八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第二章 第四節(jié) 人的性別遺傳教學(xué)案(新版)新人教版

1、人的性別遺傳一、課標(biāo)要求：能解釋人的性別決定。二、教材分析人的性別遺傳是第七單元第二章第四節(jié)的內(nèi)容，主要講述了人的性別差異是由性染色體決定的，并要求學(xué)生知道生男生女的道理，理解生男生女機(jī)會(huì)均等。 性別是一種特殊的性狀，生男生女的奧秘又是一個(gè)十分敏感而重要的生物學(xué)問(wèn)題，八年級(jí)的學(xué)生對(duì)此有濃厚的興趣。學(xué)生以前學(xué)過(guò)人的生殖和發(fā)育以及生物的遺傳知識(shí)，對(duì)本課內(nèi)容的理解會(huì)有一定的幫助。另外，社會(huì)上某些地區(qū)的一些人仍存在重男輕女的思想，部分學(xué)生有可能受到來(lái)自社會(huì)或家庭的影響，也有這樣的想法，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生科學(xué)地理解和正確對(duì)待生男生女的問(wèn)題。三、教學(xué)設(shè)計(jì)（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)比較男女染色體排

2、序圖，分析人體染色體組成并說(shuō)明人的性別差異是由性染色體決定的。2、通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)解釋生男生女機(jī)會(huì)均等的原因，能用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題。（二）學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：1、男女染色體的組成及差別。2、生男生女機(jī)會(huì)均等的原因。（三）學(xué)習(xí)活動(dòng)：情境導(dǎo)入： 播放小品超生游擊隊(duì)的視頻，通過(guò)分析視頻中男女主人公的對(duì)話設(shè)問(wèn)若從染色體角度分析，男主角的觀點(diǎn)正確嗎？進(jìn)而引出本節(jié)內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)問(wèn)題】：1.一位母親生出的性別不同的雙胞胎被稱(chēng)為龍鳳胎，為什么這對(duì)雙胞胎的性別不同呢？男女性別是有什么決定的？（此處可以加微視頻）2.科學(xué)家們通過(guò)觀察將人體細(xì)胞中的染色體分為幾種？為何如此分類(lèi)？各種染色體的數(shù)量是多少？3.在小品超生游

3、擊隊(duì)中男主角常抱怨女主角生的都是女孩，并且把責(zé)任都?xì)w在女主角身上請(qǐng)問(wèn)若從染色體角度分析，男主角的觀點(diǎn)正確嗎？為什么？4.一對(duì)夫婦第一胎生了一個(gè)女孩，若再生一個(gè)孩子是男孩的概率是多少？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一些基礎(chǔ)問(wèn)題考查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，以準(zhǔn)確把握學(xué)情。精講點(diǎn)撥：【學(xué)習(xí)任務(wù)一】：觀察人體染色體排序圖，比較男女染色體的異同?！靖兄夭摹浚赫故灸信旧w排序圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主思考、討論交流回答所提問(wèn)題：學(xué)生自主思考完成以下問(wèn)題：【感知問(wèn)題】：1.在以上染色體排序圖中哪些是常染色體，哪些是性染色體？仔細(xì)觀察同一對(duì)染色體之間具有怎的特點(diǎn)？2.區(qū)分以上兩組染色體排序圖哪幅是男性，哪幅是女性？如何判斷？3.比較X

4、、Y染色體，兩者在形態(tài)上的主要區(qū)別是什么?【合作探討一】 1.既然染色體在體細(xì)胞中成對(duì)存在，那么我們應(yīng)如何對(duì)體細(xì)胞中的染色體進(jìn)行分組才可使每組染色體能具有一套遺傳信息？2.結(jié)合染色體在親子代間的傳遞特點(diǎn)判斷生殖細(xì)胞中染色體組成，并判斷若從染色體角度分析男性可產(chǎn)生幾種精子，女性產(chǎn)生幾種卵細(xì)胞？（教師通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示形成生殖細(xì)胞中染色體的分配情況）3. 在人的體細(xì)胞中一定含有Y染色體嗎？（舉例說(shuō)明）【學(xué)習(xí)結(jié)論】：由學(xué)生總結(jié)出人的性別由什么決定、男女體細(xì)胞及生殖細(xì)胞中染色體的組成、染色體角度分析男女生殖細(xì)胞的種類(lèi)?！緦W(xué)習(xí)診斷】 教師展示果蠅的染色體排序圖，學(xué)生依據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷： 1.判斷兩圖分別表示哪種

5、性別的果蠅，判斷依據(jù)是什么？2.在下圖中哪些為常染色體，哪些為性染色體，如何判斷？3.分別寫(xiě)出各自體細(xì)胞及生殖細(xì)胞的染色體組成。設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生通過(guò)分析果蠅的染色體組成，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】：通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)解釋生男生女機(jī)會(huì)均等的原因，用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合1、提出問(wèn)題：模擬精子與卵細(xì)胞隨機(jī)結(jié)合的結(jié)果是怎樣的？2、做出假設(shè)：3.制定計(jì)劃：（需讓學(xué)生明確不同顏色豆表示什么含義） 乙 25粒紅豆、25粒綠豆 甲 50粒紅豆4模擬實(shí)驗(yàn)：學(xué)生在模擬試驗(yàn)中分別從甲、乙裝置中各取出一粒豆進(jìn)行組合，然后再將所取出的豆分別放回各自的裝置，依次進(jìn)行十

6、次，并將每次的組合結(jié)果填在下表中。次數(shù)12345678910組合5.結(jié)果分析：分析模擬實(shí)驗(yàn)的每組組合情況，比較出現(xiàn)紅紅與紅綠的比例，并得出結(jié)論教師活動(dòng)：生殖細(xì)胞22對(duì)+XY22條+X22對(duì)+XX父母22條+Y22條+X22對(duì)+XX22對(duì)+XY子代用染色體組的形式表示染色體在生殖過(guò)程中數(shù)目的變化，進(jìn)而解釋生男生女的結(jié)合均等及出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因【合作探討二】1.從染色體角度分析，生男生女取決于誰(shuí)？ 2.理論上生男生女的機(jī)會(huì)是均等的，為什么？但實(shí)際上我國(guó)人口調(diào)查結(jié)果表示男女比例并非1:1，這又是為什么？【學(xué)習(xí)結(jié)論】1、男女染色體的差別男性體細(xì)胞：22對(duì)+XY（44+XY） 女性體細(xì)胞：22對(duì)+XX（

7、44+XX）精子：22條+Y或22條+X 卵細(xì)胞：22條+X2、生男生女的機(jī)會(huì)均等原因：男性產(chǎn)生兩種精子的數(shù)量相同；兩種精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等四、反思拓展1.若某父親X染色體上有一致病基因，那該父親將該致病基因傳給兒子的幾率是？若該致病基因?yàn)轱@性則其子女中誰(shuí)一定患?。?. 一對(duì)膚色正常的夫婦，生了一個(gè)患白化病的孩子，那再生一個(gè)患白化病男孩的幾率是多少？五、達(dá)標(biāo)測(cè)試 1.下列細(xì)胞中的染色體不成對(duì)的是（ ） （目標(biāo)1 ） A成熟的卵細(xì)胞 B神經(jīng)細(xì)胞 C受精卵 D口腔上皮細(xì)胞 2、下列說(shuō)法中不正確的是（） （目標(biāo)1）A、人類(lèi)精子中有23條X染色體 B、人類(lèi)卵細(xì)胞中都有1條X染色體C、人類(lèi)精子中都

8、有1條X染色體 D、人類(lèi)受精卵中有23對(duì)染色體 3、人的精子內(nèi)染色體的組成，可以表示為：（ ） （目標(biāo)2） A、22條+X B、22條+Y C、22條+X或22條+Y D、22對(duì)+XY 4、下列有關(guān)人的性別遺傳的敘述中，不正確的是（ ） （目標(biāo)2）A女性的性染色體組成為XX，男性的性染色體組成為XY B從性染色體角度分析男性產(chǎn)生兩種類(lèi)型、數(shù)目相同的精子，女性只產(chǎn)生一種卵細(xì)胞C男性把含Y染色體的精子只傳給兒子，不傳給女兒 D從性染色體的來(lái)源看，是生男生女，既決定與父親，又決定于母親 5、某男子將Y染色體上的某一突變基因傳給兒子的概率是（ ） （目標(biāo)2）A0% B25% C50% D100% 6、正常情況下，提取一個(gè)健康成年男子體內(nèi)的精子、成熟的紅細(xì)胞、口腔上皮細(xì)胞各2個(gè)，請(qǐng)推算出這 6個(gè)細(xì)胞中Y染色體的總數(shù)至少為幾條（ ） （目標(biāo)2）A、2條 B3條 C4條 D6條 7、科學(xué)家們將男人、女人體細(xì)胞內(nèi)的染色體進(jìn)行整理，形成了下列的排序圖（圖4）。請(qǐng)分析回答：（綜合） 1 圖中可以看出，在人的體細(xì)胞中，染色體是 存在的。2 據(jù)染色體組成可以判斷，乙為 性的染色體組成。3 產(chǎn)生的生殖細(xì)