八年級科學(xué)上冊 3.4 動物的行為教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）浙教版

1、動物的行為教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）了解動物行為的基本類型，學(xué)會對動物行為進(jìn)行分類。（2）學(xué)會區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。2.過程與方法：（1）通過圖片、錄象培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、從信息資料中得到正確結(jié)論的能力。3.態(tài)度、情感與價(jià)值觀（1）學(xué)習(xí)生活化，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)調(diào)思想情感教育在生物學(xué)中的滲透。（2）認(rèn)同人類學(xué)習(xí)或自身學(xué)習(xí)的重要性。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的分類難點(diǎn)：動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為的區(qū)別教學(xué)設(shè)計(jì)說明本節(jié)內(nèi)容是八年級科學(xué)（浙教版）上冊第三章“生命活動的調(diào)節(jié)”的第四節(jié)動物的行為。在前面三節(jié)內(nèi)容中，其實(shí)都是講述生物的行為，這一節(jié)內(nèi)容是在此

2、基礎(chǔ)上對動物的各種行為進(jìn)行歸納分析?；谖谋镜恼n堂教學(xué)，在解讀教材的基礎(chǔ)上，我采用的是與多媒體資料包括圖片、錄像相結(jié)合的方式。面對繁多的媒體資料，我進(jìn)行了精心刪選，意圖對材料進(jìn)行充分挖掘和利用。課件總共有三個視頻，三個聲音，40多張圖片，豐富了教學(xué)，使學(xué)生源于生活。教學(xué)方法：分組討論、觀察、講解、多媒體課件輔助教學(xué)過程一、新課引入教師：首先我們來玩?zhèn)€挑戰(zhàn)觀察能力和記憶力的小游戲，同學(xué)們看一段猩猩的短片，在觀看時仔細(xì)觀察，猩猩在短片中做了什么？看完之后，請同學(xué)們匯報(bào)一下你所記下的猩猩的行為。活動：“記錄猩猩做了什么”，放錄像，學(xué)生記錄。學(xué)生匯報(bào)記錄結(jié)果，教師將結(jié)果記錄在黑板上。教師：這些都屬于動

3、物的行為。每種動物都有自己獨(dú)特的行為，行為是動物適應(yīng)環(huán)境的結(jié)果，它在動物的學(xué)生存中起著很大的作用。今天這節(jié)課我們就來研究動物的行為。(板書：標(biāo)題) 二、新課展開教師：一般說來，行為是指動物的動作，包括動物的爬行、奔跑、游水、飛行、以及其他的運(yùn)動方式。不僅如此，還包括動物的取食、繁殖、攻擊和防御的動作，甚至連動物豎起耳朵、發(fā)出聲音、改變體色、靜立不動、注目凝視，都是動物行為的一部分。說一說：你還知道哪些動物的行為學(xué)生交流教師再通過多媒體展示動物先天性行為：1.求偶行為 2.繁殖行為 3.育雛行為4.防御行為 5.覓食行為 6.通訊行為 7.競爭行為 8.遷徙行為 9.儲食行為 10、遷徙行為學(xué)生

4、分組討論：以上動物行為有哪些共同特點(diǎn)。教師：每種動物都具有許多生來就會的行為，比如蜘蛛天生會織網(wǎng)。那蜘蛛世世代代都會織網(wǎng)，這是由體內(nèi)的什么物質(zhì)控制的呢？學(xué)生：遺傳物質(zhì)歸納：一、動物的先天性行為（本能）1. 與生俱來、有固定模式的行為2. 不需要經(jīng)過后天的訓(xùn)練就能形成反射性活動 3. 由大腦皮層以下的神經(jīng)中樞即可完成4. 是動物在進(jìn)化過程中形成而由遺傳固定下來的對個體和種族的生存有重要意義的行為。設(shè)疑：人也有先天性行為嗎？學(xué)生：嬰兒吮奶、苦、笑、排尿等過度提問：動物的行為都是先天性的嗎？（引起學(xué)生思考）觀察：老鼠走迷宮思考：訓(xùn)練前后老鼠走迷宮的行為是否發(fā)學(xué)生了變化?這種變化是怎樣形成的?學(xué)生：訓(xùn)

5、練前亂，訓(xùn)練后有序。這種變化是通過訓(xùn)練形成的。思考：你在平時學(xué)習(xí)過程中有過類似老鼠走迷宮的行為嗎？當(dāng)你置身于一個陌學(xué)生城市，怎樣才能快速地到達(dá)目的地呢？學(xué)生：拿筷子、走路、上課、記筆記、唱歌、等。教師：生活中還有很多類似的行為。我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)也如此，都是一個不斷摸索、不斷進(jìn)步、不斷提高的過程。歸納：動物的后天學(xué)習(xí)行為1. 是個體在學(xué)生活過程中逐漸形成的2. 是通過學(xué)習(xí)行為獲得的行為方式3. 需要大腦皮層的參與4. 是動物和人適應(yīng)環(huán)境的一種重要反應(yīng)方式觀看：鯨的表演教師：你能說說訓(xùn)獸員是怎樣使動物聽他的話進(jìn)行各種表演的?學(xué)生：給食物吃表演動作給食物吃表演動作學(xué)生：將動物先天性行為和后天的學(xué)習(xí)行

6、為的區(qū)別填入下表中教師：現(xiàn)在我們對動物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為已經(jīng)有所了解，現(xiàn)在考驗(yàn)一下大家，請你判斷以下行為是先天性行為還是后天學(xué)習(xí)行為：（圖片展示）第一組：1.小鳥喂魚（先天性行為）一只失去雛鳥的美國紅雀，總是給養(yǎng)魚池邊浮到水面張口求食的金魚喂它捕來的昆蟲，就像喂自己的雛鳥一樣，一連喂了好幾個星期。2.大山雀偷奶（后天學(xué)習(xí)行為）若干年前在英格蘭，發(fā)現(xiàn)一只大山雀有一次偶然碰巧打開了放在門外的奶瓶的蓋，它偷飲了牛奶，后來過了不久，其他地區(qū)的大山雀也學(xué)會了偷飲牛奶。第二組：1.母袋鼠與幼袋鼠（先天性行為）剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時掉在母袋鼠的尾巴根部，爬向母袋鼠的

7、尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。 2.黑猩猩釣取食物（后天學(xué)習(xí)行為）幼小的黑猩猩能模仿成年黑猩猩，利用一根蘸水的樹枝從洞穴中釣取白蟻?zhàn)鳛槭澄锏谌M1.黑猩猩跟人表演 2.蜘蛛織網(wǎng)3.黑猩猩吸煙 4.黑猩猩高處摘香蕉比較：人做數(shù)學(xué)題和狗做數(shù)學(xué)題區(qū)別教師：一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，后天學(xué)習(xí)行為也越復(fù)雜，而且后天學(xué)習(xí)行為在動物的全部行為活動中占的比重也越大。引出人的高級神經(jīng)活動，人不僅能對環(huán)境中的聲、光、味、觸等具體刺激作出反應(yīng)，還能運(yùn)用語言文字進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能對語言、文字代替具體刺激，作出反應(yīng)。討論：下列“止渴”方式 吃梅、看梅、談梅。哪些是后天學(xué)習(xí)行為（看梅、談梅），哪些是

8、人類特有的行為（談梅）思考：我們?yōu)楹我芯扛鞣N各樣的動物行為?既研究動物行為有何意義？學(xué)生討論：研究動物行為意義在于認(rèn)識和利用對人有益的動物，控制和防除對人有害的動物。例如，人們掌握了家畜的發(fā)情、交配、生殖和發(fā)育等行為的科學(xué)知識，就可以使家畜及時配種、增加胎數(shù)和幼畜的頭數(shù)。人們掌握了鼠類的繁殖、分布和遷移行為的規(guī)律，以及影響鼠類生殖的各種因素，就可以制定防治鼠害的有效措施。很多發(fā)明和創(chuàng)造來自于動物給我們的啟發(fā)。三、課后檢測1. 自然界中，動物的有些行為是與生俱來的行為叫做_，也稱作_。這些行為的反射活動是由_以下的神經(jīng)中樞來完成的。如嬰兒吮奶；有些動物的行為是后天學(xué)習(xí)后獲得的，這樣的行為稱_，

9、這些行為的反射活動必須是由_參與來完成的，如聽課，記筆記等。2. 下列屬于先天性行為的是（ ）A. 小狗識字 B. 小孩背唐詩C. 鸚鵡學(xué)舌 D. 蜜蜂通過舞蹈傳遞信息3.下列屬于先天性行為的是（ ）A、蜜蜂采蜜 B、螞蟻?zhàn)鞒?C、蜘蛛織網(wǎng) D、魚類洄游E、家兔聽到飼養(yǎng)員的腳步聲跑過來延伸：講訴一段有關(guān)狼孩的資料， 讓學(xué)生感受后天學(xué)習(xí)行為的重要性。教師：人類大腦的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學(xué)習(xí)是有關(guān)鍵時期的，如果錯過了這一時期就很難進(jìn)行補(bǔ)償。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)珍惜學(xué)生時代的大好時光，努力學(xué)習(xí)，增長才干。課后探究：查找資料：影響人體正常學(xué)生理活動的精神因素有哪些。板書設(shè)計(jì) 第四節(jié) 動

10、物的行為一、 動物的行為：求偶、繁殖、育雛、防御、覓食、通訊、競爭、遷徙、儲食、遷徙、洄游、等等二、 動物先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為區(qū)別先天性行為（本能）后天學(xué)習(xí)行為與生俱來后天學(xué)習(xí)形成遺傳環(huán)境大腦皮層以下神經(jīng)中樞大腦皮層三、 人的高級神經(jīng)活動教學(xué)反思首先仔細(xì)研究了課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容和要求，閱讀了教材，參考其他課件，確定本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)等。在學(xué)情分析這一塊，我重視了學(xué)生在初中階段的心理特點(diǎn)和學(xué)生生活的實(shí)際結(jié)合，強(qiáng)調(diào)“科學(xué)源于學(xué)生活”的觀點(diǎn)，激起學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，強(qiáng)調(diào)思想情感教育在學(xué)生物學(xué)中的滲透。在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我進(jìn)行了無數(shù)次的設(shè)想和修改，重難點(diǎn)突出 ，在教學(xué)過程中學(xué)生參與率高，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課堂氣氛活躍。重視課件設(shè)計(jì)。課件是很好地教學(xué)工具，它不僅能直觀形象地展示抽象的科學(xué)知識