zhuǎn)換題要注意三點：把握兩種語體的特點口語用詞較通俗，句式簡短；書面語用詞較文雅，句式復(fù)雜，多用關(guān)聯(lián)詞語。要看清所給材料是口語體還是書面語體，并且要進一步把握它“書面”或“口語”在材料中哪些詞語、句式上。轉(zhuǎn)換要準確，不得丟掉或改變原意。4.請你根據(jù)下面的書面材料，以講座主持人的身份，向同學(xué)們介紹主講人。要求：不得改變材料原意，不超過150字。南京大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院邀請時寒冰來校作“中國經(jīng)濟趨勢”專題講座。時寒冰主要個人資料如下：時寒冰

12、，男，生于1972年2月，現(xiàn)居上海，博士，南京大學(xué)客座教授。系經(jīng)濟趨勢判斷領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物。尤以財經(jīng)評論見長，系中央電視臺特約評論員。其專著當次貸危機改變世界中國怎么辦等在海內(nèi)外銷量如虹。答案 今天，我們有幸請來了我?？妥淌跁r寒冰博士。時教授是著名的經(jīng)濟趨勢研究專家，尤其在財經(jīng)評論方面有專長，是中央電視臺特約評論員。時教授的著作當次貸危機改變世界中國怎么辦等暢銷海內(nèi)外。下面，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎時教授為我們作“中國經(jīng)濟趨勢”的專題講座。解析解答此題時應(yīng)注意：點明講座內(nèi)容，注意語體轉(zhuǎn)換和語言的感情色彩；“時寒冰”后應(yīng)加稱呼，不能介紹性別；“系”字必須轉(zhuǎn)換，可以轉(zhuǎn)換為“是”，“尤以見長”可用“

13、尤其在方面有專長”一類的句子來代替，“其”可轉(zhuǎn)換為“他”，“銷量如虹”可轉(zhuǎn)換為“暢銷”等。定向訓(xùn)練二從圖表到文字的轉(zhuǎn)換(一)從漫畫到文字的轉(zhuǎn)換1.請用簡潔的說明性文字介紹下面這幅漫畫，然后用一句話寫出它的寓意。介紹：_寓意：_答案(介紹：)這是一幅標題為“解決問題”的漫畫。畫面左下角是一個內(nèi)有“問題”二字的大大的沒有蓋子的黑色窨井；右邊有一個人手拿小小的窨井蓋，邊跑邊扭過頭說：“正在著手解決！”(寓意：)諷刺(批判)了那些口頭承諾解決問題而實際上并沒有真正解決問題(或“不負責(zé)任”“敷衍塞責(zé)”等)的人或行為。(或：諷刺了一些人對于出現(xiàn)的問題，不是切實想辦法解決，而是應(yīng)付上級，妄圖遮掩隱瞞的行為。

14、)對漫畫轉(zhuǎn)換題，要注意：細讀“畫中畫”：看清主體、背景及其關(guān)系，抓住關(guān)鍵夸張?zhí)幍南彝庖簦毠?jié)表達的真正意圖；勿忘“畫中文”，畫面中若有文字，則可能暗示了寓意，不要忽視了。讀懂“畫外話”：a.找出諷刺、歌頌的對象或行為，b.類比聯(lián)想從畫面延伸到生活。寫出“畫中意”。漫畫內(nèi)容往往影射社會生活中的人或現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)實生活作合理的類比聯(lián)想，在挖掘畫面形象的隱含信息后準確表述，整理成文。,另外，在要求答畫面內(nèi)容時，注意題干“說明”與“描述”的不同要求。2.閱讀下面這幅漫畫，根據(jù)要求答題。(1)簡要描述漫畫的主要內(nèi)容并概括寓意。(2)試探究漫畫所反映的現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。答案(1)內(nèi)容：畫面中一男人，戴著官帽

15、，滿臉堆笑，說：“長不快必須換！”左手拔去了一棵樹杈呈人民幣形的小香樟樹，右手用鏟子正準備種一棵表情驚訝的大香樟樹。寓意：政府行政急功近利(或“不行節(jié)儉”)。(2)原因探究：中國人好面子、講排場的傳統(tǒng)；快節(jié)奏的生活，人心浮躁；政績考核的壓力；缺乏對社會發(fā)展規(guī)律的認知，不能實事求是地研究處理問題；政府行政缺乏監(jiān)督，只唯上，不為民。(言之有理，答出兩點即可)(二)從圖表到文字的轉(zhuǎn)換3.下面是“2012年中小學(xué)生上網(wǎng)調(diào)查”統(tǒng)計表，請閱讀后回答問題。學(xué)生上網(wǎng)普及率小學(xué)87.5%初中91.4%高中93.9%學(xué)生上網(wǎng)內(nèi)容玩游戲52.4%QQ聊天40.2%學(xué)習(xí)和其他7.4%家長對上網(wǎng)的態(tài)度反對72%贊成23

16、%順其自然5%家長反對的原因影響學(xué)習(xí)54%接觸不良信息41%其他5%(1)全面把握圖表信息，從學(xué)生或家長的角度概述結(jié)論。(不超過40字)(2)就你的結(jié)論提一條合理化建議。(不超過30字)答案(1)(示例一)中小學(xué)生普遍上網(wǎng)且普及率隨學(xué)段增長，多數(shù)人上網(wǎng)做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。(示例二)多數(shù)家長對學(xué)生上網(wǎng)持否定態(tài)度，認為會影響其健康成長。(2)(示例一)學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)該做有利于學(xué)習(xí)等有益的事情。(示例二)家長要對孩子上網(wǎng)做正確引導(dǎo)以有利于其身心健康成長。對表文轉(zhuǎn)換題，要注意：在讀懂圖表上下功夫。無論是圖文轉(zhuǎn)換還是表文轉(zhuǎn)換，甚至徽標轉(zhuǎn)換，前提、要點都在一個“讀”上。單就表文來說，要做好“讀”的工作，須先有個

17、整體把握，即對表頭、表中文字、表腳(包括圖示)有個綜合把握。其次要根據(jù)“表”的不同特點去讀。表格式要兼顧表格中的多個要素，尤其是“多”“少”這兩頭；坐標曲線類要抓住曲線變化的特點；柱狀餅狀類要抓住各要素的比例分配及其變化情況。再次，特別關(guān)注數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)是表類最重要的要素，數(shù)據(jù)的變化、數(shù)據(jù)間的比較最能反映出表中的問題、觀點。注意答題表述細節(jié)。如數(shù)詞的運用，善于從縱向、橫向、斜向等角度綜合分析。4.近期，一場通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)起的旨在倡導(dǎo)節(jié)約糧食、吃盡盤中餐的“光盤行動”引發(fā)熱議。分別用一句話說明下列圖表所顯示的主要信息。(每句話不超過25字)(1)_(2)_答案(1)媒體對“光盤行動”的關(guān)注在一周內(nèi)急速升

18、溫。(2)大多數(shù)網(wǎng)友對“光盤行動”給予支持。(三)從徽標到文字的轉(zhuǎn)換5.下面這個圖形是在許多飲料包裝及分類垃圾箱上常見的標志，請你寫出它所表達的含義。答案(1)它標志著商品或商品的包裝是用可再生的材料制作的；(2)它提醒人們，在使用 完印有這種標志的商品后，將其送去回收，而不要當做普通垃圾扔掉?；諛?，即徽記、標志，它不是一般的圖表，往往“言簡意賅”、高度凝練，蘊涵著豐富的寓意。做徽標轉(zhuǎn)換題，關(guān)鍵在于讀懂，因為它比其他的圖表更抽象，多采用變形的手法。只要讀懂了，表述是次要問題。解讀時要注意：(1)抓住徽標的主體，即要明白這個徽標是哪個組織，什么行業(yè)，或者用于什么活動的。搞不清這點，答案往往會離題

19、萬里。(2)仔細觀察構(gòu)圖，通過聯(lián)想理解變形，進而把握意圖、寓意?；諛藞D大都有這樣的特點：對漢字、英文字母、事物形象作了抽象化的變形。這些變形非常美妙、富有動感。要知道它們把什么“變形”，或者“變形體”的正常形態(tài)是什么。如能扣住徽標主題，通過聯(lián)想，揣摩活動的名稱、內(nèi)容，就能把握住這些漢字、英文字母、事物形象的變體所包含的寓意。6.閱讀以下圖文材料，回答問題。創(chuàng)立于1898年的北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，1912年更名為“國立北京大學(xué)”。1916年12月，著名教育家、民主主義革命家蔡元培出任北京大學(xué)校長，他循自由思想原則，取兼容并包主義，推動了北大的思想解放和學(xué)術(shù)繁榮，使北大成為傳播新文化的重要陣地。

20、蔡元培出任北京大學(xué)校長之前，北大并沒有?；者@一新生事物，亦即沒有專屬自己的旌旗標識。蔡元培上任后的第二年，即1917年，即出面請魯迅設(shè)計北大校徽。圖示如下：(1)請概括校徽中小圓內(nèi)的構(gòu)圖特點。(2)請寫出?；账w現(xiàn)出的寓意。答案(1)以篆體的“北大”二字構(gòu)成一個圓形，上面的“北”字像兩個背對背的人，下面的“大”字像一個正面站立的人。(2)“北大”二字像三個人，這突出了北大“以人為本”的辦學(xué)理念；又如一人背負二人之象，給人以“北大人肩負重任”的想象。上面二人是學(xué)生，下面一人是老師，突出教師甘為人梯；學(xué)生站在老師的肩膀上，青出于藍而勝于藍。1.有人問蘇格拉底：“天地之間有多高？”他毫不含糊地說：“

21、三尺?！庇謫枺骸叭擞形宄?，天地之間怎么只有三尺，豈不把天捅個窟窿？”蘇格拉底說：“所以，人要想長立于天地之間，就要懂得低頭??！”請概括這段話的人生哲理。(不超過15字)答案低調(diào)是一種人生智慧。(語意相同即可，如答“內(nèi)斂是一種人生智慧”亦可)2.閱讀下面的材料，按要求回答問題。一位老登山者說：“我發(fā)現(xiàn)在登一座高山之前，那些顯得特別興奮的年輕人，多半到后來會爬不上去。因為他們才開始，心臟就已經(jīng)跳得很快，又不知道保存體力。倒是那些看起來沒什么表情，一路上很少講話，到山頂也沒特別興奮的人，能登上一座又一座的山峰。”請分別用一句平實的話和一句形象的話(含有修辭手法)揭示登山者話語中蘊涵的哲理，每句話均不超過20字。(1)_(2)_答案(1)對困難要有足夠的認識，才能戰(zhàn)勝困難。(或“只有不喜不悲的人，能當?shù)么笙泊蟊?(2)正如古人所說“非寧靜無以致遠”。(引用)或“平靜而堅毅的心是最好的登山鞋”。(比喻)3.仔細觀察下面這幅漫畫，按要求回答問題。(1)用簡明的語言說明畫面的內(nèi)容。(不超過60字)(2)結(jié)合漫畫合理想象，以“文化生活”那只桶的口吻擬寫一句話。(不超過10字)答案(1)畫面左邊是一個中年人，肩挑著一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。(2)勿忘我。我也很重要啊。只挑它你走不